Normalitet og afvigelse i det senmoderne samfund - Folkeskolen

More documents

Recommendations

Info

Lærerprofession.dk – et site om lærerpraksis og professionsudvikling folkeskolen.dk 2012 3 Normalitet og afvigelse i det senmoderne samfund Bachelorprojekt af Iben Cecilie Ipsen. April 2012 Bilag 1 Antons skolegang ifølge Anton og mor ............................................................................................ 48 Bilag 2 Observationsskemaer ...................................................................................................................... 49 Bilag 2.1 Morgenrutine ............................................................................................................................ 49 Bilag 2.2 Vikarpåsætning ......................................................................................................................... 50 Bilag 3 Interviewguide med råemner .......................................................................................................... 51 Bilag 4 Interviewpersoner ........................................................................................................................... 52 Bilag 5 Lærerinterviews ............................................................................................................................... 52 Bilag 5.1 Transskription af dele af Interviewet med lærer A ................................................................... 52 Bilag 5.2 Transskription af dele af interviewet med lærer B ................................................................... 53 Bilag 5.3 Transskription af dele af interviewet med lærer C ................................................................... 55 Bilag 6 Kritik af empiri .................................................................................................................................. 57 6.1 Case.................................................................................................................................................... 57 6.2 Lærerinterviews ................................................................................................................................. 58 6.3 Effektundersøgelsen .......................................................................................................................... 58
Lærerprofession.dk – et site om lærerpraksis og professionsudvikling folkeskolen.dk 2012 4 Normalitet og afvigelse i det senmoderne samfund Bachelorprojekt af Iben Cecilie Ipsen. April 2012 1. Indledning 1.1 Motivation Normalitet og afvigelse i det senmoderne samfund Tal fra kommunernes landforening (KL) viser, at udgifterne til specialundervisningsområdet er vokset med 18 procent, og udgiften til udsatte børn og unge er vokset med 11 procent i perioden 2007-2009. I følge KL bliver en tredjedel af alle udgifter til folkeskolen i dag brugt til specialundervisning og specialklasser for kun cirka 14 procent af børnene (Haugaard, 2011: 5). Når børns adfærd bryder med alment accepterede normer og værdier og hæmmer, eller virker ødelæggende på fællesskabet og den interaktion, som foregår i det, er det problematisk (Nordahl, 2008: 30). Om adfærden er problematisk og afvigende, vil blive bestemt ud fra formelle og uformelle bestemmelser. På det formelle niveau afgøres det, hvorvidt en handling er normal eller afvigende ud fra de love og regler, der hersker i samfundet, og det er derved juraen og domstolene, der i sidste instans afgør, hvorvidt vores handlinger er afvigende (Holst, 2007). På det uformelle niveau afgøres normalitet og afvigelse ud fra de normer og værdier, der er en del af det pågældende samfund. Sidst nævnte kan karakteriseres som normalitet, der henviser til det, som kollektivets personer normalt foretager sig i normale situationer. Her er normer forventninger, der er foreskrevet af konventionen, og som medfører en vis fordring om konformitet. Disse fordringer og forventninger vil ofte ikke være nedskrevet. De er indlejret som normalitetshorisonter eller den habitus, som vi alle grundet mange års socialisering og læring bærer rundt på i vores bevidstheder og i vores kroppe. Hvor grænsen mellem rigtigt og forkert, tilladt og forbudt, normalitet og afvigelse umærkeligt og på upåagtet vis trækkes (Jacobsen, 2007). Foucault (2002) skildrer det i sine analyser af det moderne samfund. Han ser normaliseringsapparatet genfinde sig i hele samfundet i form af videnssamlinger, vurderinger og sanktioner, der virker normaliserende (Foucault, 2002: 13). Han ser normalitetsdommere overalt, i form af læge-dommere, lærer- dommer, etc. (Foucault, 2002: 325). De udgør alle et apparat af overvågning, disciplinering og
Page 1 and 2: Lærerprofession.dk - et site om l
Page 3: Lærerprofession.dk - et site om l
Page 55 and 56:
Lærerprofession.dk - et site om l
Page 57 and 58:
Page 59:
show all

Normalitet og afvigelse i det senmoderne samfund - Folkeskolen

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?