13.07.2015 Views

Strategija razvoja nauke u BiH 2010.- 2015. - Univerzitet u Zenici

Strategija razvoja nauke u BiH 2010.- 2015. - Univerzitet u Zenici

Strategija razvoja nauke u BiH 2010.- 2015. - Univerzitet u Zenici

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Danas se istraživačka oprema uglavnom nabavlja bez zajedničkog plana i opće strategije koja bitežila ka razvoju centara izvrsnosti, tako da problemi zbog neprilagođenosti, zastarjelosti ineujednačenosti opreme stalno rastu. Novi zakonski propisi o javnim nabavkama učinili su nabavkuopreme veoma kompliciranom, dovodeći često do toga da se biraju najjeftinije opcije, dok su punovažnije karakteristike, kao što su kompatibilnost i kvaliteta često zanemarene. Nedovoljnaopremljenost većine naučnih laboratorija onemogućava intenzivniji razvoj saradnje između institutai industrije. Oskudno finansiranje I&R sektora ne pruža mogućnost da se uspostavi sistem podrškepreduzećima kao što se radi u svim razvijenim zemljama, a putem poticaja za ulaganje uistraživačko-razvojne projekte za razvoj novih proizvoda i novih tehnologija, te za investicionaulaganja preduzeća u kapacitete istraživačko-razvojnih centara.Generalno, industrijsko istraživanje je na niskom nivou. Potencijalno iskoristivinaučnoistraživački kapaciteti su na univerzitetima, ali isti zbog nedostatka finansiranja u potpunostine ispunjavaju osnovnu svoju ulogu – istraživanje. <strong>Univerzitet</strong>i su većinom izgubili svojunaučnoistraživačku komponentu i pretvorili se u visoke škole (koledže) koji vrše visokoškolskoobrazovanje (educiranje) bez istraživačke djelatnosti nastavnika. U zadnje vrijeme osnovani su ilisu u fazi osnovanja Norveški park za informacione tehnologije u Tuzli (BIT centar), Tehnološkipark u Mostaru, Centar za inovativnost i preduzetništvo u <strong>Zenici</strong> i Inovacioni centar u Banjoj Luci.U svijetu postoje različiti modeli organiziranja naučnoistraživačke djelatnosti, najčešćeuvjetovanosti posebnostima u sistemu državne uprave. Ali, bez obzira na te razlike, najvažnijisubjekti u oblasti naučnoistraživačke djelatnosti svugdje su:- akademije nauka sa pripadajućim institutima,- univerziteti (sa institutima i fakultetima u svom sastavu),- instituti u statusu javno-pravnih ili privatno-pravnih ustanova ili preduzeća,- istraživački centri ili instituti u preduzećima.Postojeći zakoni koji tretiraju oblast naučnoistraživačke djelatnosti u <strong>BiH</strong>, uglavnomomogućavaju osnivanje i razvoj svih institucionalnih oblika prema tabeli IV-7.Tabela IV-7. Institucije u naučnoistraživačkoj djelatnostiNaučne institucije<strong>Univerzitet</strong>i/fakultetiNaučnoistraživačkiinstitutiNaučnoistraživačkicentriIR organizacijeIstraživačkorazvojniinstitutiIstraživačkorazvojnicentriOrganizacije za transfertehnologijaCentri za transfertehnologijaInovacioni centriOrganizacijepovezivanjaI&R jediniceNaučnotehnološkiparkoviNaučnotehnološkiinkubatoriNaučnoistraživačkelaboratorijeIstraživačkorazvojnelaboratorijeStupanj razvijenosti jedne zemlje po pitanju I&R djelatnosti je u direktnoj korelaciji sabrojem horizontalnih i vertikalnih veza između pojedinih učesnika u naučnoistraživačko-razvojnomradu iz gornje tabele. Učesnici u cjelokupnom procesu koji se odvija u domeni I&R, a koji nisu datiu tabeli su privreda koja absorbuje rezultate istraživanja i direktno ih ugrađuje u proizvod ili uslugui vladin sektor koji sprovodi dogovorenu politiku i strategiju, određuje zakonski okvir i vršisufinansiranje naučnoistraživačke djelatnosti. Uzajamni utjecaj <strong>nauke</strong> i obrazovanja se obavljaposredstvom naučno-nastavnog kadra na univerzitetima (visokim školama) kroz odgovarajućeprojekte istraživanja i nastavne programe.24

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!