Sosyal Bilgiler - talim terbiye dairesi müdürlüğü
Sosyal Bilgiler - talim terbiye dairesi müdürlüğü
Sosyal Bilgiler - talim terbiye dairesi müdürlüğü
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
ÖÐRENME ALANI :<br />
KÜLTÜR VE MÝRAS<br />
SÜRE<br />
6 HAFTA<br />
ÜNÝTE 2<br />
KÜLTÜR<br />
MÝRASIMIZ<br />
KONULAR<br />
2.7. Kültür Komþuluk<br />
Ýliþkilerimizdedir<br />
KAVRAMLAR<br />
Komþu<br />
KAZANIMLAR<br />
13. Ülkemizin çeþitli yerlerindeki<br />
kültürel özelliklere örnekler verir.<br />
14. Ülkemizde ve dünyadaki çeþitli<br />
kültürlere ait benzerlik, farklýlýk ve<br />
özellikler açýsýndan karþýlaþtýrýr.<br />
15. Kültürel ögelerin, insanlarýn bir<br />
arada yaþamasýndaki önemini<br />
açýklar.<br />
16. Kültürümüzdeki komþuluk<br />
iliþkilerini tanýr.<br />
17. Kültürümüzdeki komþuluk<br />
iliþkilerine yön verir.<br />
18. Komþuluk iliþkilerinin<br />
günümüzdeki deðiþimini fark eder.<br />
HAZIRLIKLAR<br />
Öðretmen: Gruplandýrma çalýþmalarý<br />
Öðrenci: Drama hazýrlýklarý<br />
TEMEL BECERÝLER<br />
Ýletiþim Becerisi – bilgiyi bulma,<br />
kullanýlabilir biçimde planlama ve yazma –<br />
Türkçeyi doðru güzel ve etkili kullanma –<br />
sosyal katýlým becerisi<br />
ÝLÝÞKÝLENDÝRMELER<br />
D.Ý: Ünite 1 Hak ve Sorumluluklarým<br />
D.D: Türkçe 5 Ünite 6 Deðerlerimiz<br />
A.D: <strong>Sosyal</strong> Katýlým Becerisi – Empati<br />
Becerisi<br />
ÖLÇME VE DEÐERLENDÝRME<br />
Konuyla ilgili bir hikayeyi canlandýrmasý<br />
deðerlendirilir. Canlandýrmada öðrenciye<br />
nasýl deðerlendirileceði belirtilir.<br />
ETKÝNLÝKLER<br />
Öðrencilerden oturduklarý mahalle-apartmanda<br />
komþuluk iliþkilerinin nasýl olduðunu ailelerinden<br />
yardým alarak sýnýfta anlatmalarý saðlanýr<br />
Dede ve nenelerinden eskiden komþuluk iliþkileri<br />
ile ilgili bilgi alýp sýnýfa açýklamalarý saðlanýr.<br />
Öðrencilerin, Kýbrýs Türk kültürünü keþfetmesi<br />
için hikâye, masal, efsane, destan anlatýcýlýðýnýn<br />
bazý yönlerini öðrenmesi ve bilgilerini diðerleri ile<br />
paylaþmasý için teþvik eder. Öðrencinin yaþadýðý<br />
çevreye ya da Kýbrýs Türk kültürüne ait halk<br />
hikâyeleri, efsaneler ve destanlardan örnekler<br />
seçilebilir.<br />
Öðrencinin yaþadýðý çevre kültürüne ya da<br />
Kýbrýs Türk kültürüne ait hikâye, masal, efsane<br />
ve destanlarýný, bunlardan birini öðrencilere<br />
okuyarak, tanýtýlýr. Mümkünse kültürün bazý<br />
öðelerini açýklayan bir hikâye, destan, efsane<br />
(Örneðin bir geleneðin kökeni veya çevre ile ilgili<br />
bir örnek; Dede Korkut hikâyeleri gibi) seçilir.<br />
Bu hikaye, destan ve efsanelerin çoðunun yazýlý<br />
olarak deðil nesilden nesile sözlü olarak<br />
aktarýldýðýný sýnýfa söylenir. Bunlarýn daha sonra<br />
yazýya aktarýldýðýný belirtilir. Öðrencilere<br />
kendilerinin de bu þekilde sözlü tarih anlatýcýlarý<br />
olacaklarýný söyleyin. Öðrenciler öðrenmek<br />
amacýyla bir hikâye, destan ya da efsane<br />
seçerler ve sonra bunlarý belirlenen tarihte<br />
canlandýrmalarý istenir.<br />
Eðer tercih edilirse, öðrenciler hikâye gruplarýna<br />
ayýrabilir. Öðrencileri araþtýrma yapmak ve bir<br />
hikâye seçmeleri için zaman verilir. Öðrencilere<br />
seçtikleri hikâyenin ait olduðu kültüre dair önemli<br />
bir takým þeyleri söylemeleri gerektiði belirtilir.<br />
Öðrencilere hikâyeleri ileride canlandýracaklarý<br />
ve seçtikleri hikâyenin dramatik okumaya ve<br />
canlandýrmaya elveriþli olan bir hikâye olmasý<br />
gerektiði hatýrlatýlýr (Gruplarýn tercihlerini<br />
deðerlendirilir).<br />
Gruplar hikâyelerini çalýþarak nasýl<br />
sunacaklarýna dair bir plan yapmalýlar. Örneðin;<br />
hikâyedeki anlatýlanlara göre öðrencilere rol<br />
daðýlýmý yapýlýr. Ve oyunu oynayacak gruptan<br />
hikâyenin tamamýný bilmesini ya da öðrenmesi<br />
istenir.<br />
Öðrencileri hikâyeleri canlandýrýrken yaratýcý<br />
olmalarý konusunda teþvik edilir. Bazý öðrenciler<br />
canlandýrmalarýný yaparken müzik ya da dekor<br />
kullanmayý isteyebilirler, bazýlarý da kostüm<br />
kullanabilir ya da ritmik hareketler (dans, halk<br />
oyunlarý gibi.) yapabilirler.<br />
Her bir gruba prova yapmalarý için yeterli zaman<br />
verin. Ýlk uygulamayý sýnýfta yapýn. Daha sonra<br />
hikâye anlatma etkinliklerini diðer sýnýflarla,<br />
aileleriyle ya da yaþadýðý yerdeki insanlarla nasýl<br />
paylaþmalarý gerektiðini öðrencilerinizle tartýþýn.<br />
82
Change language