Sosyal Bilgiler - talim terbiye dairesi müdürlüğü
Sosyal Bilgiler - talim terbiye dairesi müdürlüğü
Sosyal Bilgiler - talim terbiye dairesi müdürlüğü
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
EKLER<br />
ÖLÇME<br />
DEÐERLENDÝRME ARAÇ<br />
VE YÖNTEMLERÝ<br />
NEDÝR? YARARLARI NELERDÝR?/NE AMAÇLA<br />
KULLANILIR?<br />
ÖZ DEÐERLENDÝRME Belli bir konuda bireyin belli ölçütler<br />
çerçevesinde kendini deðerlendirmesidir.<br />
AKRAN<br />
DEÐERLENDÝRME<br />
Öðrencilerin kendi öðrenme süreçlerine aktif olarak<br />
katýlmalarýný, kendilerini sürecin bir parçasý olarak görmelerini<br />
saðlar. Ayrýca öðrencilerin kendi güçlü ve zayýf yönlerini<br />
tanýmlamalarýna, kendilerine dýþarýdan bakma yetilerinin<br />
geliþmesine katkýda bulunur<br />
Belli bir konuda bireyin belli ölçütler<br />
çerçevesinde birbirlerini deðerlendirmesidir. Öðrencilerin eleþtirel düþünme becerilerinin geliþmesine<br />
katkýda bulunurken eleþtirilere karþý hoþgörülü olmayý<br />
öðrenmelerine de yardýmcý olur.<br />
PERFORMANS ÖDEVLERÝ Öðrencilerin sahip olduklarý bilgi ve becerileri<br />
günlük yaþamla da iliþkilendirerek ortaya<br />
koymalarýný gerektiren kýsa süreli çalýþmalardýr.<br />
PROJE ÖDEVLERÝ Geniþ içerikli, uzun süreli performans<br />
ÖÐRENCÝ ÜRÜN<br />
DOSYALARI<br />
ödevleridir.<br />
Öðrencinin bir öðrenme alanýndaki çaba, baþarý<br />
ve geliþimini kanýtlaya n, belirli bir zaman<br />
dilimindeki (bir dönem, bir yýl)çalýþmalarýný,<br />
organize edilmiþ sistemli bir koleksiyonudur<br />
Ýnsanlarýn bilgiyi kullanmasýný ve gerçek yaþam<br />
durumlarýna yakýn ürünler ortaya koymasýný saðlar<br />
Performans deðerlendirme kaynaklarý tekrar tekrar<br />
kullanýlabilir.<br />
Performansýn belirli bölümlerine odaklandýðýndan,<br />
öðretmenin he r bir parçayý gözlemleyebilmesini ve<br />
deðerlendirebilmesini saðlar.<br />
Ayný deðerlendirme aracý kullanýlarak öðrencinin zaman<br />
içindeki geliþimi bir çizelge dâhilinde izlenebilir<br />
Üst düzey zihinsel becerilerin geliþmesine yardýmcý olur.<br />
Ayrýca grupla çalýþma, t eknolojiyi kullanma, iletiþim v.b.<br />
becerilerinin geliþmesine de katkýda bulunur.<br />
DERECELÝ PUANLAMA<br />
ANAHTARLARI<br />
DERECELENDÝRME<br />
ÖLÇEKLERÝ<br />
Bir ürünün, çalýþmanýn, etkinliðin ya da cevabýn<br />
niteliðinin deðerlendirilmesinde kullanýlan<br />
puanlama rehberdir<br />
Ölçülen özelliðe iliþkin performansý çeþitli<br />
düzeyleriyle tanýmlayabilen ve ölçütlerin ne<br />
dereceye kadar karþýlandýðýný görmeye olanak<br />
saðlayan araçlardýr.<br />
Öðretmenin öðrencilerden beklentilerini somut ve anlaþýlýr<br />
hale getirir.<br />
Öðrencilerin kendilerinden beklenenin ne olduðunu<br />
bilmelerini ve kabul edilebilir bir performans görevinin<br />
hangi ölçütleri karþýlamasý gerektiðini anlamalarýný saðlar.<br />
Öðretmenin öðrencilerden beklentilerini somut ve anlaþýlýr<br />
hale getirir.<br />
Hazýrlanmasý kolaydýr.<br />
Birçok davranýþýn ölçülmesinde kullanýlabilir.<br />
UYARI<br />
Öz, grup ve akran deðerlendirmelerden elde edilen sonuçlar<br />
öðrencilere not vermede kullanýlmamalýdýr.<br />
Çalýþmaya uygun olarak hazýrlanmýþ dereceli puanlama<br />
anahtarlarýnýn ve derecelendirme ölçeklerinin kullanýlmasý<br />
önerilir ancak bu araçlarla birlikte kontrol listeleri , gözlem<br />
formlarý, öz grup ve akran deðerlendirme formlarýnýn<br />
kullanýlmasýnda fayda vardýr.<br />
117
Change language