Nattlektioner [original: Through the Curtain] - Livskunskap

Sidan 37
förhållande mellan lägsta centrum vid ryggradsslutet (bas- eller kundalinicentrum) och
översta hjässcentrum med ajna- eller ögonbrynscentrum i funktion som triangelns
utgångspunkt eller brännpunkten.
Det är därför VPN kan se rörliga bilder strax innan hon somnar in på kvällen. VPN ser
från ajnacentrum som om det vore en duk som bilderna projicerades på. Detta är ett sätt att
beskriva det.
När vi får tillgång till dessa planetminnen, får vi också lära känna historien som den
verkligen utspelade sig. Vi kommer då att få veta vilka principer som är inblandade i kampen
mellan det godas och det ondas krafter, vilka energier som frambringade en viss civilisation.
Också varje slags arkitektur är en projektion av de energimönster som finns i
människornas medvetande. Konsten är projektion av energimönster i människornas
medvetande. Religionerna och de politiska systemen är projektioner av energimönster i
människornas medvetande – deras fysiska, emotionala, mentala och andliga liv.
Vi skall se klarare och exaktare hur dessa projektioner går till, uppställda liksom
matematiska problem, när vi kan läsa dessa planetminnen. Innan detta blir möjligt, vore det
inte särskilt nyttigt för mänskligheten att ha tillgång till planetminnet. I takt med att de första
ansatserna till sjätte rotrasen inkarnerar, kommer också individer att inkarnera som kan läsa
minnena. Därmed skall man kunna klargöra orsakerna till det historiska skeendet och för
första gången möjliggöra för människorna att förstå principer de tidigare egentligen aldrig
förstått.
Efter lektionen hade läraren samtal med enskilda elever, talade med dem om deras eget
arbete. Detta händer mycket sällan. Under alla de år jag har deltagit i nattlektioner har det
bara några få gånger hänt att man talat med mig om mitt eget arbete eller något jag söker
uträtta. Det händer bara då elevens arbete är till gagn i den allmänna Planen och inte för att få
eleven att känna sig duktig. Lika litet gör man det för att bistå eleven i hans personliga
problem, utan dessa måste han hantera själv och äga urskillning nog att kunna göra det.
Samtalet var alltså ganska opersonligt och rörde mitt arbete, det vill säga den plikt jag åtagit
mig att fullgöra.
Ingen elev tvingas till något som helst slags arbete. Han väljer själv att "ta värvning", som
vi kallar det, och gör sedan som han blir tillsagd av sina överordnade. Till skillnad från det
militära kan han, om han så önskar, när som helst sluta sin tjänst och avstå från att lyda sina
förmän. Detta inses av alla. Jag kan inte tänka mig att en elev, som förstått vad det hela
handlar om, någonsin skulle göra det, men jag vet att han har sin fulla frihet till det. Min fria
vilja och alla andra elevers fria vilja respekteras helt och fullt. Om vi inte vill utföra det arbete
som förelagts oss, så är det bara att avstå.