“Kimia 7-8-9”e-mail - Albas

Libër mësuesi për tekstin “Kimia 7-8-9”
Lënda → atomi
bërthama
elektronet
bërthama
neutronet
protonet
Lënda:
Kimia 7
Reflektimi: U drejtohen nxënësve pyetjet:
1. Çfarë është atomi?
2. Nga cilat grimca është i përbërë atomi? Po bërthama?
3. Nga se është e përbërë lënda?
4. Argumentoni se pse atomi është elektroasnjanës.
5. Pse është quajtur model planetar modeli i ndërtimit të atomit i Radhëfordit?
Gjej ngjashmëritë.
Detyrë shtëpie:
Ndërtoni modelin e një atomi me plastelinë ose me karton dhe silleni në klasë.
Objektivat:
Mjetet:
Fjalë kyç:
Moli. Mol-atomi
Në fund të orës së mësimit, nxënësi të jetë i aftë:
1. Të interpretojë molin në lidhje me masën e substancës.
2. Të përkufizojë dhe interpretojë numrin e Avogadros.
3. Të zbatojë në praktikë njohuritë për molin dhe numrin e Avogadros.
teksti, kuti shkrepëse, qese me kikirikë etj.
mol, mol-aton, numri i Avogadros.
Struktura e mësimit: E R R
Evokimi (kllaster, demonstrim):
Mësuesi/ja u kërkon nxënësve të vizatojnë disa bashkësi sendesh, si p.sh.: një qese
me karamele, një qese me kikirikë ose një qese me oriz etj.
Detyra ka për qëllim:
a- lidhjen e njësisë matëse me numrin e pjesëve përbërëse;
b- përcaktimin e njësisë matëse;
c- të aplikojë njehsimin e numrit të atomeve për çdo substancë.
U drejtohet nxënësve pyetja: - Si mund të llogarisim numrin e kokrrave të kikirikëve,
të karameleve apo të orizit pa i numëruar ato?
Vlerësohen përgjigjet e tyre dhe demonstrohet një mënyrë e thjeshtë: në qoftë se
do të peshojmë një kokërr kikirik dhe më pas do të peshojmë të gjithë qesen, do të jemi
në gjendje që me një veprim të thjeshtë matematik të llogarisim numrin e kokrrave pa i
numëruar ato.
Diskutohet për mënyrën e llogaritjes dhe vlerësohet gjetja e saktë e saj.
Theksohet se në mënyrë të ngjashme veprojmë edhe për të numëruar atomet që
ndodhen në një substancë, si te Cl, C etj.
Shkruan në dërrasën e zezë N a
= numri i atomeve të një substance apo të një elementi.
28