Nghiên cứu việc sử dụng phương pháp dạy học chương trình hóa để dạy chương trình hóa học lớp 11 theo cấu trúc đường thẳng
LINK DOCS.GOOGLE: https://drive.google.com/file/d/0B_NNtKpVZTUYT2dZUEdtei1RLUk/view?usp=sharing
LINK DOCS.GOOGLE:
https://drive.google.com/file/d/0B_NNtKpVZTUYT2dZUEdtei1RLUk/view?usp=sharing
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
www.twitter.com/daykemquynhon<br />
www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
www.daykemquynhon.blogspot.com<br />
www.daykemquynhon.ucoz.com<br />
Produced by Nguyen Thanh Tu<br />
MailBox : nguyenthanhtuteacher@hotmail.com<br />
thông qua sự tác động qua lại giữa các yếu tố đó nhằm thực hiện chức năng truyền thụ<br />
kiến thức khoa <strong>học</strong> của xã hội loài người cho sinh viên. Trong đó quá <strong>trình</strong> <strong>dạy</strong> <strong>học</strong> được<br />
tổ chức sao cho:<br />
Giúp sinh viên tránh được sai lầm.<br />
Sự sai sót của sinh viên trong quá <strong>trình</strong> <strong>học</strong> tập phải được sinh viên và giáo<br />
viên biết rõ và khắc phục kịp thời.<br />
− Đặc điểm của <strong>phương</strong> <strong>pháp</strong> <strong>dạy</strong> <strong>học</strong> <strong>chương</strong> <strong>trình</strong> <strong>hóa</strong>: Chương <strong>trình</strong> <strong>hóa</strong> là kỹ<br />
thuật <strong>dạy</strong> <strong>học</strong> được đề xuất đầu tiên bởi nhà tâm lý <strong>học</strong> hành vi B.F Skinner vào năm<br />
1958. Theo Skinner, mục đích của <strong>dạy</strong> <strong>học</strong> CTH là điều khiển người <strong>học</strong> dưới những điều<br />
kiện quản lý [44 - Ellington Henrry, How to Design Programmed Learning Materials].<br />
Phương <strong>pháp</strong> này có một số đặc điểm sau đây:<br />
Mục đích <strong>dạy</strong> - <strong>học</strong> chung và từng phần được xác định rõ ràng, cụ thể.<br />
Những bước công <strong>việc</strong> được sắp xếp hợp lí nhất, thuận tiện nhất, <strong>theo</strong> con <strong>đường</strong> ngắn<br />
nhất <strong>để</strong> giải quyết từng nhiệm vụ nhằm đạt tới mục đích đề ra.<br />
Nội dung <strong>dạy</strong> <strong>học</strong> được chia thành từng liều <strong>học</strong>. Sau mỗi liều, sinh viên<br />
phải trả lời các câu hỏi kiểm tra. Sau khi trả lời, sinh viên biết được mình trả lời đúng hay<br />
sai, tiếp <strong>theo</strong> mới chuyển sang liều khác (luôn đảm bảo mối liên hệ ngược bên trong).<br />
Việc <strong>học</strong> tập <strong>theo</strong> các liều <strong>học</strong> tiến hành nhanh hay chậm là tùy <strong>theo</strong> năng<br />
lực của người <strong>học</strong> (khả năng cá biệt <strong>hóa</strong> người <strong>học</strong>).<br />
Liều <strong>học</strong> tiếp <strong>theo</strong> phụ thuộc vào kết quả trả lời câu hỏi trước đó (luôn đảm<br />
bảo mối liên hệ ngược bên ngoài).<br />
Mối liên hệ hai chiều giữa thầy và trò được xác lập và duy trì thường xuyên<br />
đảm bảo cho quá <strong>trình</strong> <strong>dạy</strong> <strong>học</strong> được điều khiển và điều chỉnh sát với mục tiêu của hoạt<br />
động <strong>theo</strong> <strong>chương</strong> <strong>trình</strong>.<br />
sinh viên.<br />
Sử <strong>dụng</strong> hệ thống thiết bị <strong>dạy</strong> - <strong>học</strong> điện tử.<br />
Quá <strong>trình</strong> <strong>dạy</strong> <strong>học</strong> CTH có thể được biểu diễn <strong>theo</strong> sơ đồ mã <strong>hóa</strong> như sau:<br />
: Thông báo nguyên tố kiến thức (là phần thông tin hoàn chỉnh về mặt lôgic) cho<br />
: Câu hỏi kiểm tra kiến thức vừa thông báo hay kỹ năng có liên quan, người <strong>học</strong><br />
(sinh viên) trả lời cho người <strong>dạy</strong> (có thể là giáo viên, cũng có thể là tài liệu <strong>học</strong> tập được<br />
BỒI DƯỠNG TOÁN - LÍ - HÓA CẤP 2+3 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
biên soạn chuyên biệt hay máy <strong>dạy</strong> <strong>học</strong> - máy tính).<br />
16<br />
Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language