E-BOOK
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
POSTER INOVASI 2017<br />
DEC5052 EMBEDDED SYSTEM APPLICATIONS TEACHING KIT<br />
Tuan Rozilaazawani binti Tuan Mat 1 , Zubydah binti Mustafa 1 , Nor Haniza binti Junid 1<br />
1 Jabatan Kejuruteraan Elektrik, Politeknik Ibrahim Sultan, 81700 Johor, Malaysia<br />
1. Pendahuluan<br />
Persekitaran pembangunan Microchip C18 menyediakan satu platform<br />
pengaturcaraan C dan menukar ke bahasa mesin (Huang, Su, Lee & Chuang, 2010).<br />
Pelajar diberi ruang sendiri untuk membina aturcara C berdasarkan kit perkakasan<br />
yang digunakan. Kit perkakasan dibina sebagai alat bantu mengajar dalam kerja<br />
praktikal kemahiran kejuruteraan yang mana tidak mampu meliputi inovasi,<br />
rekabentuk, intergrasi pengetahuan dan masalah nyata kepada sistem nyata (Smith<br />
et al., 2004). Pembelajaran pelajar kejuruteraan dalam amalan terbaik adalah<br />
pembangunan sistem terbenam dan masa nyata (Tabal, 2015).<br />
Kursus sistem terbenam berasaskan aplikasi dan pembelajaran sistem<br />
terbenam bukan sahaja membantu pelajar menguasai metodologi rekabentuk sistem<br />
tetapi dapat meningkatkan kebolehan pelajar menguasai serta menggunakan<br />
pengetahuan korelatif (Ping, 2008). Bagi pengajaran sistem terbenam, kerja praktikal<br />
amat penting. Ia adalah kunci kepada pelajar untuk menguasai tenik rekabentuk<br />
sistem terbenam. Bagi membangunkan kemahiran pelajar dalam merekabentuk dan<br />
mengaturcara, pelaksanaan projek berasaskan mikropengawal boleh digunakan<br />
apabila pengetahuan bekerja memadai dalam projek sistem yang lebih kompleks<br />
(Kramer & Anderson, 2011).<br />
Kumpulan pelajar juga diberikan objektif komunikasi dan teknikal setiap minggu<br />
untuk membantu mereka dalam tadbir urus dalam setiap penugasan yang diberikan<br />
(Kramer & Anderson, 2011). Platfom kerja praktikal juga memberi peluang kepada<br />
pelajar untuk membuat pemerhatian terhadap hubungan dan kebergantungan<br />
pelbagai perkakasan. Dalam suasana pembelajaran aktif, pelajar dapat membuat<br />
pemerhatian bagaimana perkakasan dan sistem terbenam direka untuk<br />
menyelesaikan sesuatu masalah (Smith et al., 2004). Pengisian kerja praktikal perlu<br />
difikirkan secara sistematik agar pelajar dapat menguasai teknik asas rekabentuk<br />
sistem terbenam, pembangunan dan mengesahkan perkakasan (Ping,
Change language