strategjia për zhvillimin e arsimit parauniversitar në kosovë 2007-2017

6. BUXHETI I STRATEGJISËTeknikisht, kjo detyrë u realizua në formë të dy punëtorive të njëpasnjëshme me pjesëmarrjetë gjerë të ekspertëve nga fusha e arsimit dhe e financave. U bënë llogaritjet ebuxhetit për çdo prioritet veç e veç, duke i ndarë shpenzimet në tri kategori: 1) investimekapitale, 2) mallra dhe shërbime; dhe 3) paga dhe mëditje. Ndarja e shpenzimeveu bë sipas viteve dhe alokimeve, duke rezultuar me një material voluminoz, përmbledhjae të cilit do të prezantohet në vijim.Gjatë llogaritjeve u morën parasysh projeksionet buxhetore për periudhën 2007-2009,por edhe përcaktimi i Qeverisë së Kosovës për klasifikimin e arsimit në mesin e prioritetevepolitike, si dhe mundësitë e pritshme për qasje më të madhe të Kosovës në institucionefinanciare ndërkombëtare. Elementet e tjera relevante të cilat janë marrëparasysh gjatë llogaritjeve buxhetore janë:• Struktura demografike e popullatës së Kosovës – rreth 20% të qytetarëve të Kosovësjanë nxënës të nivelit fillor dhe të mesëm, ndërsa parashikimet deri në vitin 2015 flasinpër një rritje të popullatës në shkallë prej 1.6-1.8% në vit.• Kosova ka një shkallë relativisht të lartë të varfërisë – rreth 44%, ndërsa 14% tëqytetarëve jetojnë në varfëri të skajshme. Kjo është një arsye pse shpenzimet privatenuk mund të shihen si një burim i qëndrueshëm për plotësimin e nevojave për arsim.Edhe në vendet e Bashkimit Evropian, shpenzimet private për arsim janë pothuajsemargjinale – mesatarisht 10.8% të shpenzimeve të përgjithshme për arsim 5 .• Periudha 2007-2017, duhet të shënojë një shkëputje përfundimtare të Kosovës ngafaza e emergjencës dhe kalim të natyrshëm në fazën e zhvillimit. Gjithashtu, kjo periudhëshënon ndarjen e Kosovës nga faza e izolimit dhe e ngecjes prapa, në fazën e krahasimitnë rajon dhe ecjes kah integrimi në rrjedhat përkatëse në hapësirën arsimoreevropiane.• Investimi në arsimin parauniversitar është një ndër investimet më të rëndësishme qëmund t’i bëjë një vend për të siguruar një perspektivë për qytetarët e vet. Ne këtë fazëtë shkollimit fitohen njohuritë, shkathtësitë dhe shprehitë, që janë të nevojshme përarsimim të mëtutjeshëm, për pjesëmarrje në tregun e punës dhe për pjesëmarrje nëjetën shoqërore e politike.Në procesin e llogaritjeve të buxhetit janë paraqitur edhe disa kufizime, të cilat, objektivisht,mund të ndikojnë në vetë zbatueshmërinë e Strategjisë:5Key Data on Education in Europe 2005, European Comission, f. 17688