strategjia për zhvillimin e arsimit parauniversitar në kosovë 2007-2017

3. Parimet e zhvillimit të sistemit – Vizioni dhe misioni3.1.2. Parimi i haptësisë, i transparencës dhe i fleksibilitetitZhvillimi dinamik i sistemit të arsimit nuk është i mundur nëse ky nuk është i hapurndaj nevojave dhe interesimeve të qytetarëve të Kosovës, pavarësisht nga diversiteti ityre i moshës, etnik, racor, fetar, shoqëror - ekonomik, kulturor, gjinor etj. Parimi ihaptësisë kërkon që sistemi i arsimit të ketë një zhvillim dinamik, të qëndrueshëm, tëjetë i përputhshëm me përmasat e sistemeve të shteteve të zhvilluara, t’i kënaqë nevojatdhe interesimet e qytetarëve të Kosovës. Për t’i plotësuar këto nevoja dhe interesime,sistemi i arsimit duhet të jetë transparent dhe fleksibil. Kjo do të thotë se sistemido të jetë në një proces të ndryshimit të përhershëm, për të qenë në gjendje që të plotësojëtë gjitha nevojat e qytetarëve të Kosovës.Respektimi i parimit të haptësisë, të transparencës dhe të fleksibilitetit është kusht idomosdoshëm për zhvillimin dinamik të sistemit të arsimit në Kosovë, sepse të gjithapropozimet për ndryshime dhe rinovime do të debatohen, do të diskutohen, ndërsa disanga to edhe do të pilotohen. Në këtë mënyrë ndryshimet jo vetëm që bëhen transparentepër opinionin, por numri i pjesëmarrësve në këto ndryshime shtohet në mënyrë tëndjeshme. Me ketë proces të zgjerimit të bazës së vendimmarrjes bëhet edhe demokratizimii sistemit të arsimit, i cili, në anën tjetër, është kusht i domosdoshëm për zhvillimtë hovshëm të tij.Në përputhje me këtë parim do të vendoset një bashkëpunim i programuar strategjikme ekspertë vendorë dhe ndërkombëtarë si dhe do të krijohen lidhje dhe bashkëpunimefunksionale dhe kreative me agjenci ndërkombëtare, qeveritare dhe ndërqeveritare, qëkanë mision avancimin e arsimit në përgjithësi.3.1.3. Parimi i monitorimit, matjes dhe i vlerësimitSistemi i arsimit nuk mund të zhvillohet, të avancohet dhe të integrohet në sistemetbashkëkohore të arsimit pa një sistem shumë të sofistikuar dhe funksional të monitorimit,të matjes dhe të vlerësimit të procesit të edukimit, të arsimit dhe të arritjeve, sidhe të ndikimit të tij në zhvillimin dhe në demokratizimin e shoqërisë kosovare e nëkrijimin e një shteti ligjor të bazuar në drejtësi sociale. Andaj zhvillimi i sistemit tëarsimit, në përgjithësi, dhe i arsimit parauniversitar, në veçanti, nuk mund të paramendohenpa krijimin e një sistemi pragmatik dhe funksional të mbledhjes së të dhënavesasiore e cilësore për procesin e edukimit dhe të arsimit, për rezultatet e arritjeve tëfëmijëve, të nxënësve, të mësimdhënësve dhe të institucioneve të arsimit parauniversitar,si dhe të krahasimit të këtyre të dhënave me standardet e përcaktuara në nivelin36