Nattlektioner [original: Through the Curtain] - Livskunskap

More documents

Recommendations

Info

Sidan 3 Mekaniken vid deltagande i nattlektioner <strong>Nattlektioner</strong>nas längd 17 september 1960 Nattlektion med Viola Petitt Neal Inspelad av SK SK Hur länge varar lektionerna? VPN Ibland tjugo minuter, ibland en timme. SK Hur många föreläsningar bevistar eleven varje natt? VPN Ibland två eller tre, men ofta bara en. SK Skall du besöka ännu en lektion i natt? VPN Nej, det tror jag inte. SK Kan du se "X" någonstans nu? VPN. Nej. SK Är "X" fortfarande på lektion? VPN Den är slut nu. SK Så ingen är där? VPN Nej, det finns några elever i salen. Jag tror de ställer frågor – nej, det är över, de är på väg bort. SK Vilken ashram är detta? VPN Denna lektionssal tycks tillhöra viljestrålens ashram. Jag tror att det är "Js" ashram, men jag tror att läraren är från tredje strålens ashram. SK Du menar den som "X" finns i? VPN Nej, läraren i min ashram bar symbolen för mästaren "R" (tredje strålen), men han var i den lektionssal som tillhör mästaren "Js" ashram. SK Slutar nattens föreläsning nu? VPN Jag tror det. Jag ser en korridor med en ridå av ljus i bortre änden. SK Vad betyder det? VPN En del av eleverna går igenom den. Jag tror det betyder att de ger sig av – jag liksom fastnade i natt. SK Var då? VPN I frekvensridån.
Sidan 4 September 1960 Nattlektion med Viola Petitt Neal Inspelad av SK <strong>Nattlektioner</strong>nas natur och inverkan på eleven SK Hur länge varar lektionerna? VPN Jag tror inte att det handlar så mycket om tidsförlopp. Egentligen äger lektionerna rum på mental nivå. Det är en period under vilken en mycket speciell avsikt och plan – jag skall genast citera läraren: "En kunskapsfrekvens av en viss typ riktas till en grupp lärjungar. Denna frekvens finner resonans i mentalhöljet och registreras däri, nästan som på en grammofonskiva eller ett magnetband. "Principen är mycket lik den för ett magnetband. Faktiskt, och detta är intressant, sker upptagningen från det som händer. Så... om man har liksom ett magnetband med en inspelning i mentalhöljet och människan i fysiska världen får den rätta sporren – behovet därav eller något annat – kan mentalhöljet så att säga spela upp det. "Människor, som har ett mycket stört emotionalhölje, är inte bra på att spela upp. Man måste ha ett mycket stabilt emotionalhölje, och även organismen och eterhöljet måste vara mycket välbalanserade. Då kan man i det dagsmedvetna minnas det man upplevat – helt och hållet eller såsom idéblixtar." SK Vad händer eleven kvällarna innan han besöker lektionen? Varför blir han spänd? Eller blir han inte spänd? Vad händer? VPN Hans mentalhölje ställs in på frekvensen för den kunskapsmassa han skall få under lektionen. Med andra ord anpassas höljet till att resonera liksom då man ställer in en radio. Så hans uppmärksamhet riktas delvis inåt, och detta skapar icke så mycket en spänning som en fokus. Denna fokus påverkar i någon mån emotionalhöljet och de båda fysiska höljena tills upptagningen sker. Upptagningen sker när han infunnit sig på lektionen. SK Ställs han in på den? VPN Han ställs in på en resonerande cykel. Jag känner mig trött. Detta är mycket tröttsamt. SK Vad är det som är tröttsamt? VPN Det är den där frekvensen – ridån. Det är som en ridå av regn. Man måste liksom stå mitt i den, och det är tröttsamt.
Page 1 and 2: Viola Petitt Neal Shafica Karagulla
Page 3 and 4: Tillägnas PLANETHIERARKINS LÄRJUN
Page 5 and 6: Sidan viii Wesak-ceremonin såsom V
Page 7 and 8: Sidan x Förord till svenska utgåv
Page 9 and 10: Sidan xii Om författarna Viola Pet
Page 11 and 12: Sidan xiv boken trots allt kom, tre
Page 13 and 14: Sidan xvi och i klara färger. Dess
Page 15 and 16: Sidan xviii boken med öppet sinne,
Page 17: Sidan 2
Page 21 and 22: Sidan 6 1 mars 1962 Nattlektion med
Page 23 and 24: Sidan 8 ring i själva körtelcelle
Page 25 and 26: Sidan 10
Page 27 and 28: Sidan 12 många medlemmar av männi
Page 29 and 30: Sidan 14 tionalhöljet "dämpades"
Page 31 and 32: Sidan 16 detta slags arbete." VPN N
Page 33 and 34: Sidan 18 SK Kan du ställa en fråg
Page 35 and 36: Sidan 20 "Vi skulle kunna gå fram
Page 37 and 38: Sidan 22 med 'H' - detta är en pri
Page 39 and 40: Sidan 24 dån. SK Kan han förklara
Page 41 and 42: Sidan 26 en enhet. Men ibland är d
Page 43 and 44: Sidan 28 i framtiden, även om någ
Page 45 and 46: Sidan 30 till fyra? VPN Ett-två-fy
Page 47 and 48: Sidan 32 kunna få sådan erfarenhe
Page 49 and 50: Sidan 34 20 mars 1961 Nattlektion m
Page 51 and 52: Sidan 36 en individ på mycket hög
Page 53 and 54: Sidan 38 Läraren satte sig ned med
Page 55 and 56: Sidan 40 Läraren sade att människ
Page 57 and 58: Sidan 42 just därför att jag fort
Page 59 and 60: Sidan 44 klar och stark till oss. D
Page 61 and 62: Sidan 46 festation i fysiska värld
Page 63 and 64: Sidan 48 Wesak-högtiden Wesak-hög
Page 65 and 66: Sidan 50 materiens värden, makt el
Page 67 and 68: Sidan 52 heten att inse allvaret oc
Page 69 and 70:
Sidan 54 energi skulle från och me
Page 71 and 72:
Sidan 56
Page 73 and 74:
Sidan 58 i harmonisk förening, upp
Page 75 and 76:
Sidan 60 dess övre del, cerebrum.
Page 77 and 78:
Sidan 62 inriktats på att lindra s
Page 79 and 80:
Sidan 64
Page 81 and 82:
Sidan 66 VPN Detta är det bästa m
Page 83 and 84:
Sidan 68 Att hela emotionalhöljet
Page 85 and 86:
Sidan 70 d) Det talades om färger
Page 87 and 88:
Sidan 73 niskan att ändra sina kä
Page 89 and 90:
Sidan 74 Att fotografera eterhölje
Page 91 and 92:
Sidan 76 Emotionalhöljet hos lärj
Page 93 and 94:
Sidan 78 essentialvärlden kan komm
Page 95 and 96:
Sidan 80 balans i sin utveckling ho
Page 97 and 98:
Sidan 82 Mentalhöljet kan drabba a
Page 99 and 100:
Sidan 84 vanliga slagen. Han kan ta
Page 101 and 102:
Sidan 86 "Detta är en rädsla som
Page 103 and 104:
Sidan 88 tidningarna och de vetensk
Page 105 and 106:
Sidan 90 kar liksom delarna i en fa
Page 107 and 108:
Sidan 92 som ett altare. Den har en
Page 109 and 110:
Sidan 94 Helande genom ljud, form o
Page 111 and 112:
Sidan 96 centrum. Så länge som m
Page 113 and 114:
Sidan 98 ar av organism, eterhölje
Page 115 and 116:
Sidan 100 för allmänheten och all
Page 117 and 118:
Sidan 102 Anpassning av de olika h
Page 119 and 120:
Sidan 104 I slutet av lektionen fr
Page 121 and 122:
Sidan 106 riket, människoriket och
Page 123 and 124:
Sidan 108
Page 125 and 126:
Sidan 110
Page 127 and 128:
Sidan 112 SK Hur tillverkar man spi
Page 129 and 130:
Sidan 114 ger liv åt formen: alla
Page 131 and 132:
Sidan 116 kroppen. SK Du menar att
Page 133 and 134:
Sidan 118 grundtonen och treklanger
Page 135 and 136:
Sidan 120 dirigera ljud på alla ni
Page 137 and 138:
Sidan 122 Att använda kristaller i
Page 139 and 140:
Sidan 124 nuter - och upprepas en t
Page 141 and 142:
Sidan 126 Att använda kristaller f
Page 143 and 144:
Sidan 128
Page 145 and 146:
Sidan 130
Page 147 and 148:
Sidan 132 den vinkel vari frekvense
Page 149 and 150:
Sidan 134 ra. Visserligen utgör de
Page 151 and 152:
Sidan 136 eftersom mönstret är st
Page 153 and 154:
Sidan 138 ende ett uttryck för den
Page 155 and 156:
Sidan 140 Med hjälp av denna över
Page 157 and 158:
Sidan 142 Tid och rum 4 oktober 196
Page 159 and 160:
Sidan 144 universum står nödvänd
Page 161 and 162:
Sidan 146 stark och allt genomträn
Page 163 and 164:
Sidan 148 teten, där den går in i
Page 165 and 166:
Sidan 150
Page 167 and 168:
Sidan 152 Rituell dans kan, om den
Page 169 and 170:
Sidan 154 Undervisningens syfte och
Page 171 and 172:
Sidan 156 ger oss enhet och tvåfal
Page 173 and 174:
Sidan 158 måga - och därtill för
Page 175 and 176:
Sidan 160
Page 177 and 178:
Sidan 162
Page 179 and 180:
Sidan 164 Varelser från denna sfä
Page 181 and 182:
Sidan 166 de serier enligt de olika
Page 183 and 184:
Sidan 168 Eftersom planeten Jorden
Page 185 and 186:
Sidan 170 Hur och när de planetär
Page 187 and 188:
Sidan 172 anbelangar, men det hindr
Page 189 and 190:
Sidan 174 tem. Det finns för närv
Page 191 and 192:
Sidan 176 men ett oskarpt, luddigt
Page 193 and 194:
Sidan 178 tionalhöljets överstimu
Page 195 and 196:
Sidan 180
Page 197 and 198:
Sidan 182
Page 199 and 200:
Sidan 184 ens liv uppstiget i himme
Page 201 and 202:
Sidan 186 som gör människan gott.
Page 203 and 204:
Sidan 188 ordnat ställen där de k
Page 205 and 206:
Sidan 190 ka kyrkan är starkare ä
Page 207 and 208:
Sidan 192 På samma sätt är Tibet
Page 209 and 210:
Sidan 194 Uppteckningarnas tempel 3
Page 211 and 212:
Sidan 196 Förändringar på Jorden
Page 213 and 214:
Sidan 198 Många människor kommer
Page 215 and 216:
Sidan 200 lar smälter samman, vare
Page 217 and 218:
Sidan 202 som nu betraktas såsom t
Page 219 and 220:
Sidan 204 träda ut i medvetenheten
Page 221 and 222:
Sidan 206 enting att göra med den
Page 223 and 224:
Sidan 208 Den förste svarte mästa
Page 225 and 226:
Sidan 210 asteroidplanetens först
Page 227 and 228:
Sidan 212 ta flöde av varor och tj
Page 229 and 230:
Sidan 214
Page 231 and 232:
Sidan 216
Page 233 and 234:
Sidan 218 oss från kärleken. Full
Page 235 and 236:
Sidan 220 Nya etapper i medvetandet
Page 237 and 238:
Sidan 222 September 1960 Nattlektio
Page 239 and 240:
Sidan 224 nästan synonymt i språk
Page 241 and 242:
Sidan 226 Kaos och ordning Oktober
Page 243 and 244:
Sidan 228 eller skall Guds söner,
Page 245 and 246:
Sidan 230 Denna etermateria reagera
Page 247 and 248:
Sidan 232 omedelbar förståelse fr
Page 249 and 250:
Sidan 234 Kärlekens verkan på med
Page 251 and 252:
Sidan 236 skor är tillfreds med ma
Page 253 and 254:
Sidan 238 Meningens värld - planen
Page 255 and 256:
Sidan 240 Manuns avdelning - livet,
Page 257 and 258:
Sidan 242 den. Nu återgår vi till
Page 259 and 260:
Sidan 244 Konst och arkitektur 27 j
Page 261 and 262:
Sidan 246 Detta klot av kristall-lj
Page 263 and 264:
Sidan 248 man fokuserar eller stäl
Page 265 and 266:
Sidan 250 eftersom han bemästrar d
Page 267 and 268:
Sidan 252
show all

Nattlektioner [original: Through the Curtain] - Livskunskap

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?