Waldorfske novice - Jesen 2006

V ZG O J A
povzeto po reviji Renewal
Pomen ročnih del
v waldorfski šoli
Ročna dela predstavljajo pomemben element v
waldorfskem izobraževanju, saj jih razumemo
kot dopolnilo k intelektualnemu in čustvenemu
razvoju ter razvoju volje pri otroku. V prvem razredu se
naučijo pletenja, v kasnejših letih šolanja tudi kvačkanja,
ročnega šivanja, pletenja s tankimi iglami, vezenja s
križnim vbodom, obdelovanja lesa in šivanja oblek s
šivalnim strojem. Predstavljamo vam povzetek knjige, ki
je izšla pod naslovom: Z voljo razvita inteligenca: ročna
dela in uporabna umetnost v waldorfskih šolah, avtorjev
Davida Mitchella in Patricie Livingston. Napisana je sicer
predvsem za učitelje, vendar bo zanimiva za vse tiste, ki jih
zanima izobraževanje in razvoj otroka.
Roke so enkraten in čudovit del človeškega telesa, ki
nam pomaga do pomembnih in dalekosežnih izkušenj.
Zato moramo učitelji poskušati pomagati otrokom, da
se zavedó svojih rok in velikih darov, ki jih le-te dajejo
njim in drugim. Da bi lahko naredili veliko čudovitih
del, morajo postati spretne, senzitivne in močne. Slepi
ljudje spoznajo svet skozi svoje roke, vendar se večina
ljudi ne zaveda znanja, ki si ga lahko pridobimo, če
z občutkom uporabljamo roke. Pomislite na umetnost
in glasbo! Pomislite, kaj nas fizično delo in dnevne
zadolžitve naučijo. Pomislite na rokovanje in kaj lahko
iz njega o drugi osebi razberemo.
Ročna dela in spretnosti moramo poučevati na
umetniški način in z domišljijo, tako da vzpodbudimo
otroke k ustvarjanju originalnih vzorcev, polnih barv
in ustvarjalnih oblik. Naučiti se morajo novih načinov
uporabe barv ter izdelave vzorcev, ki nakazujejo
praktično uporabo izdelka. Rudolf Steiner je navedel
mnogo načinov, kako to doseči. Zelo pomembno je
slikanje in risanje form. Delo z barvami in izkušnje,
kako se pri slikanju prelivajo ena v drugo, vplivajo na
vse, kar otroci delajo tako pri urah ročnih del kakor
tudi izven njih, ter vzgajajo umetniško in domišljijsko
rast tudi pri njihovem razmišljanju.
Želimo, da otroci delajo stvari, ki jih imajo radi in
pri katerih uživajo. Želimo, da delajo spretno in pri
tem povečujejo svoj umetniški čut. Ročna dela naj bi
bila pomirjujoča in zabavna ter hkrati ustvarjalna,
vključevala pa naj bi tudi močno delovanje volje. Nič se
ne zgodi, če ne uporabiš rok in se ne lotiš dela!
Delo, kjer preoblikujejo zemeljske materiale, vzbuja
pri njih dobro počutje in notranjo rast. Dopolnjuje
druge predmete v šoli ter pomaga v izobraževanje vnesti
ravnovesje in celovitost.
Pri zrelem umetniku se ročna dela in spretnosti
spremenijo v uravnoteženo delovanje mišljenja, čutenja
in volje. Volja je tisti del nas, ki najbolj spi. Ročna dela
lahko v zgodnjih letih nežno prebudijo in vzgojijo voljo.
Zakaj je to tako pomembno?
Volja je predvsem povezana z razmišljanjem.
Resnična naloga vsakega waldorfskega učitelja je
pomagati otrokom, da začno razmišljati jasno in z
domišljijo, da postanejo človeška bitja, ki lahko gredo
v kateri koli poklic ali na katero koli delovno področje z
novimi, kreativnimi idejami – idejami, ki jih ob vstopu
v enaindvajseto stoletje nujno potrebujejo. Celoten
waldorfski učni načrt vodi otroke v tej smeri, začenši z
vrtcem, kjer kreativna igra stimulira pri otroku notranje
sile, ki se pozneje aktivirajo v kreativnem razmišljanju
odraslega.
Skozi lepoto, barve in obliko pomagajo ročna dela
voditi otroka od igre k domišljijskemu razmišljanju v
kasnejših letih, tvorijo neke vrste most med obema. Pri
tem prebujanju igrajo roke pomembno vlogo. Aktivnost
prstov izzove čutila, ki povezujejo otroka s svetom in
njegovo celotno miselno življenje se začne premikati.
Ročna dela so poučevali v vseh razredih vse od
ustanovitve prve waldorfske šole. Rudolf Steiner je
vztrajal pri tem, da fantje in dekleta pri vseh urah
delajo skupaj. V tem je bil daleč pred svojim časom.
Leta 1919 je bilo nezaslišano, da bi fantje delali ročna
dela. Rudolf Steiner je vztrajal pri teh novostih, ker
kot je rekel, 'ročna dela vodijo k zvišanju zmožnosti
razsojanja'. Pri ročnih delih uporabljamo mnoga čutila
– vid, tip, usklajeno gibanje itd. Čutila sprejmejo
različne vtise sveta in jih združijo skupaj, da oblikujejo
sodbo. Roke nas globlje in bliže povežejo s svetom in
nam torej pomagajo globlje razumeti človeštvo.
WALDORFSKE NOVICE, POLETJE 2006 7