Rapport 2009:1 Nyfiken på naturvetenskap och teknik - Skolverket
Rapport 2009:1 Nyfiken på naturvetenskap och teknik - Skolverket
Rapport 2009:1 Nyfiken på naturvetenskap och teknik - Skolverket
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
ningarna till kemiolympiaden består av ett<br />
teoretiskt <strong>och</strong> ett praktiskt prov som konstrueras<br />
av Svenska Kemistsamfundet. De fyra elever<br />
som nått högst resultat får representera Sverige<br />
i den internationella kemiolympiaden. Under<br />
uttagningarna genomförs även en lagtävling<br />
mellan Sveriges gymnasieskolor, där de tre högsta<br />
resultaten för varje skola summeras.<br />
Målgrupp: Gymnasiet.<br />
Omfång/räckvidd: Nationellt.<br />
Tidsperspektiv: Pågår. Den första kemiolympiaden<br />
hölls 1968.<br />
Utvärdering: Information saknas.<br />
Huvudman: Svenska kemistsamfundet<br />
arrangerar den svenska uttagningen. Näringslivet<br />
sponsrar tävlingen.<br />
Kontakt: gunvor.backlund@min-epost.net<br />
Webb: www.chemsoc.se/sidor/KK/kemiolymp/<br />
kemiolymp.htm<br />
Klimatkampen<br />
Ämneskategori: Naturvetenskap <strong>och</strong> <strong>teknik</strong>.<br />
Syfte: Dagens unga ska öka sin kunskap om<br />
<strong>och</strong> handlingskraft inför <strong>på</strong>gående klimatförändringar<br />
<strong>och</strong> lämna skolan med en insikt om att de<br />
kan göra skillnad.<br />
Ambitionen är också att Klimatkampen ska<br />
vara en plattform där elever <strong>och</strong> lärare från<br />
gymnasieskolan kan möta myndigheter, kommun,<br />
näringsliv <strong>och</strong> andra organisationer för att<br />
diskutera klimatfrågan <strong>och</strong> hur man <strong>på</strong> bästa sätt<br />
lär <strong>och</strong> lär ut i ett komplext, globalt problem.<br />
Innehåll <strong>och</strong> metod: Klimatkampen är en<br />
riksomfattande gymnasietävling som premierar<br />
ungas idéer <strong>och</strong> förslag till nya lösningar <strong>på</strong><br />
klimatfrågan. Eleverna tävlar i kategorierna,<br />
samhället, innovationer <strong>och</strong> livsstilar.<br />
Målgrupp: Gymnasiet.<br />
Omfång/räckvidd: Nationellt. Första året<br />
(2007) deltog 480 tävlande team från 130 skolor<br />
i 80 av Sveriges 290 kommuner, spridda över<br />
landet.<br />
Under de två år som Klimatkampen genomförts<br />
har totalt 693 tävlingsteam deltagit i<br />
tävlingen. Sammanlagt har över femtusen elever<br />
satt sig in i klimatfrågan <strong>och</strong> arbetat aktivt med<br />
bidrag. Eleverna kommer från 163 gymnasieskolor<br />
i hundra av Sveriges kommuner.<br />
Tidsperspektiv: Pågår. Klimatkampen drevs<br />
första gången 2007.<br />
Utvärdering: Den utvärderingen som gjordes<br />
efter 2007 visar att Klimatkampen har varit en<br />
väldigt engagerande tävling. Både lärare <strong>och</strong><br />
elever har uppfattat uppdraget som stimulerande.<br />
Eleverna har upplevt tävlandet som ett annorlunda<br />
sätt att lära sig mer om klimatfrågan.<br />
Lärarna säger att Klimatkampen varit ett<br />
mycket uppskattat projekt hos eleverna. Eleverna<br />
har varit väldigt intresserade från början. De är<br />
spontant engagerade, entusiastiska <strong>och</strong> har ”varit<br />
<strong>på</strong>”. Lärarna upplever också att eleverna under<br />
tävlingens gång har blivit mycket mer intresserade<br />
av hur deras egna handlingar <strong>på</strong>verkar<br />
klimatet <strong>och</strong> att de har ett annat tänk när det<br />
gäller miljön. De säger att de har ändrat sitt<br />
beteende <strong>och</strong> att de fått ett större engagemang<br />
för klimatfrågan.<br />
Närmare 60 procent tycker att har varit<br />
en viktig drivkraft <strong>och</strong> spännande inslag i<br />
undervisningen. Den har varit ett bra sätt att<br />
motivera eleverna till att läsa om ett aktuellt<br />
ämne. Lärarna framhåller att klimatfrågan har<br />
varit en otroligt aktuell fråga <strong>och</strong> att deltagandet<br />
i Klimatkampen har varit inspirerande.<br />
Eleverna lyfter fram många olika områden som<br />
de har fått mer kunskap om, inte bara klimatet<br />
utan även hur kommunen fungerar, hur viktigt<br />
det är att tidsplanera <strong>och</strong> att externa kontakter<br />
ger mycket. Tävlandet har även gett erfarenheter<br />
om hur man planerar <strong>och</strong> lägger upp ett stort<br />
projekt där man gör det mesta själv <strong>och</strong> inte<br />
får så mycket vägledning. Att lära sig att tänka<br />
pedagogiskt, så att budskapet når ut är en annan<br />
lärdom.<br />
Det finns i många fall en tydlig koppling<br />
mellan de elever som har kontaktat olika aktörer<br />
utanför skolans ramverk <strong>och</strong> ett större djup i frågeställningarna<br />
i deras tävlingsbidrag. I många<br />
fall har kontakterna både bidragit med svar <strong>på</strong><br />
deras frågor, gett dem ett större perspektiv i<br />
problemen samt positiv energi <strong>och</strong> incitament att<br />
jobba vidare med sitt bidrag.<br />
För många passade Klimatkampen in när man<br />
skulle läsa om miljö i ämnet Naturkunskap eller<br />
att deltagandet i Klimatkampen motsvarade det<br />
projektarbete eller ämnesövergripande tema som<br />
skolan ändå planerade för. Klimatkampen var ett<br />
annorlunda projekt att delta i, samtidigt som den<br />
passade väl in i läroplanen.<br />
De ämnen som eleverna själv uppger att de har<br />
tagit hjälp av i sitt arbete med Klimatkampen<br />
är; svenska, engelska, bild, <strong>teknik</strong>-människasamhälle,<br />
naturkunskap, biologi, design, retorik,<br />
samhällskunskap, geografi, mediekunskap,<br />
<strong>teknik</strong>, ulandskunskap, globala miljöfrågor,<br />
kemi, fysik, musik, matematik, datakunskap,<br />
multimedia, miljökunskap, resurshantering,<br />
miljöpolitik <strong>och</strong> psykologi.<br />
Huvudman: Tävlingen genomförs av IVL<br />
Svenska Miljöinstitutet <strong>och</strong> Naturskyddsföreningen<br />
med E.ON Sverige som huvudpartner.<br />
Tävlingens andra partner är Stiftelsen Futura.<br />
Kontakt: klimatkampen@ivl.se<br />
Webb: www.klimatkampen.se<br />
Kängurutävlingen<br />
Ämneskategori: Naturvetenskap, <strong>teknik</strong>,<br />
informations- <strong>och</strong> kommunikations<strong>teknik</strong>.<br />
Syfte: Avsikten med Kängurun är att stimulera<br />
intresset för matematik genom bra problem som<br />
är tänkta att väcka nyfikenhet <strong>och</strong> lust att lära<br />
matematik.<br />
Innehåll <strong>och</strong> metod: Tävlingen består av<br />
18–24 problem, indelade i tre grupper 3, 4 <strong>och</strong><br />
5-poängsproblem. Till varje problem finns fem<br />
svarsalternativ att välja mellan där endast ett<br />
är riktigt. Eleverna behöver alltså inte prestera<br />
lösningar, vilket brukar uppskattas av många.<br />
Eleverna arbetar enskilt. Miniräknare får inte<br />
användas. Problemen är inte av räknekaraktär<br />
utan handlar mer om matematiska idéer <strong>och</strong><br />
begrepp.<br />
Problemurvalet är inte gjort så att det finns<br />
någon koppling till kravnivåer eller så att Kängurun<br />
ska spegla vad elever i olika åldrar borde<br />
kunna. Det är alltså inte ett prov utan ett utbud<br />
av intressanta problem för vidare arbete.<br />
Kängurun vänder sig till alla. Arrangörerna<br />
menar att det är bra om alla deltar för att alla ska<br />
kunna känna sig delaktiga när klassen sen arbetar<br />
vidare med problemen, vilket är en huvudpoäng<br />
med Kängurun. Om eleverna får välja finns också<br />
risken att sådana som skulle kunna klara en<br />
hel del problem ändå avstår – oftare flickor <strong>och</strong><br />
elever som tror att de är ”dåliga i matte”.<br />
För närvarande finns klasserna Milou för förskoleklass<br />
till åk 2, Ecolier för åk 3–4, Benjamin<br />
för åk 5–7, Cadet för åk 8–9 samt Gymnasiets<br />
Cadet.<br />
Målgrupp: Grundskolan, gymnasiet. Även för<br />
elever vid universitet <strong>och</strong> högskolor. Planer finns<br />
<strong>på</strong> att utveckla en version även för yngre elever.<br />
Omfång/räckvidd: Nationellt/internationellt.<br />
Kangourou sans Frontières är en<br />
internationell rörelse som årligen genomför en<br />
matematiktävling med inriktning <strong>på</strong> alla elever.<br />
Det är alltså inte en elittävling. År 2006 deltog<br />
nära 4 miljoner elever i 35 länder.<br />
Tidsperspektiv: Pågår. Verksamheten<br />
startade i Frankrike 1994. Sverige deltog första<br />
gången 1999.<br />
Utvärdering: Information saknas.<br />
Huvudman: Kängurun – Matematikens<br />
hopp har initierats i Sverige av SKM, Svenska<br />
kommittén för matematikutbildning. Den<br />
genomförs i samarbete med NCM, Nationellt<br />
Centrum för Matematikutbildning <strong>och</strong> med stöd<br />
av <strong>Skolverket</strong>.<br />
Kontakt: Se webbplatsen.<br />
Webb: www.ncm.gu.se/kanguru<br />
Matematikolympiaden/<br />
Skolornas matematik<br />
tävling<br />
Ämneskategori: Naturvetenskap <strong>och</strong> <strong>teknik</strong>.<br />
Syfte: Matematikolympiaden är en årlig<br />
internationell matematiktävling för gymnasister.<br />
De svenska deltagarna tas ut <strong>på</strong> resultaten från<br />
Skolornas matematiktävling.<br />
Innehåll <strong>och</strong> metod: Kvaltävlingen är<br />
<strong>Nyfiken</strong> <strong>på</strong> <strong>naturvetenskap</strong> <strong>och</strong> <strong>teknik</strong> — 45
Change language