LDN

1.1.3 Urejeno, za učenje spodbudno okolje
• Naša šola ima specifično lego glede na ostale šole v Celju. S pomočjo primerne
ograje in parkovno ureditvijo šolskega vrta smo oblikovali šolo kot zaključeno
celoto. V parku so letna učilnica in številni kotički za prosti čas, pa tudi enote za
izvajanje različnih šolskih dejavnosti.
• Izkoristili bomo šolski stadion in tribune, ki so redkost med celjskimi šolami.
• Urejeno, za učenje spodbudno okolje pa ne pomeni le lepih objektov in okolice.
Velik pomen bomo namenili tudi lepim medsebojnim odnosom, odnosu do okolja
in šolske lastnine ter vzgoji za nenasilje.
• Primeren odnos učencev do šole kot ustanove in njene lastnine je eden od elementov
pripadnosti do šole, ki jo bomo na šoli sistematično razvijali: šolska himna, pohvale
in priznanja, sodelovalni odnos med učenci in učitelji, šolske prireditve in drugo.
V osnovnih smernicah za razvoj šole so predstavljene le aktivnosti, ki bodo imele
prednost pri načrtovanju programa šole. Temu sledi akcijski načrt za izvajanje omenjenih
aktivnosti in pridobivanje podpore pri učiteljih, starših in učencih, ki morajo vizijo razvoja šole
sprejeti za svojo. Veliko pozornosti pa bo potrebno posvetiti tudi vsem ostalim, z letnim
delovnim načrtom opredeljenim, področjem šolskega dela.
1.1.4 Vizija Osnovne šole Hudinja
»Od vsakega učenca, ki se bo vpisal na našo šolo, pričakujemo, da bo kar najbolje
izkoristil svoje sposobnosti. Prepričani smo, da upravičeno. Smo šola kvalitetnega pouka,
številnih uspešnih obšolskih ter prostočasnih aktivnosti in urejenega, za učenje spodbudnega
okolja.«
Slika 1: Zlata knjiga Osnovne šole Hudinja, 24. junij 2019.
8