Waldorfske novice - Pomlad 2011

K a j , z a k a j i n k a k o d e l a m o
Kapa
Nič se ne zgodi, če ne uporabiš rok
in se lotiš dela.
Magda Mlekuž
Headwig Hancke
Kako samoumevno nam je kupiti v današnjih
časih kapo za res nizko ceno. Toda, kako cenjena
je kapa, ki jo spleteš sam, vedo le nekateri
četrtošolci in ti je ne bi prodali za noben denar. Nekaterim
je kljub lepo narejenemu izdelku še vedno bolj pri srcu
kupljena, saj je njena popolnost večja. To nam kaže na njihov
natančni melanholični temperament, toda ... Večina je bila
nad svojim izdelkom tako navdušena , da so jo nosili celo pri
pouku, in to cele tri tedne. Razločno je bilo čutiti v razredu
ponos in samozavest, da so to zmogli. Kapa je le cilj, vmes pa
se je dogajalo marsikaj ...
Ročna dela predstavljajo pomemben element v waldorfskem
izobraževanju. Ročne spretnosti so del izobraževanja,
prav tako kot intelektualni in čustveni razvoj
učencev. Le takšen pristop omogoča uravnotežen razvoj
in nato celovito osebnost.V današnjem času je razvoj intelekta
res neverjeten, toda da misli, ideje dobijo obliko,
in s tem uporabno vrednost in da zaživijo, je potrebna
volja. Ročna dela so predmet, ki budi voljo. Volja je daleč
bolj speča od čutenja in mišljenja. Volja pa je povezana
z razmišljanjem. Tudi z ročnimi deli želimo vplivati na
to, da postane razmišljanje jasno in polno domišljije.Pri
pouku jih skozi paleto barv in spretnosti rok vodimo od
igre do domišljijskega razmišljanja, ki se pojavi pozneje,
ko odrastejo.
Pri ročnih delih se učimo rokovanja z različnimi orodji,
pri tem budimo naše roke. Te so enkraten in čudovit inštrument,
ki prinašajo pomembne in daljnosežne izkušnje.
Ročna dela omogočajo, da se otrok zave svojih rok
in njihovih darov. Ker se danes veliko storitev opravlja
izven doma, se tako manjša možnost za razvoj delovnih
navad, fine motorike rok in razvijanje občutka pripadnosti
družini skozi mala opravljena dela za družino.
Prebujene roke in razvijanje vloge vsakega izmed prstov
skozi igro in delo so dobra priprava roke za pisanje.
Ko smo se v epohi Človek in žival postavili v različna
občutja, smo ugotovili, da bi zelo pogrešali naše oči,
naša ušesa in tudi roke. Roke niso le čudovito orodje,
so tudi inštrument občutljivosti in različnih spretnosti
in vse to 'nevede' učenci razvijajo skozi ročna dela. Slepi
spoznavajo svet predvsem skozi roke, a velika večina se
nas ne zaveda znanja, ki smo si ga in si ga pridobivamo,
kadar z občutkom uporabljamo roke. Seveda pri tem vsa
ta vaja in delo vplivata na razvoj možganov.
Pri pletenju volja usmerja gibe rok, pri čemer je vsaka
nadaljnja pentlja povezana s prejšnjo. Pri tem je enak
vpliv na razvoj mišljenja, saj naj bi bila vsaka nadaljnja
misel povezana s prejšnjo oziroma koraki med seboj
notranje povezani. Tako ne vadimo le spretnosti in
prožnosti naših prstov in rok temveč vplivamo tudi na
prožnost misli. Ko razvijamo praktično inteligenco rok,
hkrati razvijamo tudi zdravo mišljenje.
Vsako zaključeno delo ima svoj cilj, praktično vrednost,
neobčutljivim očem prikriti procesi, ki se hkrati
odvijajo v mladem človeku, pa dolgoročne vplive. Ročna
dela imajo pomembno mesto v duhovnem razvoju otrok.
V času, ko nastaja njihovo eterično telo, kjer domujejo
navade, so krasna dejavnost za rast in razvoj le-teh.
Sedaj pa kape na glavo in veselo v lep zimski dan.
Občutja učencev skozi celoten proces pletenja so bila
zelo raznolika. Ko bi videli solzne oči nekaterih fantov in
njihove zakrčene prstke v prvem razredu, nikakor ne bi
verjeli, kakšni spretni mojstri bodo postali. Pa ne samo
to, znajo biti tudi zelo urni in natančni . Lahko bi rekla,
da s svojo vztrajnostjo pri delu in izdelavi njihov izdelki
že stopijo ob bok nekaterim veščim puncam. Le poglejte
njihove kape!
Delo je človeku lastna dejavnost. S svojim delom lahko
človek vpliva na razvoj svoje osebnosti. Druga dela se od
človeka ločijo in gredo v svet. So dela, ki nas pogosto ne
veselijo in ne zadovoljujejo, vendar z njimi polagamo temelje
prihodnosti. Če zmoremo spremeniti odnos do nepotrebnih
del, če uspemo premagati pomanjkanje zanimanja
za takšna dela, gradimo temelje naše bodočnosti.
10 Waldorfske novice, pomlad 2011