Program kształcenia - Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w ...

w systemie opieki zdrowotnej.
2. Prezentacja wybranych programów promocji zdrowia, siedliskowe podejście
w promocji zdrowia.
3. Tworzenie koalicji na rzecz promocji zdrowia (pozyskiwanie do współpracy
samorządów lokalnych, mediów, organizacji pozarządowych i innych
instytucji).
4. Podstawowe zagadnienia i pojęcia edukacji zdrowotnej (rys historyczny,
definicje, aspekt metodyczny). Warunki skuteczności edukacji zdrowotnej.
5. Kompetencje i zadania pielęgniarki w promocji zdrowia.
Ćwiczenia 1. Programy promocji zdrowia i profilaktyki jako ważne narzędzie promocji
zdrowia.
2. Projektowanie programów promocji zdrowia.
3. Zachowania zdrowotne i czynniki kształtujące stan zdrowia. Ocena stanu
zdrowia.
4. Wybrane zachowania zdrowotne, styl życia jako obszar działania dla promocji
Zajęcia
bez udziału
nauczyciela
Zajęcia
praktyczne
Metody
nauczania
zdrowia, profilaktyka uzależnień.
1. Promocja zdrowia, jej związki z profilaktyką, higieną, zdrowiem publicznym.
2. Programy promocji zdrowia w wieku podeszłym.
3. Rodzina – szczególne miejsce promowania zdrowia.
4. Rola zawodowa lekarzy, psychologów, pedagogów, pielęgniarek, inżynierów
i innych profesjonalistów w promocji zdrowia.
5. Organizacja pielęgniarskiego biura/gabinetu promocji zdrowia.
6. Specyfika edukacji zdrowotnej jako element procesu pielęgnowania
z uwzględnieniem kryterium wieku i stanu zdrowia dziecka, osoby dorosłej,
osoby starszej, rodziny.
1. Rola i zadania biura/gabinetu promocji zdrowia w ramach kompetencji
szpitala/praktyki podstawowej opieki zdrowotnej, pielęgniarki
środowiskowo/rodzinnej, pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania:
- praca z klientami/pacjentami zgłaszającymi się spontanicznie,
- praca z pacjentami hospitalizowanymi w poszczególnych oddziałach,
- praca z chorymi przewlekle,
- praca z dziećmi i ich rodzicami,
- realizowane programy lokalne.
2. Promowanie zdrowia w środowisku szkolnym - przygotowanie programu
edukacyjnego dla wybranej grupy wiekowej i wybranego elementu stylu życia;
poprowadzenie zajęć dydaktycznych.
3. Zasady współpracy z mediami – przygotowanie audycji radiowej / debaty
telewizyjnej, notatki prasowej.
Wykłady:
- wykład informacyjny,
- wykład problemowy,
- dyskusja dydaktyczna,
- metoda programowana z użyciem komputera.
Ćwiczenia:
- metoda programowana z użyciem komputera,
- studium przypadku,
- film,
- dyskusja dydaktyczna,
- pogadanka.
Zajęcia bez udziału nauczyciela:
- studiowanie literatury,
- prezentacja multimedialna,
- dyskusja dydaktyczna.
Zajęcia praktyczne:
- zajęcia praktyczne w pracowniach dydaktycznych,
66