杨耀辉 - 北京大学法学院互联网法律中心

第 二 、maze 有 校 园 网 经 营 的 经 验
我 们 知 道 maze 从 一 开 始 设 计 , 就 是 面 向 教 育 网 的 广 大 学 生 的 。 因 此 , 其 技
术 上 较 多 的 考 虑 如 何 在 教 育 网 内 正 常 运 行 的 因 素 , 其 用 户 也 均 集 中 于 校 园 网 内 。
即 使 到 现 在 ,maze 雄 心 勃 勃 地 推 出 向 公 网 进 军 的 计 划 , 主 要 的 客 户 群 也 仍 然 限
于 校 园 网 。
长 时 间 在 校 园 网 经 营 , 使 得 maze 的 经 营 者 对 校 园 网 用 户 的 需 求 和 偏 好 比 较
熟 悉 , 对 校 园 网 的 网 络 环 境 比 较 熟 悉 。 无 论 是 从 产 品 服 务 还 是 技 术 的 改 进 方 面 ,
他 们 与 其 他 网 络 服 务 商 相 比 , 在 校 园 网 环 境 下 都 具 有 更 大 的 优 势 。 作 为 一 个 处 于
发 展 期 的 商 业 经 营 者 来 说 , 是 不 值 得 轻 易 放 弃 自 己 熟 悉 的 领 地 的 。
第 三 、 校 园 网 有 盈 利 的 空 间
一 般 认 为 , 由 于 教 育 网 的 用 户 大 多 为 学 生 , 经 济 能 力 有 限 。 不 过 由 于 教 育 网
用 户 类 型 很 复 杂 , 从 小 学 生 到 中 学 生 到 大 学 生 、 从 一 般 的 老 师 到 知 名 的 教 授 , 其
中 的 经 济 水 平 和 消 费 习 惯 千 差 万 别 。 单 就 大 学 生 群 体 而 言 , 他 们 中 间 的 消 费 特 征
也 有 明 显 的 差 异 , 有 些 学 生 的 支 付 能 力 很 强 。 所 以 教 育 网 内 的 用 户 有 很 大 的 消 费
潜 力 。
第 四 、 校 园 网 用 户 和 P2P 的 特 性 具 有 天 然 的 适 应 性
教 育 网 内 的 主 体 人 群 —— 大 学 生 , 主 要 是 18—25 岁 的 年 轻 人 , 对 音 乐 、 影 视 、
软 件 、 文 档 等 有 很 大 的 需 求 量 , 但 是 他 们 毕 竟 由 于 经 济 能 力 有 限 , 到 正 式 的 消 费
场 所 消 费 这 些 产 品 的 还 是 占 少 数 。 他 们 大 多 数 满 足 于 一 般 的 了 解 , 较 少 有 深 度 消
费 的 需 求 , 但 是 对 产 品 的 类 型 需 求 很 大 。 而 且 满 足 于 求 新 求 快 的 消 费 方 式 。P2P
恰 能 够 满 足 他 们 这 方 面 的 需 求 。
第 五 、maze 的 中 央 服 务 器 架 构 , 不 同 于 无 中 心 的 P2P 结 构 , 发 展 越 快 , 规 模
越 大 , 对 服 务 器 的 压 力 就 越 大 。 当 然 架 设 服 务 器 主 要 的 问 题 不 在 于 成 本 , 而 在 于
技 术 。 连 接 一 个 小 规 模 的 网 络 路 径 和 跨 越 多 个 网 络 进 行 路 径 解 释 , 技 术 上 的 差 别
可 想 而 知 。 而 如 果 中 央 服 务 器 经 常 出 现 功 能 异 常 , 对 于 整 个 maze 系 统 的 打 击 将 是
致 命 的 。
第 六 、 从 法 律 的 角 度 上 看 , 由 于 教 育 网 的 特 殊 功 能 , 法 院 在 确 定 服 务 商 的 责
任 时 , 很 可 能 会 将 产 品 的 用 途 视 为 一 个 考 虑 的 因 素 。 而 且 在 教 育 内 , 发 生 侵 权 所
http://www.edu.cn/cernet_jian_jie_1327/20060323/t20060323_3802.shtml。
- 44 -