16.07.2013 Views

Anslag 2 Kompleksiteten i stavning ___

Anslag 2 Kompleksiteten i stavning ___

Anslag 2 Kompleksiteten i stavning ___

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

patent på bestemte sprogsyn, og det er vigtigt, at de to begreber holdes adskilt (Lund, 1997). I<br />

forlængelse heraf skal det påpeges, at det er muligt at skifte fokus i tilgangen (kognitiv,<br />

lingvistisk eller social tilgang), og dermed beskæftige sig med forskellige dele af sprogtilegnelsen,<br />

men man kan ikke udskifte sit grundlæggende syn på sprog og sprogtilegnelse (Bjerre og<br />

Ladegaard, 2007: 19). Vi stiller os imidlertid senere i opgaven spørgende overfor Lunds<br />

postulat, når det gælder staveundervisningen.<br />

(MB)<br />

4.1 Dansk terminologi<br />

Vi finder det relevant at opstille en dansk terminologi for de engelske begreber, som vi ønsker<br />

at kvalificere. Spelling instruction vil fremefter omtales som struktureret staveundervisning og begrebet<br />

defineres i et senere afsnit. Der oversættes ikke direkte til staveinstruktion, da det engelske ord<br />

instruction har en bredere betydning end det danske ord instruktion, som ikke normalvis<br />

anvendes i undervisningssammenhænge.<br />

Natural learning approach vil i resten af opgaven blive omtalt som naturlig læringstilgang. Begrebet er<br />

hentet i Krashens forskning i andetsprogstilegnelse. Naturlig læringstilgang beskrives som<br />

informal og incidental. Disse to begreber oversættes til uformel og begivenhedsbestemt. Incidental<br />

dækker i den naturlige læringstilgang ikke den danske oversættelse til tilfældig, da incidental i<br />

sammenhæng med den naturlige læringstilgang skal dække betydningen: ”happening or existing in<br />

connection with something else that is more important 4”, hvorfor det danske ord begivenhedsbestemt giver<br />

den mest præcise oversættelse.<br />

(MB)<br />

4.2 Strukturelt sprogsyn<br />

Kendetegnende for et strukturelt sprogsyn er, at sproget ses som et system af relaterede<br />

elementer, begyndende fra sprogets mindste dele; fonemer og morfemer, over ord og strukturer<br />

til større enheder i form af sætninger, dvs. en deskriptiv grammatik (Lindhardsen og<br />

Christensen, 2006: 51). Der er tale om en akkumulativ opfattelse af sprog, hvor et kendskab til<br />

sprogets enkelte elementer er en nødvendighed for konstruktionen af større enheder. Det<br />

afgørende ved det strukturalistiske sprogsyn er, at sprog til enhver tid kan betragtes uden for en<br />

given kontekstuel (kommunikativ) sammenhæng og betragtes som en størrelse i sig selv ud fra<br />

4 Denne konnotation af incidental stammer fra Longman English English Dictionary<br />

10

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!