Sosyal Bilgiler - talim terbiye dairesi müdürlüğü
Sosyal Bilgiler - talim terbiye dairesi müdürlüğü
Sosyal Bilgiler - talim terbiye dairesi müdürlüğü
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
2.1.6. Ölçme Deðerlendirme:<br />
Eðitim ve öðretim sürecini ve sonucunu derse uygun ölçme ve deðerlendirme<br />
araçlarý-ürün deðerlendirme, gözlem raporlarý, performans çalýþmasý, öz(kendi<br />
kendini) deðerlendirme kullanýlarak öðrencinin öðrenme süreci içerisindeki<br />
performansý deðerlendirilir. Öðrencinin deðerlendirmesi ile ilgili olarak öncellikle<br />
öðrencinin öðrenme süreci içerisindeki geliþimi ve daha sonra ürünleri<br />
deðerlendirilir. Böylelikle, ölçme sonuçlarýna göre öðrencinin baþarýsý hakkýnda<br />
yargýda bulunur.<br />
2.1.7. Ýliþkilendirme:<br />
Öðrenme öðretme sürecinde; ders içi, diðer derslerle ve ara disiplinlerle<br />
iliþkilendirme olmak üzere üç farklý þekilde iliþkilendirme yapýlmaktadýr...<br />
Ders içi iliþkilendirmeler, okul içi ve dýþýnda planlanan etkinlikler ilgili<br />
kazanýmlar ile iliþkilendirilmesi bilginin daha anlamlý ve kalýcý olmasýný saðlar.<br />
Diðer derslerle iliþkilendirme, ilgili kazanýmlarýn edinilmesinde iþ birliði<br />
yapýlabilecek diðer dersler dikkate alýnmasý, dersler arasý iliþki kurulur. Öðrenci<br />
kazanýmlarýnýn önemini ve anlamýný daha çok kavrar. Öðrenme süreci daha verimli<br />
olur.<br />
Ara disiplinler, Taslak program hazýrlama sürecinde göz önünde bulundurulan<br />
ana disiplinlerle açýk ve kapsayýcý biçimde örtüþen diðer disiplinlerdir.<br />
4
Change language