A. ZÁKLADY PSYCHOLÓGIE – okruhy na štátnu <strong>sk</strong>. z pedagogiky (NR)procesu a vo svojom výsledku prináša originálne, pre spoločnosť významnémateriálne a duchovné hodnoty. Napr. konštruktér pri vývoji nového stroja,módny návrhár nové šaty, spisovateľ – román. bdelé snenie – je vytváranie predstáv vzťahujúcich sa na vlastnú želanúbudúcnosť. V bdelom snení si človek predstavuje to, čo by si želal, aby sa muv budúcnosti splnilo, predstavuje si následky svojich činov, alebo prežíva svojosud v rozličných (vyvolaných situáciách).3. Halucinácie – spolu s ilúziami tvoria osobitný druh predstáv.- vznikajú pri nenormálnom stave organizmu(v horúčkach, pri otravealkoholom, drogami)- sú to predstavy, ktoré človek prežíva tak živo, že ich subjektívnepovažuje za vnemy(napr. počuje hlasy, vidí osoby, a pritom je v izbesám)Ilúzie – vznikli na základne <strong>sk</strong>utočného podnetu, ale nebol úplný a osoba sanachádza vo zvláštnom rozpoložení. Je to <strong>sk</strong>reslená predstava.- z lat. illusio – chyba, omyl= neadekvátny odraz vnímanéhopredmetu a jeho vlastností. Najväčšmi pre<strong>sk</strong>úmamé sú ilúziepozorované pri zrakovom vnímaní dvojrozmerných obrysovýchzobrazení(kontúr).TYPY PREDSTÁVo ZR<strong>AKO</strong>VÝ – vybavujú sa ľahkoo SLUCHOVÉ - vybavujú a vytvárajú sa ľahko, vytvárajú zvukové predstavyo POHYBOVÉ – ľahko sa vybavujú pohybové predstavyVÝZNAM PREDSTÁV PRE UČENIE – Predstava je prechodným stupňompoznania medzi vnemom a pojmom, t.j. názorným a abstraktným poznaním. Správnevytváranie pojmov sa zakladá na správnych predstavách. Preto učiteľ musívytváraniu predstáv u žiakov venovať osobitnú pozornosť, spresňovať icha dopĺňať a na ich základe umožniť žiakom správne poznávať predmetya javy okolitého sveta.-Vytváranie adekvátnych predstáv u žiakov je zložitý psychický proces.-Na zdokonalenie predstáv žiakov pozitívne pôsobí porovnávanie vnímanýchpredmetova javov s podobnými, čím sa viac uvedomujú ich osobitosti.10
A. ZÁKLADY PSYCHOLÓGIE – okruhy na štátnu <strong>sk</strong>. z pedagogiky (NR)7. FANTÁZIA, DEFINÍCIA, CHARAKTERISTIKA. UPLATNENIEFANTÁZIEV ŹIVOTE A VO VÝCHOVE= obrazotvornosť= vytvorené obrazy na základe takých vytvorených situácií, ktoré smemali príležitosť zažiť a <strong>sk</strong>úsiť (od nej z prednášky)- fantázia a myslenie tvoria najvyššie poznávacie procesy, príznačné pre ľud<strong>sk</strong>úpsychiku- zjednodušene môžeme povedať, že je to nevyhnutná zložka akejkoľvek ľuds.činnosti- deti využívajú fantáziu tam, kde nemajú vedomosť a <strong>sk</strong>úsenosť- dospelí ju využívajú uvedomele, zámerneDelenie fantázie ( podľa jej prednášok) – delenie je v predchádzajúcej otázke.Podľa obrazov, ktoré sa utvárajú v procese obrazotvornosti, rozlišujeme:o konkrétnu – prejavujúcu sa jedinečnými obrazmio abstraktnú- operuje sa zovšeobecnenými obrazmi, schémami, symbolmi,vzorcami.Navzájom sa prelínajú, nie sú protikladné.Podľa vzťahu ku <strong>sk</strong>utočnosti:o nečinné fantazírovanie – bez vzťahu ku <strong>sk</strong>utočnosti, prejavuje sa útekom od<strong>sk</strong>utoč.o činná – motivuje človeka k činnostiUPLATNENIE FANTÁZIE –o v tvorivej činnosti – práca v priemysle, poľnohospodárstve a iných úsekochčinnosti si stále vyžaduje zlepšovať postupy, podávať zlepšovacie návrhy,vynálezy, zvyšovať výkonnosť strojov, zdokonaľovať techniku.- uplatňuje sa pri riešení matematických a konštrukčno-techn. úloho vo vedeckej práci – pri vytváraní hypotéz a teóriío v umeleckej tvorbe- pri vytvorení nejakého umelec. diela, ale aj pri vnímaníumeleckého diela je potrebná fantáziao ovplyvňuje citový život – najmä u detí – utvárajú si bohatý svet vlastnejfantázie a v súvislosti s tým prežívajú pestré a hlboké citové zážitky; pomáhaim uniknúť z obmedzenej, nepríjemnej <strong>sk</strong>utočnosti, nahrádza nesplnenéželania – utváranie citovej rovnováhy u čl.- môže byť aj zdrojom nepríjemných pocitov, ktoré vyvolávajú nepriaznivécitové stavy- strach, obavy, žiaľ, beznádej. „Strach má veľké oči.“Najmä prostredníctvom vzbudzovania citov sa stáva fantázia nielendôležitou pohnútkou, ale aj brzdou v činnosti.Obraz príťažlivej a príjemnej situácie povzbudzuje človeka ku konaniu.Niektorí ľudia sa utiekajú do sveta svojej obrazotvornosti pred <strong>sk</strong>utočným svetom,vyžívajú sa v samotnom snení, málo sa starajú o dosiahnutie niečohov <strong>sk</strong>utočnosti.Záporný vplyv na človeka má aj fantázia upriamená na málo užitočné alebodokonca na spoločen<strong>sk</strong>y závadné činnosti- napr. ako bez práce dosiahnuťbohatstvo a slávu, pohodlný život.Prostredie a výchova môže túto schopnosť rozvíjať alebo brzdiť a potláčať.11