SHKENCA 12 - Albas

Libër mësuesi për tekstin “Shkenca 12”, linja “Biologjia”- Ç’janë kërpudhat saprofite?- Po ato parazite?- Ç’janë likenet? Ç’rol kanë ato?- Ç’përfaqësojnë mikrolitat?Hapi III. Nxënësit në dyshe vazhdojnë me leximin e pjesës “Roli ekologjik i kërpudhave”, duke ndjekur tënjëjtën procedurë e duke ndërruar rolet në grup.Hapi IV. Nxënësit në dyshe lexojnë pjesën “Riprodhimi i kërpudhave”, e vazhdojnë me thënien e thelbit engritjen e pyetjeve mbi pjesën e lexuar. Pas përgjigjeve të pyetjeve e diskutimet kalojnë në pjesën tjetër.Hapi V. Nxënësit në grupe lexojnë pjesën “Sistematika”. Ata thonë thelbin e pjesës e më tej, u përgjigjenpyetjeve të ngritura prej shokëve.Përforcimi. Harta e konceptitNjohuritë e reja të marra gjatë fazës së “Ndërtimit të njohurive” shfrytëzohen për të ndërtuar hartën ekonceptit: “Mbretëria e kërpudhave”. Për këtë, përmes pyetjeve drejtuar nxënësve mësuesja ndërton hartën ekonceptit në dërrasën e zezë, duke bërë një përmbledhje të njohurive të marra.saprofitetë ushqyeritparazitesimbiotikelikenemikorizandërtimi i trupit ose taliMbretëria e kërpudhaveriprodhimipa organe kanë hife kitinare pjesa e dukshmeriprodhimijoseksualriprodhimiseksualas rrënjëas kërcellas gjetheqë përbëjnëmicelënkëmbatrup frutorkapeljasistematikaaskomicetesporecopëtimhifeshbazidiomicetezigosporhife të rejapetëza mesporezigomicetedeuteromicetetDetyrë shtëpie. Ushtrimi 4 dhe 5, faqe 122.Vlerësimi i nxënësve. Nxënësit vlerësohen për:- përgjigjet e dhëna gjatë përmbledhjes së strukturuar;- thënies së thelbit të pjesëve të temës së re;- përgjigjet e pyetjeve mbi pjesët e punuara.Reflektim. Metoda “Lexim e përmbledhje në dyshe” i bën nxënësit të lexojnë me kujdes tekstin për takuptuar atë. Ndërsa metoda “Harta e konceptit” është një organizues grafik i informacionit të ri, që i ndihmonpër të fiksuar nga ana pamore informacionin e dhënë.25