Rapport 2009:1 Nyfiken på naturvetenskap och teknik - Skolverket
Rapport 2009:1 Nyfiken på naturvetenskap och teknik - Skolverket
Rapport 2009:1 Nyfiken på naturvetenskap och teknik - Skolverket
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
introduktion, <strong>och</strong> uppföljning sker regelbundet<br />
varje halvår.<br />
Läxhjälpen sker med hjälp av chatprogrammet<br />
Windows Live Messenger (MSN) <strong>och</strong> <strong>på</strong> projektets<br />
webbplats kan man se vilka coacher som är<br />
uppkopplade. Tiden mellan 16 <strong>och</strong> 22 är normal<br />
läxhjälpstid, men det kan även fungera vid andra<br />
tider om det finns coacher uppkopplade.<br />
Efterhand kommer läxhjälp i fler ämnen<br />
samt <strong>på</strong> andra språk än svenska. Det är också<br />
meningen att tjänsten ska kunna nås från andra<br />
communities <strong>och</strong> mötesplatser. Tanken är att vara<br />
nåbar där ungdomarna finns.<br />
Målgrupp: Grundskolan, gymnasiet. Projektet<br />
vänder sig till elever från årskurs fyra till <strong>och</strong><br />
med gymnasiet.<br />
Omfång/räckvidd: Regionalt. Till en<br />
början bjöds elever in från tre skolor i Uppsala<br />
för att få möjlighet till läxhjälp i matematik. Nu<br />
har projektet utvidgats till alla elever vid skolor<br />
inom Uppsala Kommun, såväl kommunala som<br />
fristående. Under hösten 2008 har det varit en<br />
stabil ökning <strong>på</strong> 20 nya elever i veckan. Antalet<br />
elever som använder tjänsten var vid årsskiftet<br />
2008/<strong>2009</strong> över 500. Omkring 40 studenter<br />
arbetade då som coacher. Huvudsakligen var det<br />
studenter <strong>på</strong> civilingenjörs- eller lärarutbildningar.<br />
Projektet har spridit sig utanför Uppsala <strong>och</strong><br />
håller <strong>på</strong> att få fotfäste i ett antal svenska städer,<br />
däribland Helsingborg, Stockholm, Lund <strong>och</strong><br />
Linköping. Projektet har även spridit sig utanför<br />
Sverige. Personal från Microsoft har tillsammans<br />
med Uppsala Kommun varit i Seattle, USA, <strong>och</strong><br />
där kommit i kontakt med flera personer som<br />
var intresserade av projektet. Microsoft i USA<br />
har inlett en Case Study för att utvärdera <strong>och</strong><br />
utveckla projektet.<br />
Tidsperspektiv: Pågår. Projektet startade i<br />
oktober 2007.<br />
Utvärdering: Det har gjorts en utvärdering i<br />
form av enkätundersökningar bland elever <strong>och</strong><br />
coacher.<br />
Huvudman: Projektet utförs av Kontoret<br />
för Barn, ungdom <strong>och</strong> arbetsmarknad, Uppsala<br />
Kommun i samarbete med Microsoft Sverige.<br />
Kontakt: lisa.engstrom@uppsala.se<br />
Webb: lxcoach.uppsala.se<br />
Mobile Learning<br />
Environments<br />
Ämneskategori: Informations- <strong>och</strong> kommunikations<strong>teknik</strong>.<br />
Syfte: Mobile Learning Environments, MLE,<br />
är ett verktyg för att lära ut matematik till<br />
högstadieelever. Ambitionen är att utveckla<br />
spel baserade <strong>på</strong> vedertagna pedagogiska teorier<br />
kombinerat med vardaglig digital <strong>teknik</strong>.<br />
Innehåll <strong>och</strong> metod: MLE är ett spel baserat<br />
<strong>på</strong> vedertagna pedagogiska teorier som spelas <strong>på</strong><br />
mobiltelefoner <strong>och</strong> handdatorer. Spelet kombine-<br />
rar abstrakta begrepp med handfasta exempel ute<br />
i verkligheten, <strong>och</strong> tar hjälp av <strong>teknik</strong> som idag<br />
är självklar för de allra flesta ungdomar i Norden.<br />
MLE-projektet handlar om att utvärdera såväl<br />
teknologin som designprocessen <strong>och</strong> för att därigenom<br />
utveckla riktlinjer med avseende <strong>på</strong> detta.<br />
Det innebär också att man kommer att kunna ge<br />
förslag <strong>på</strong> standarder till allt ifrån läromedelsproducenter<br />
<strong>och</strong> utvecklare av undervisningsspel till<br />
utbildningslandskapet <strong>och</strong> politiken.<br />
Målgrupp: Grundskolan. I första hand högstadieelever.<br />
Omfång/räckvidd: Nationellt/nordiskt.<br />
Tidsperspektiv: Pågår/under utveckling. En<br />
prototyp har testats.<br />
Utvärdering: Projektet är under uppstart.<br />
Huvudman: Projektet drivs av sju partners<br />
Sverige, Danmark <strong>och</strong> Finland: GRUL, HiQ,<br />
Malmö Högskola, Nokia, Nordic Innovation,<br />
SICS, <strong>och</strong> Tammerfors universitet.<br />
Kontakt: Jonas Söderberg, SICS, 08-633 15 40.<br />
jas@sics.se<br />
Webb: ada.sics.se/mle/<br />
Norrskensprojektet<br />
Ämneskategori: Naturvetenskap <strong>och</strong> <strong>teknik</strong>.<br />
En stor del av målgruppen är av utländsk<br />
härkomst.<br />
Syfte: Syftet med Norrskensprojektet är att få<br />
eleverna intresserade av <strong>och</strong> mer kunniga om<br />
näringsliv <strong>och</strong> <strong>teknik</strong>företag samtidigt som de<br />
kan bli goda ambassadörer <strong>och</strong> förebilder för<br />
andra ungdomar. Projektet vill bidra till att öka<br />
intresse <strong>och</strong> motivation för ett framtida yrkesval<br />
inom den <strong>naturvetenskap</strong>liga <strong>och</strong> tekniska<br />
sektorn. Projektet vill också bidra till att öka<br />
näringslivets förståelse för ungdomars livs- <strong>och</strong><br />
levnadsbetingelser, <strong>och</strong> <strong>på</strong> ett konkret sätt bidra<br />
till integrationsarbetet.<br />
Innehåll <strong>och</strong> metod: Projektet erbjuder<br />
duktiga elever från högstadieskolor i norra Botkyrka<br />
att träffa representanter för företag, för att<br />
utveckla kunskaper <strong>och</strong> färdigheter som de ska<br />
kunna använda i sitt framtida yrkesliv.<br />
Målgrupp: Grundskolan. Årskurs 8.<br />
Omfång/räckvidd: Regionalt. Eleverna<br />
som deltar är mellan 14 <strong>och</strong> 15 år, talar minst tre<br />
språk flytande <strong>och</strong> är intresserade av <strong>naturvetenskap</strong><br />
<strong>och</strong> <strong>teknik</strong>. Majoriteten är av utländsk<br />
härkomst.<br />
Tidsperspektiv: Pågår. Startade 2005.<br />
Utvärdering: Information saknas.<br />
Huvudman: Svenskt näringsliv & Botkyrka<br />
kommun<br />
Kontakt: Charlotta Bergstrand-Bjernheim,<br />
Förnyelseagent <strong>på</strong> barn- <strong>och</strong> ungdomsförvaltningen<br />
i Botkyrka kommun, 08-530 615 93,<br />
0734-21 85 68.<br />
Webb: www.svensktnaringsliv.se,<br />
www.botkyrka.se<br />
Pythagoras Quest<br />
Ämneskategori: Naturvetenskap <strong>och</strong> <strong>teknik</strong>.<br />
Syfte: Syftet med tävlingen är att öka intresset<br />
för matematik <strong>och</strong> att stimulera motiverade<br />
elever i en tid där intresset för <strong>naturvetenskap</strong><br />
dalar. Handelskammaren ser tävlingen som<br />
en åtgärd för att öka ungdomars intresse för<br />
utbildningar inom matematik, <strong>naturvetenskap</strong>,<br />
<strong>teknik</strong> <strong>och</strong> IT.<br />
Innehåll <strong>och</strong> metod: Pythagoras Quist<br />
är en lagtävling i matematik. Tävlingen<br />
genomförs ute <strong>på</strong> respektive skola. Tävlingsmaterial<br />
skickas till ansvarig lärare i god tid.<br />
Provet består av flervalsfrågor <strong>och</strong> rättas efter<br />
rättningsmall av respektive ansvarig lärare <strong>och</strong><br />
skickas därefter till ansvarig <strong>på</strong> arrangerande<br />
gymnasieskola.<br />
Tävlingen låter högstadieelever komma i<br />
kontakt med gymnasieskolans studiemiljö <strong>och</strong><br />
uppmuntrar matematikintresserade elever från<br />
hela länet att träffas <strong>och</strong> utmanas.<br />
Målgrupp: Grundskolan. Pythagoras Quist<br />
vänder sig till högstadieelever.<br />
Omfång/räckvidd: Pythagoras Quest är<br />
öppen för alla högstadieelever i de deltagande<br />
distrikten, som omfattar stora delar av Götaland<br />
<strong>och</strong> Svealand.<br />
Tidsperspektiv: Pågår. År 2005 var första<br />
gången tävlingen hölls.<br />
Utvärdering: Information saknas.<br />
Huvudman: Sydsvenska Industri- <strong>och</strong> Handelskammaren<br />
<strong>och</strong> Malmö Borgarskola startade<br />
tävlingen. Idag står lokala skolor <strong>och</strong> företag<br />
bakom tävlingen <strong>på</strong> respektive ort.<br />
Kontakt: Information saknas.<br />
Webb: www.pythagorasquest.se<br />
Scanias bilbyggarskola<br />
Ämneskategori: Teknik. Särskilt fokus <strong>på</strong><br />
integration.<br />
Syfte: Syftet med bilbyggarskolan är dels<br />
att under roliga former skapa ett <strong>teknik</strong>intresse,<br />
<strong>och</strong> dels att bidra till integrationen i<br />
Södertälje.<br />
Innehåll <strong>och</strong> metod: Under en sommarvecka<br />
får pojkar <strong>och</strong> flickor i åldern 8–12 år<br />
bygga lådbilar tillsammans. De får bygga efter<br />
moduler, skruva, måla, designa <strong>och</strong> provköra<br />
sina lådbilar. Lådbilsbygget handlar lika mycket<br />
om planering, namn <strong>på</strong> byggrupperna <strong>och</strong> <strong>på</strong><br />
lådbilen som att bygga. Barnen år fria händer för<br />
lådbilens design <strong>och</strong> kringutrustning.<br />
Barnen får också åka terrängbil, besöka<br />
verkstaden <strong>på</strong> Scanias industrigymnasium <strong>och</strong><br />
där de bland annat får styra en robot genom en<br />
hinderbana, åka terrängbil, samt ett besök <strong>på</strong><br />
<strong>Nyfiken</strong> <strong>på</strong> <strong>naturvetenskap</strong> <strong>och</strong> <strong>teknik</strong> — 31
Change language