Edukata shoqërore 3 - Albas

Libër mësuesi për tekstin “Edukata shoqërore 3”
Di Dua të di Mësova
Rruga është për të ecur.
Sa lloj rrugësh kemi
Rrugë detare, ajrore, detare, automobilistike,
të qeta, të ngarkuara, të zhurmshme.
Rrugët e qyteti ndryshojnë
nga ato të fshatit.
Cili institucion i vendos
emrat e rrugëve
Rrugët kanë emër të përveçëm.
Në rrugë vendosen semaforë.
Dua të njihem me rregulloren
e kalimtarëve.
Zbatimi i rregullave ul rrezikshmërinë.
Nxënësit lexojnë informacionin e gjetur dhe diskutojnë për të.
Punohen situatat problemore.
Në situatën e parë nxënësit diskutojnë për rrugët e prishura dhe rreziqet që hasim në to. Nxënësit sjellin
vëzhgimet që kanë kryer çdo ditë në rrugët e tyre të lagjes dhe diskutojnë për to.
Në situatën e dytë nxënësit diskutojnë për nevojën e rrugëve ose të korsive për përdoruesit e biçikletave.
Në situatën e tretë diskutohet për rrethrrotullimet, të cilat zakonisht gjenden në hyrje të qyteteve ose në
qendër të tyre dhe ndihmojnë drejtuesit e automjeteve të lëvizin më mirë në rrugë.
Përforcimi: Lojë me makina
Nxënësit ndahen në grupe dhe improvizojnë rrugë të qeta dhe rrugë të zhurmshme. Nxënësit më pas
diskutojnë mbi problemet që shfaqen në këto rrugë.
Detyrë shtëpie. Gjeni informacione për rrugët lokale, kombëtare dhe ndërkombëtare.
Përpiquni të gjeni foto të këtyre rrugëve.
Tema 2. Qarkullimi
Objektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi duhet të jetë i aftë:
• Të japë përkufizimin e fjalës qarkullim rrugor.
• Të dallojë mënyrat e ndryshme të qarkullimit.
• Të listojë jo më pak se 2 faktorë të qarkullimit të rregullt.
• Të tregojë jo më pak se 3 mjete që ndihmojnë qarkullimin.
• Të analizojë situatat problemore, duke u bazuar në figurat dhe përvojat e tij/saj.
Fjalë kyç:
Mjetet:
Aftësitë:
qarkullim, trafik, kujdes.
semafor në një fletë kartoni.
të treguarit, të listuarit, të analizuarit.
Struktura PNP Metoda, teknika e veprimtari Koha
Parashikimi
Ndërtimi i njohurive
Përforcimi
Diskutim idesh
Pyetje-përgjigje, diskutim, diagrami i Venit
Lojë
113