Rotary Magazin 11/2023

ROTARY SUISSE – ROTARY SUISSE LIECHTENSTEIN – NOVEMBRE 2023
KINDERN
Hans Peter Frei vom RC Zürich-Oberland.
Das rotarische Engagement für dieses
Projekt hatte 2015 begonnen; Hans Peter
Frei war als Verantwortlicher für die Verbindung
des Distrikts 2000 mit der Rotary
Foundation quasi Dreh- und Angelpunkt
für das Vorhaben. Er schildert aus seiner
Sicht, wie viel Energie und Durchhaltewillen
es brauchte, um den Prozess von einer
Stufe zur nächsten zu bringen. Jetzt allerdings
könne man sagen: «Es läuft.» Haiti
sei wohl eines der schwierigsten Länder
für Kooperationsprojekte. Gerade deshalb
aber sei es lohnend, sich zu engagieren,
schliesslich sei gerade dort Unterstützung
nötig, gibt Corinne Wieser zu bedenken.
Wie ist sie damals auf Rotary gekommen?
Corinne Wieser ist ursprünglich
Krankenschwester; später bildete sie sich
zur Grafikerin aus. Im Rahmen der
700-Jahr-Feier der Schweiz kam sie 1991
für ein Projekt von Radio Swiss Romande
nach Haiti. Sie berichtete damals über ein
lokales Ausbildungszentrum, die Ateliers-
Écoles von Camp-Perrin, das Handwerker
zu selbständiger unternehme rischer Tätigkeit
ausbildete.
Corinne Wieser war später immer
wieder in Haiti. 2008 kam ihr die Idee,
mit einem Buch für Kindergärten die Kinder
auf Hygiene-Themen aufmerksam zu
machen. 2010 wurde das Land von einer
Choleraepidemie heimgesucht, die sich
hartnäckig hielt, sodass sich die Idee des
Hygiene-Buches verfestigte.
Auf der Suche nach Finanzierung
gelangte sie 2015 an Rotary und damit
an Hans Peter Frei. Dieser sondierte die
Möglichkeiten, er versuchte, Rotary Clubs
im Distrikt 2000 zu motivieren, hielt Vorträge,
fand bei zwölf Clubs Zustimmung
und machte sich dann daran, einen Global
Grant zu erhalten. Der Vorteil? «Ein
Global Grant bedeutet, dass die Rotary
Foundation das lokal gesammelte Geld
verdoppelt, wenn sie das Projekt gutheisst»,
erklärt Frei. Dies gelang, und am
Schluss standen 200 000 Franken für
das Bildungsprojekt in Haiti bereit. 2018
wurde das Vorhaben offiziell lanciert.
900 Lehrerinnen und Lehrer wurden im Rahmen des Projekts bereits geschult
Doch das war erst ein Teil der Strecke. In
Haiti musste die Partnerseite gefunden
werden, sprich ein lokaler Rotary Club,
der die Zusammenarbeit mit der rotarischen
Führung in der Region gewährleisten
würde. Frei beharrte auf dem
Grundsatz, nicht einfach Geld zu schicken,
sondern wollte sicherstellen, dass die
Unterstützung am Bestimmungsort ihre
volle Wirkung entfaltet.
Aber es brauchte, wie Frei schildert,
auch diplomatische und taktische Ge ­
schicklichkeit sowie etliche persönliche
Besuche in Haiti. Kommunikationshürden
und Sprachbarrieren zwischen Französisch
und Englisch, Bewilligungsverfahren und
unerwartete Transportbehinderungen
muss ten überwunden werden.
Für den Druck des «Fernsehbuchs»
fand sich nach längerer Suche die
Bubu-Druckerei in Mönchaltorf. Die Spiralbindung
von derart grosser Breite
schafften nur die bereits erwähnten
Ateliers-Écoles von Camp-Perrin, sodass
acht Kilometer Draht in den Container mit
Zielort Haiti gepackt wurden.
Container und Haiti – das bedeutete
Probleme. Waren ins Land zu bringen wird
laut den Schilderungen durch Korruption
und die staatliche Bürokratie enorm teuer
bis unmöglich gemacht. Es gibt den Ausweg
via Botschaften. Aber es war nicht die
schweizerische, sondern die französische
Botschaft, die es möglich machte, sieben
Tonnen Material von Belgien nach Haiti zu
verschiffen. Die Leitfäden für die Lehrer
und die Testfragen für die Schüler wurden
lokal in Haiti gedruckt.
Corinne Wieser hatte immer wieder
mit Rückschlägen zu kämpfen, der grösste
war das Erdbeben im August 2021. Dann
brannte das Haus aus, nur ihren Computer
konnte sie retten. Hinzu kämen die politische
Instabilität und unterbrochene Verkehrswege.
In die Hauptstadt zu fahren sei
zu riskant wegen Kidnapping, ausserdem
sei die Kriminalität hoch. Die Stromproduktion
sei völlig ungesichert, eine staatliche
Versorgung gebe es nicht, auch keine Post.
Man habe mit Treibstoffknappheit und
einem instabilen Telefon- und Internetbetrieb
zu kämpfen. Lehrer erhielten oft
lange Zeit keinen Lohn. Der Umgang mit
Behörden sei schwierig.
Umso eindrücklicher findet es
Corinne Wieser, dass im Projekt mit den
Hygiene-Lehrmitteln so viele motivierte
Lehrkräfte mitmachen. Überschlagsmässig
könne man heute sagen: Wenn 900
Lehrpersonen mit Klassen von etwa
30 bis 40 Schülern das «Fernsehbuch»
benutzen, ergebe das pro Jahr rund
30 000 Kinder, die mit dem Hygiene-Lehrgang
in Berührung kämen. Hochgerechnet
auf sechs Jahre, so lange sollten die
Bücher halten, seien das mehr als 180 000
Kinder – wenn nicht mehr.
K Rot. Beat Gygi | A zvg
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