SHKENCA 12 - Albas

Libër mësuesi për tekstin “Shkenca 12”, linja “Biologjia”1. Agnatët2. Peshqitkërcor3. Peshqitkockorë4. Amfibët5. Reptilzvarranikët6. Shpendët 7. Gjitarët- kurrizorë pavertebra tëvërteta- me skeletkërcor pak tëzhvilluar- gojërrethore panofulla qëthith gjak ngapeshqit- lëkurëtë lëmuarme vrimëtë hundëskurrizore- me bronshi- kurrizorë skeletkërcor- kanë luspa tëdhëmbëzuara- kanë bisht tëreduktuar- formë trupi paktë shtypur p.sh.peshkaqenëtose shumë tështypur si: rajat,peshku elektrik,- grabitqarëdetarë ose qëushqehen meplankton- kurrizorëme skeletkockor- me luspa- me bisht tëzhdukur- çarje ebronshive tëmbuluar mekapak- kanë fshikëznotimi, rrallëmushkëri- forma............ mepllenim tëjashtëm- formadetare si:merluc, ton- forma tëujërave tëëmbla si:trofta, krapi- forma qëjetojnë në tëdyja mjedisetsi: ngjalat,salamandrat- jetojnëpjesërishtnë ujëpjesërisht nëtokë- vezët dhelarvat jetojnënë ujë tëëmbël, tërriturit jetojnënë tokë.- zhvillimi memetamorfoza- lëkurë elëmuar elagësht- zemra me3 dhoma (2V+ 1B)- forma mebisht si:salamandradhe pa bishtsi: bretkosathithlopa- trupi imbuluar melëkurë tëfortë, luspatë thata- lëshojnëvezë melëvozhgë- embrionizhvillohetnë qesenamniotike-zemra tredhoma-poikilotermëp.sh:hardhucatbreshkat- kameleoni- gjarpërinjtë- tokësore- trup me pupla- homeotermë- gjymtyrëte përparme– krahë tëpasmet kanë4 ose më pakgishtërinj- mushkëritëtë lidhen metrastat ajrore- zemra ka 4dhoma- lloje qëfl uturojnëdhe që ekanë humburaftësinëfl uturuese- kanë vezëdhe embrionsi zvarranikëtp.sh: strucipinguini,shqiponja,pelikani- tokësorë tëlashtë- homeoterme- kanë gjëndërqumështi- lëkurë meqime- zemra me 4dhoma- truri ka lëndëgriFuten lloje:1. ovipari2. vivipari3. placentarë- p.sh.1.monotrematët2. marsupjalët3. placentarëtPërforcimi. Shkrimi i shpejtëNxënësit lexojnë ushtrimin 6 në faqen 140 dhe i japin përgjigje me shkrim. Më tej ata lexojnë përgjigjet e dhëna.Detyrë shtëpie. Ushtrimi 5, faqe 140.Vlerësimi. Nxënësit vlerësohet për:- diskutimin mbi kohën e shfaqjes së rruazorëve punës në grupe dyshe për t’iu përgjigjur pyetjeve tëdhëna dhe ndërtimin e diagramit piramidal;Tema 6. Çfarë është biodiversiteti?Objektivat. Në fund të orës së mësimit nxënësi:- të tregojë ç’kupton me biodiversitet;- të evidentojë tri nivelet e larmisë gjenetike;- të shpjegojë pse është i dobishëm biodiversiteti;- të diskutojmë për faktorët që ndikojnë në humbjen e biodiversitetit.Konceptet kryesore:biodiversitet, numri e lloji i organizmave, larmi gjenetike, indeksi ibiodiversitetit, bota ujore39