strategjia për zhvillimin e arsimit parauniversitar në kosovë 2007-2017

4. Objektivat strategjike dhe masatnë udhëheqje, por, në përgjithësi, karakterizohet me pesë funksione: planifikimi,organizimi, udhëheqja, koordinimi dhe kontrolli. Gjithsesi, qeverisja udhëheqja dhemenaxhimi cilësor janë parakushte të domosdoshme që një sistem arsimor të kryejëfunksionin e vet shoqëror.TREGUESIT1. Deri në fund të vitit 2007, rishikohet legjislacioni në fuqi dhe hartohet e miratohetlegjislacioni i nevojshëm arsimor i krahasueshëm me atë të vendeve të BE-së;2. Bëhet implementim i plotë dhe në vazhdimësi i legjislacionit në fuqi në të gjithainstitucionet dhe strukturat arsimore;3. Deri në vitin 2012, të gjithë udhëheqësit e institucioneve arsimore kanë kualifikimtë duhur për udhëheqje dhe menaxhim cilësor;4. Deri në vitin 2010, në të gjitha nivelet e sistemit arsimor ekzistojnë mekanizmatdhe zbatohen procedurat për sigurimin e të dhënave cilësore statistikore dhe të informatavereciproke, të krahasueshme me ato të institucioneve të ngjashme në vendetevropiane;5. Bëhet vetë-vlerësim dhe vlerësim i standardizuar periodik i performancës institucionalenë të gjitha nivelet e arsimit;6. Deri në vitin 2010, ekzistojnë dhe zbatohen procedurat që sigurojnë pjesëmarrje tëplotë të palëve të interesuara dhe transparencë në proceset e vendim-marrjes në sisteminarsimor;7. Hartohen plane efikase dhe efektive zhvillimore deri në vitin 2008 dhe nëvazhdimësi zbatohen në të gjitha institucionet e arsimit;8. Deri në fund të vitit 2007 vendoset dhe në vazhdimësi avancohet sistemi funksionali komunikimit dhe ndërveprimit ndërmjet institucioneve arsimore dhe të institucionevetë tjera në Kosovë44