metody, formy i programy kształcenia - E-mentor

metody, formy i programy kształceniaPodsumowanieCelem artykułu było wyjaśnienie nieścisłości w rozumieniustudium przypadku. Osiągnięcie tego celunie byłoby możliwe bez usystematyzowania wiedzyz zakresu metodologii badań naukowych i metody studiumprzypadku. W świetle przytoczonych informacjinależy stwierdzić, iż zastosowanie studium przypadkujest uprawnione w badaniach naukowych ze względu naspełnienie wymaganych kryteriów, jak również wysocepożądane w poszerzaniu wiedzy kontekstowej. Koniecznejest jednak, aby badacz wskazał rolę, jaką pełni analizowanyprzypadek w odniesieniu do istniejącej teorii(tzn. czy stanowi on jej potwierdzenie, falsyfikację, czymodyfikację) oraz przeprowadził badanie konsekwentnie,tzn. zgodnie z zasadami przyjętego paradygmatui podejścia, a także kryteriami rzetelności.Krytycy studium przypadku zwracają uwagę na fakt,iż za pomocą tej metody nie można generalizowaćwniosków oraz że nawet kilka przypadków jest jedyniewąskim wycinkiem większego obrazu. Z drugiej stronyta metoda dostarcza bardziej realnych odpowiedzi niżbadania ilościowe. Każdy z tych argumentów odzwierciedlatylko część prawdy. Kluczem do zrozumienia roli,jaką pełni metoda studium przypadku, jest świadomośćistnienia problemów naukowych o odmiennym charakterze.Studium przypadku jest właściwszą metodąrozwiązania problemu o charakterze poznawczym niżmetody ilościowe – odmienne są bowiem cele, a coza tym idzie logika replikacji i rodzaj generalizacji(tabela 4). Punktem wyjścia w procesie podejmowaniadecyzji o wykorzystaniu konkretnej metody badawczejjest cel badania, a nie wygoda, przyzwyczajenie czyniedostatek wiedzy z zakresu metodologii. Głównymzamierzeniem badań jakościowych, w tym studiumprzypadku, jest poznanie okoliczności występowaniazjawisk, odkrycie ich przyczyn i kierunku zależnościmiędzy nimi, a często również próba stworzenia nowejteorii. Użycie metody studium przypadku i metodilościowych w celu rozwiązania tego samego problemu(eksploracyjnego lub wyjaśniającego) może poprawićwiarygodność badania i trafność wniosków na zasadzieefektu synergii. Porównania metod badawczych powinnodokonywać się na podstawie kryterium stopniaprzydatności metody pod kątem problemu, jednostkianalizy i ograniczeń badawczych, a nie na podstawiekryterium wartościowania. Gdy pożądane jest bogactwoinformacji, a problem ma charakter poznawczylub opisowy, studium przypadku będzie najwłaściwsząmetodą. Jej przydatność naukowa uwydatni się zwłaszczaw testowaniu teorii oraz gdy będzie stanowić punktwyjścia dla dalszych badań ilościowych.Zdaniem autora krytyka studium przypadku wynikagłównie z niewiedzy na temat procedur prowadzeniabadań tą metodą i rygorystycznych wymogów, któresłużą zapewnieniu wysokiej wiarygodności. Akceptacjamożliwości generalizowania wniosków wydajesię autorowi jedynie kwestią wiary dla zwolennikówpodejścia ilościowego w metodologii badań naukekonomicznych. Według nich metody jakościowenie zapewniają obiektywnych i zawsze poprawnychwniosków. Należy jednak pamiętać, że charakternauk społecznych, a zwłaszcza nauk o zarządzaniu,determinuje zastosowanie alternatywnych podejśćdla dogłębnego zrozumienia zjawisk występującychw otaczającym nas świecie.Bibliografia dostępna jest w wersji internetowej czasopisma.Autor jest absolwentem Uniwersytetu Warszawskiego i doktorantem programu w języku angielskim Kolegium GospodarkiŚwiatowej w Szkole Głównej Handlowej. Jego zainteresowania naukowe koncentrują się wokół zagadnienia wartościwspólnej, społecznej odpowiedzialności biznesu, zarządzania strategicznego i metodologii nauk.PolecamyLeszek Balcerowicz (red.)Odkrywając wolność. Przeciw zniewoleniu umysłówZysk i S-ka Wydawnictwo, Poznań 2012Polecamy Czytelnikom zbiór esejów wybranych przez prof. Leszka Balcerowiczai opatrzonych jego wprowadzeniem. Podejmują one zagadnienia oscylującewokół pojęcia wolności: jej granic, powiązań z równością, uprawnień wolnościowych,rodzajów i wreszcie wolności gospodarczej. Autorzy prac to m.in. wybitnimyśliciele: David Hume, Adam Smith, John Stuart Mill czy Milton Friedman. Publikacjazostała podzielona na pięć części. Pierwsza poświęcona została naturzeludzkiej i wizji ustroju. Część druga dotyczy państwa, demokracji i wolności.Trzecia część skupia się na pojęciu własności i rynku. Czwarta analizuje państwosocjalne, społeczeństwo i jednostkę-człowieka. Ostatnia, piąta część prezentujepoglądy liberalne i antyliberalne.Publikację można nabyć w księgarni internetowej wydawnictwa:http://www.sklep.zysk.com.pl/.22 e-mentor nr 1 (48)