redovisning - Lunds kommun

Tabell 5
2001 2002
Engelska A 8,6 9,1
Matematik A 7,5 9,2
Svenska B 8,0 10,2
Andel IG i % 26 15,6
Katedralskolan har valt att utvärdera ytterligare ett område nämligen Mentorskap.
Mentorskapssystemet infördes läsåret 1999/2000 och har därefter kontinuerligt
utvärderats med gott resultat. I tabell 6 åskådliggörs Katedralskolans arbete med
mentorskapssystemet.
Tabell 6
Katedralskolan
Mentorskap
Mål • Att den enskilde eleven sätts i centrum så att självkännedom
och kunskapssökande kan utvecklas under stödjande och
stimulerande former
• Att eleven kontinuerligt ska ha kontakt med en vuxen på
skolan
• Att vi ska ha en samlad bild av den enskilde elevens
kunskaper, färdigheter och sociala situation på skolan
Särskilda insatser • En heldag är frilagd för utvecklingssamtal med föräldrar och
elever.
Uppföljning • Utvärdering av mentorskapssystemet med hjälp av enkäter
till lärare och elever genomfördes vt-00 och vt-01.
Mentorerna arbetade i grupp fram förslag till förbättringar.
Mentorsplanen reviderades och ligger till grund för arbetet
2002.
• Flertal enkäter genomförda för både lärare och elever.
• Enkät med målsmän.
Resultat/måluppfyllelse • 85% av målsmännen tyckte utvecklingssamtalen var givande.
• Stor majoritet (> 82%) av såväl mentorer som elever tyckte
att samarbetet fungerade bra eller mycket bra.
• Mentorskapet fungerar inte tillfredsställande när mentorn
inte har undervisning i klassen.
• Införande av mentorskapssystemet har medfört kontinuitet
för eleverna, då ingen annan lärare följer eleven genom hela
gymnasiet. Mentorn ska ges möjlighet att träffa sin grupp på
bestämd tid och plats varje vecka samt vara tillgänglig på sin
arbetsplats vissa tider i veckan.
28