Strategija razvoja nauke u BiH 2010.- 2015. - Univerzitet u Zenici

100%90%80%70%60%50%40%30%20%10%0%60.020.015.056.219.219.9BiH: Korisnici NI fondova 2008 -2015.5.0 4.6 4.3 4.0 3.7 3.5 3.2 3.052.718.424.649.3 46.2 43.3 40.6 38.017.729.017.016.315.615.033.1 36.9 40.6 44.02008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015NI institucije u poslovnom sektoruNI institucije visokog obrazovanjaDržavne NI institucijeNeprofitne i druge organizacijeSlika 7.4. Projektovani korisnici NI fondova za period 2009.-2015.godinaU raspodjeli raspoloživih NI fondova moraju se izvršiti korjenite promjene. Treba seosloboditi predrasuda prema istraživačkim organizacijama u poslovnom (privatnom) sektoru ipružiti im jednaku šansu i podsticajna sredstva. Za sva izdvojena sredstva država mora osiguratimnogo jaču kontrolu i monitoring trošenja kao i naučnostručnog praćenja i eksternog evaluiranjaprojekata po utvrđenim evropskim metodologijama i principima. I pored oskudnih izdvajanja zaNID danas u BiH svjedoci smo olakog trošenja i ono malo dodijeljenih sredstava te prakse da sedodijeljena sredstva i rezultati projekata vrednuju tek da se ispuni forma.8. SWOT ANALIZAS obzirom da BiH ne raspolaže kvalitetnom i obuhvatnom analizom svog naučnoistraživačkogsistema to jest nizom standardiziranih kvantitativnih pokazatelja, a na bazi iznešenog u prethodnimpoglavljima, kao i na osnovu diskusija i analiza na okruglim stolovima organiziranim u vezi stanjau I&R sektoru u Bosni i Hercegovini nastala je sljedeća SWOT analiza (prednosti, slabosti,mogućnosti, rizici) koja se odnosi na NID u BiH. Prednost ove analize je u tome što omogućavauočavanje ne samo postojećih nego i potencijalnih prednosti i slabosti. Takav pristup omogućavaizradu ciljeva i mjera koje će istodobno podsticati pozitivne i mijenjati negativne elemente sistema.PREDNOSTI / SNAGE1. Određeni broj uglednih naučnika i istraživača.2. Veliki broj visokoškolskih ustanova.3. Sačuvani naučno-istraživački potencijal navisokoškolskim ustanovama.4. Postojanje jednog broja uspješnih visokoškolskihprograma koji obuhvataju savremene nastavnemetode, podstiču aktivno sudjelovanje studenatai pružaju široko teorijsko znanje nužno zasavremeni trend interdisciplinarnosti.5. Velika dijaspora spremna da se uključi u sektorNID.SLABOSTI:1. Dugogodišnji proces marginalizacije nauke iistraživanja (nizak stupanj javne svijesti označaju RTD-a).2. Slaba regionalna i međunarodna RTDsaradnja, nedovoljno prisustvo nameđunarodnim skupovima, kao i slabameđunarodna kompetivnost RTD sektora.3. Nepostojanje kvalitetnog sistemavrednovanja istraživačkog rada te skromnaprimjenjivost rezultata RTD -a u privredi.4. Rascjepkanost RTD sektora i nedovoljna57