LDN

13.2.2 Podrobnejša navodila za delo učiteljev v OPB
Učitelji v podaljšanem bivanju upoštevajo smernice za podaljšano bivanje in različne
oblike varstva učencev v devetletni osnovni šoli (MIZŠ in ZRSŠ, 2005).
Začetek dela
Učenci na začetku ure vstanejo in počakajo, da se vsi umirijo. Učitelj pozdravi učence
in šele nato sedejo. Učenci praviloma sedijo po zapisanem sedežnem redu. Učitelj obvezno
preveri prisotnost in jo vsakodnevno zabeleži. Sledi kratka predstavitev urnika dela in po
potrebi ponovitev pravil obnašanja. Ker so tudi domače naloge pomemben del podaljšanega
bivanja, jih učitelj na glas ponovi in zapiše na tablo.
Odhod učencev na dejavnosti, ki potekajo izven učilnice
Učenci odidejo na dejavnosti izven učilnice v koloni, umirjeno in skupaj. Učitelj
učence pred odhodom iz učilnice vedno znova opozori na pravila in v primeru neupoštevanja
se učenci (vsi ali posamično) vrnejo v učilnico in ponovijo odhod. Prav je, da učenci pri hoji na
hodniku ne motijo dela ostalih na šoli.
Kosilo
Učenci pridejo v jedilnico umirjeno, v strnjeni koloni. Učenci sedijo skupaj za isto
mizo, da jih lahko učitelj vseskozi nadzoruje. Med kosilom se učenci praviloma ne pogovarjajo,
ampak kulturno uživajo hrano. V nasprotnem primeru učitelj odreagira, opozori učenca in tako
zagotovi, da skupina kot celota konča s kosilom v približno istem času. Če so učenci kot skupina
med jedjo preglasni, učitelj odreagira in umiri učence.
Učenci vzamejo celotno kosilo, saj je prav, da uživajo raznovrstno hrano in domov ne
prihajajo lačni. Če učenec kakšne hrane ne mara preveč, naj vzame manjšo količino in jo vsaj
poskusi. Prav je, da jih učitelj pri tem vzpodbuja.
Po končanem kosilu učenci sedijo na svojem mestu in vstanejo, ko večina s kosilom
zaključi. Odhod iz učilnice je prav tako umirjen in urejen, »zamudniki« izjemoma pridejo sami.
Domače naloge in učenje
Domače naloge delajo vsi učenci v skupini – izjeme niso mogoče, saj je pravica večine
učencev do nemotenega dela večja od pravice posameznika, ki ne želi delati naloge in
praviloma moti ostale. Dobro je, da ima učitelj pripravljene dodatne naloge (lahko tudi
križanke, rebuse, pobarvanke …) – pri tem sodeluje z učiteljem v razredu. Naloge naj bodo
raznovrstne.
110