plik .pdf, 19.9 Mb - Akademia Sztuk Pięknych w Gdańsku

More documents

Recommendations

Info

. 368Projektant podejmujący zadanie znalezienia prawdziwej i pełnejodpowiedzi na potrzeby tej sfery istnienia człowieka, którą określapojęcie niepełnosprawności, staje przed koniecznością pokonaniawielu ograniczeń. Do najważniejszych należy uwolnienie własnejświadomości od blokującego swobodę poszukiwań twórczychpodziału na dwa światy: ludzi pełnosprawnych i niepełnosprawnychi traktowanie ich jako bytów odrębnych.Wyzwaniem stawianym przed projektantem nie jest bowiemprojektowanie dla niepełnosprawnych, ale projektowe ujawnianiepełni możliwości psychicznych i fizycznych człowieka, szczególnieuwzględniające jego specyfikę sprawnościową wraz z występującymidysfunkcjami i ograniczeniami. Nadrzędnym celemprojektowym będzie natomiast przekraczanie barier materialnychoraz mentalnych i włączanie każdego człowieka w powszechnąsferę aktywności ludzkiej zarówno w wymiarze osobistym, jaki społecznym.Prace projektowe realizowane w Katedrze Wzornictwa PrzemysłowegoAkademii Sztuk Pięknych w Gdańsku podejmują problemyniepełnosprawności od ponad dwudziestu lat. Przyjęte założeniaideowe spełniane są w dwóch podstawowych strategiach projektowych.Pierwsza wyraża się wzbogacaniem cech produktu powszechnegoużytku o cechy odpowiadające potrzebom środowiska osóbcharakteryzujących się określoną specyfiką sprawnościową. W drugiejprzydaje się produktom specyfikowanym pod kątem potrzebtych środowisk także ogólne walory użytkowe.Tematy prac dyplomowych dotyczyły różnych problemów. Celemwypracowanych rozwiązań projektowych było umożliwienie pełnejobecności w realiach życia codziennego w obrębie własnegodomu i poza jego granicami osobom korzystającym z wózka inwalidz-kiego,niewidomym lub z ograniczoną swobodą manualną.Obejmowało to zaspokojenie potrzeby samodzielności człowiekaw takich sytuacjach, jak utrzymanie higieny osobistej, pisaniei czytanie, korzystanie z telefonu, telewizora i zegarka czy robieniezakupów. Inne prace wiązały się z przebywaniem człowieka w warunkachszpitalnych, zagadnieniem transportu i przemieszczaniaosób chorych, samodzielnością uwarunkowaną pozycją leżącą.Projekty dla dzieci obejmują przedmioty służące zabawie, któremogą zarazem realizować założony program rehabilitacji rozwojowo-ruchowej,umożliwiać integrację społeczną dzieci sprawnychi niepełnosprawnych a także pobudzać wyobraźnię, oddziałującemocjonalnie swymi walorami funkcjonalnymi i estetycznymi.Każdy z tych tematów wymaga od projektanta pełnego i obiektywnegopoznania rzeczywistych uwarunkowań wynikającychz samej istoty określonego obszaru niepełnosprawności. Wiąże sięto z opanowaniem warsztatu badawczego i umiejętnością weryfikacjiprzyjmowanych rozwiązań w realiach życiowych. Stawiaprzed koniecznością korzystania z konsultacji specjalistów medycyny,rehabilitacji, psychologii oraz ergonomii. Przyczynia się tymsamym do osiągania wysokiego stopnia dojrzałości zawodowej,projektowej i społecznej.Wojciech Charkin• Anna BudnikKąpidłourządzenie kąpielowePraca dyplomowa, 2000promotor profesor Jacek Popek• Aleksander AstZegarek dla ludzi niedowidzących i niewidomychPraca dyplomowa, 2000promotor profesor Jacek Popek
W z o r n i c t w o p r z e m y s ł o w eNiepełnosprawność jako problem projektowyMagdalena BerlińskaTelefon – słuchawkaktórą można zawiesić na uchuPraca dyplomowa, 1997promotor profesor Jacek Popek(Przez telefon „rozmawia” Achill e Castiglioni)•• Paweł Pomorski„Aktiv Boks”bagażnik do przewożeniawózka inwalidzkiego na samochodziePraca dyplomowa, 2003promotor profesor Jacek Popek369 .
Page 2 and 3:
. 284
Page 4 and 5:
. 286Przeglądając listy absolwent
Page 6 and 7:
. 288JACEK FRIEDRICHArchitektura w
Page 8 and 9:
. 290Podobnej próby nawiązania di
Page 10 and 11:
. 292Nic dziwnego, że w ciągu kil
Page 12 and 13:
. 294Nie sposób uniknąć smutnej
Page 14 and 15:
. 296O Włodzimierzu Padlewskim„(
Page 16 and 17:
. 298O Ryszardzie SemceBył rok 196
Page 18 and 19:
. 300• Ryszard Semkakonkurs na p
Page 20 and 21:
• Andrzej Pniewskiwnętrza Dworku
Page 22 and 23:
• Krystyna Brandowska, Andrzej Kr
Page 24 and 25:
. 306Pracownia Projektowania Archit
Page 26 and 27:
. 308Nauka projektowania idzie łat
Page 28 and 29:
. 310• Wojciech Mokwiński, Eugen
Page 30:
Jacek Dominiczak, Dominik Lejmanwsp
Page 33 and 34:
A r c h i t e k t u r a w n ę t r
Page 35 and 36: A r c h i t e k t u r a w n ę t r
Page 39: A r c h i t e k t u r a w n ę t r
Page 42 and 43: • Jacek Popek, współpraca Pawe
Page 44 and 45: . 326Hubert Smużyński, Lech Tempc
Page 46 and 47: . 328• Lech Tempczyk„Erus Barla
Page 49 and 50: 331 .• Andrzej Pniewskiscenografi
Page 55 and 56: • Arkadiusz StaniszewskiPion-pozi
Page 61 and 62: • Marek Jóźwickiwagon specjalny
Page 65 and 66: • Dariusz ZadrożnyMiejsce spotka
Page 67 and 68: W z o r n i c t w o p r z e m y s
Page 85: W z o r n i c t w o p r z e m y s
Page 91 and 92: 373 .Projektowanie wzornictwa pojaz
show all

plik .pdf, 19.9 Mb - Akademia Sztuk Pięknych w Gdańsku

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?