Rapport 2009:1 Nyfiken på naturvetenskap och teknik - Skolverket
Rapport 2009:1 Nyfiken på naturvetenskap och teknik - Skolverket
Rapport 2009:1 Nyfiken på naturvetenskap och teknik - Skolverket
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Som skolutvecklingsprogram erbjuder NTA en<br />
väl utprovad modell som utgår ifrån att alla, både<br />
elever, lärare, skolledare, politiker <strong>och</strong> akademiledamöter<br />
är involverade i den ständigt <strong>på</strong>gående<br />
utvecklingsprocessen. På nationell nivå erbjuder<br />
<strong>och</strong> utvecklar NTA produkter i form av teman<br />
<strong>och</strong> tjänster som stöder skolutveckling <strong>på</strong> både<br />
övergripande kommunnivå, i rektorsområden <strong>och</strong><br />
i de enskilda arbetslagen.<br />
NTA utgår från fem grundpelare <strong>och</strong> är<br />
uppbyggt helt efter vår svenska läroplan <strong>och</strong><br />
kursplaner, NTA tillgodoser dock inte alla mål<br />
i kursplanerna. Dessa pelare består bland annat<br />
av ett forskande arbetssätt med tillgång till<br />
tematiskt experimentmaterial, organiserad materialhantering,<br />
kontinuerlig kompetensutveckling<br />
för lärare, fortlöpande utvärdering av barns <strong>och</strong><br />
ungdomars lärande samt lokal samverkan mellan<br />
skola, kommun, näringsliv, högre utbildning.<br />
För att <strong>på</strong>börja arbetet med NTA i skolan<br />
krävs att kommunen/den fristående skolan går<br />
med i den ekonomiska föreningen NTA Produktion<br />
<strong>och</strong> Service (NTA PoS). Detta görs utifrån<br />
en ansökan där det ska beskrivas hur kommunen/<br />
den fristående skolan planerat organisera verksamheten<br />
de närmaste åren <strong>och</strong> det krävs även ett<br />
politiskt/styrelsebeslut om att ansöka om medlemskap<br />
i NTA. När detta är genomfört krävs<br />
det att någon/några personer inom kommunen<br />
som har lärarutbildning deltar i den obligatoriska<br />
kompetensutvecklingen, introduktionsutbildningen<br />
<strong>och</strong> temautbildningarna. Det bör<br />
också finnas en samordnare som handhar materialhanteringen<br />
av varje enskilt tema <strong>och</strong> ansvarar<br />
för när <strong>och</strong> <strong>på</strong> vilken skola materialet finns.<br />
Skolutvecklingsprogrammet bygger <strong>på</strong> att<br />
eleverna ställer frågor, söker svar, undersöker,<br />
resonerar med varandra <strong>och</strong> dokumenterar sitt<br />
arbete <strong>och</strong> sina resultat. Detta arbete görs utifrån<br />
de 14 olika teman som NTA tillhandahåller.<br />
Varje tema innehåller ett experimentmaterial<br />
för arbete i helklass under en period <strong>på</strong> 8–10<br />
veckor <strong>och</strong> varje tema är komplett uppbyggt med<br />
textmaterial i form av handledningar för lärare<br />
<strong>och</strong> elever, laborationsmaterial för helklass <strong>och</strong><br />
temautbildning. Eleverna bygger successivt upp<br />
erfarenhetsbaserad kunskap inom <strong>naturvetenskap</strong><br />
<strong>och</strong> <strong>teknik</strong>, inklusive språklig utveckling <strong>och</strong><br />
eget ansvarstagande.<br />
Målgrupp: Grundskolan. För närvarande<br />
riktar sig NTA främst till elever <strong>och</strong> lärare i<br />
skolåren F–6.<br />
Omfång/räckvidd: Nationellt.<br />
Tidsperspektiv: Pågår.<br />
Utvärdering: Har utvärderat både verksamheten<br />
<strong>och</strong> effekter.<br />
Huvudman: Sedan 10 år drivs NTA i samarbete<br />
mellan Kungliga Vetenskapsakademin,<br />
KVA, Kungliga Ingenjörsvetenskapsakademin,<br />
IVA, kommuner <strong>och</strong> fristående skolor runt om<br />
i Sverige. Från <strong>och</strong> med 1 januari 2004 driver<br />
NTA-kommuner <strong>och</strong> friskolor NTA vidare i form<br />
av en ekonomisk förening. KVA <strong>och</strong> IVA finns<br />
representerade i styrelsen.<br />
Kontakt: Medlemskommuner med kon-<br />
taktpersoner finns <strong>på</strong> www.nta.kva.se/index.<br />
php?categoryid=13. NTA Utveckling: Gerd<br />
Bergman, gerd.bergman@kva.se, 08-673 97 20.<br />
Webb: www.nta.nu<br />
Analys: En utvärdering pekar <strong>på</strong> att de områden<br />
som behandlas i regel behandlas med större<br />
djup i NTA-klasser än i icke-NTA-klasser. Utveäderingen<br />
menar att NTA <strong>på</strong> ett avgörande sätt<br />
främjar såväl lågpresterande som högpresterande<br />
elevers resultat <strong>och</strong> att elevernas kunskaper ökar<br />
markant med NTA. Utvärderingen pekar även<br />
<strong>på</strong> områden där skolan skulle behöva ytterligare<br />
hjälp med att utveckla undervisningen. I första<br />
hand gäller det att höja även flickornas resultat<br />
vad gäller kunskaper om natur <strong>och</strong> människa,<br />
samt att hjälpa lärarna att i högre utsträckning<br />
behandla målen om hur kunskapen ska användas.<br />
Projektarbete <strong>på</strong> KTH<br />
Ämneskategori: Naturvetenskap, <strong>teknik</strong>,<br />
informations- <strong>och</strong> kommunikations<strong>teknik</strong>.<br />
Syfte: För att stärka samverkan med gymnasieskolan<br />
erbjuder KTH sina samarbetsgymnasier<br />
en möjlighet att genomföra sina projektarbeten<br />
inom KTH:s olika ämnesområden. För de elever<br />
som är intresserade innebär detta en möjlighet<br />
till ämnesfördjupning <strong>och</strong> kontakt med<br />
högre utbildning. Det är dessutom en chans för<br />
KTH:s institutioner, lärare <strong>och</strong> forskare att knyta<br />
närmare kontakter med gymnasieskolan <strong>och</strong><br />
gymnasiets lärare.<br />
Innehåll <strong>och</strong> metod: I vissa fall har institutionerna<br />
färdiga förslag <strong>på</strong> projektarbeten eller<br />
arbetsområden <strong>och</strong> då gäller principen “först<br />
till kvarn”. I andra fall finns det möjlighet att<br />
själv <strong>på</strong>verka form <strong>och</strong> innehåll <strong>och</strong> tillsammans<br />
med KTH diskutera <strong>och</strong> ta fram ett lämpligt<br />
projektarbete.<br />
Det går även att göra projektarbeten <strong>på</strong> ITuniversitetet<br />
i Kista.<br />
Målgrupp: Gymnasiet.<br />
Omfång/räckvidd: Lokalt. Gymnasieelever<br />
i Stockholmsområdet.<br />
Tidsperspektiv: Pågår.<br />
Utvärdering: Information saknas.<br />
Huvudman: KTH.<br />
Kontakt: Lena Gumaelius, lena@physto.se<br />
Webb: www.kth.se/om/skolsamarbete/gymnasiet/1.4427,www.kth.se/ict/gymnasiesamarbete/2.7026<br />
Projekt TEND<br />
Ämneskategori: Naturvetenskap <strong>och</strong> <strong>teknik</strong>.<br />
Särskilt fokus <strong>på</strong> flickor <strong>och</strong> elever med utländsk<br />
bakgrund.<br />
Syfte: Genom att utbilda gymnasieelever från<br />
<strong>naturvetenskap</strong>liga <strong>och</strong> tekniska gymnasieprogram<br />
att presentera sina utbildningar <strong>på</strong> ett<br />
inspirerande <strong>och</strong> medryckande sätt hoppas Unga<br />
Forskare locka fler högstadieelever, framförallt<br />
tjejer <strong>och</strong> unga med utländsk bakgrund, att söka<br />
<strong>naturvetenskap</strong>ligt eller tekniskt program till<br />
gymnasiet.<br />
Innehåll <strong>och</strong> metod: Projekt TEND utbildar<br />
gymnasieelever till att bli ambassadörer för<br />
sina program. De åker sedan ut till skolorna <strong>och</strong><br />
”showar” för högstadieelever.<br />
Projekt TEND bygger <strong>på</strong> en problemlösande<br />
<strong>och</strong> praktisk pedagogik. Gymnasieelever agerar<br />
levande förebilder för sina utbildningar <strong>och</strong><br />
engagerar högstadieeleverna i en workshop där<br />
en uppgift ska lösas med hjälp av kreativitet <strong>och</strong><br />
enklare verktyg.<br />
De gymnasieelever som gör TEND till sitt<br />
projektarbete får erfarenhet av planering, organisation,<br />
praktisk pedagogik <strong>och</strong> ledarskap.<br />
Gymnasieinspiratörerna får tillgång till en<br />
mentor, vars roll är att vägleda <strong>och</strong> inspirera, att<br />
plocka fram det bästa av inspiratörernas idéer<br />
<strong>och</strong> passion, ge verktyg, kunskap <strong>och</strong> tips som<br />
stärker inspiratörerna att agera <strong>och</strong> förverkliga<br />
sina ambitioner med projekt TEND.<br />
Målgrupp: Grundskolan. Elever i högstadiet.<br />
Omfång/räckvidd: Nationellt. Under hösten<br />
2007 tog närmare 7 000 nior runt om landet<br />
del av TEND-turnén. Under de två år projektet<br />
varit i gång har 300 inspiratörer utbildats som<br />
har turnerat över hela Sverige.<br />
Tidsperspektiv: Pågår. Projekt TEND<br />
startade 2006.<br />
Utvärdering: Resultat visar att över 40<br />
procent av deltagarna har blivit mer intresserade<br />
av <strong>naturvetenskap</strong> <strong>och</strong> <strong>teknik</strong> efter de träffat<br />
TEND:s gymnasieinspiratörer.<br />
Huvudman: Unga forskare<br />
Kontakt: helene.eriksson@fuf.org, 070- 753<br />
30 13.<br />
Webb: www.fuf.org/swe/verksamhet/projekt_tend<br />
ProvaPå universitetet<br />
Ämneskategori: Naturvetenskap, <strong>teknik</strong>,<br />
informations- <strong>och</strong> kommunikations<strong>teknik</strong>.<br />
Syfte: Prova-<strong>på</strong>-universitetet vid Uppsala universitet<br />
ska skapa en samlad verksamhet riktad<br />
till elever i grundskolan.<br />
Delprojekt LEC syftar till att stimulera elevers<br />
intresse för <strong>teknik</strong> <strong>och</strong> <strong>naturvetenskap</strong> <strong>och</strong> koppla<br />
det eleverna lär sig i skolan till den verksamhet<br />
som bedrivs vid Uppsala universitet. Projektet<br />
ska öka möjligheterna för skolor i kommunen att<br />
bedriva engagerande <strong>och</strong> aktiv utbildning inom<br />
dessa ämnen <strong>och</strong> sträva efter att öka den interna<br />
samordningen <strong>och</strong> samarbetet kring aktivteter<br />
riktade till skolan.<br />
<strong>Nyfiken</strong> <strong>på</strong> <strong>naturvetenskap</strong> <strong>och</strong> <strong>teknik</strong> — 17
Change language