Taxametersystemet under lup - Professionshøjskolerne - University ...

Taxametersystemet under lup
Nedenfor gennemgås ovenstående kriterier mere indgående.
6.2.1 Den svenske model
Den svenske model for tildeling af kvalitetsbonus, der træder i kraft i 2013, uddeler midler på
baggrund af kvalitetsevalueringer af institutionerne. Tidligere har kvalitetsevalueringerne haft
fokus på processer, herunder hvordan institutionerne arbejder, men vil fremover have mere
fokus på uddannelsernes resultat, dvs. hvad der er opnået i forhold til de bekendtgørelser, som
er relateret til uddannelserne.
Kvalitetsevalueringerne vil blive foretaget af en bedømmergruppe primært bestående af uddannelseseksperter,
men studerende og repræsenter fra erhvervslivet vil ligeledes indgå. De uddannelser,
som får den højeste bedømmelse i Högskoleverkets kvalitetsevalueringer, vil blive
genstand for en kvalitetsbaseret ressourcetildeling. Midlerne vil blive fordelt i forhold til antallet
af helårsstuderende på de evaluerede uddannelser på universiteter og højskoler, som har fået
den højeste bedømmelse på en tretrinsskala.
Som vi viser i faktaboks 5.2 på s. 55-56 benyttes følgende tre kilder til at vurdere kvaliteten:
1. Studerendes selvstændige projekter
De studerendes selvstændige projekter fremhæves i flere bekendtgørelser og tillægges en central
betydning i forhold til at vurdere, om de studerende har opnået de kvalifikationer, der kræves
for at dimittere, hvilket er baggrunden for, at det er valgt som en indikator. I forbindelse med
evalueringen vil en stikprøve på op til 24 tilfældige selvstændige projekter blive udvalgt og vurderet
for hver uddannelse.
2. Selvevalueringer fra universiteterne
Formålet med selvevalueringerne er at give en bredere og mere omfattende præsentation af
uddannelsen.
Selvevalueringen skal redegøre, analysere og vurdere uddannelsen i forhold til målopfyldelse.
Derudover skal selvevalueringen indeholde informationer om undervisernes kvalifikationer på
institutionen, og hvordan de indgår i den evaluerede uddannelse. Derudover kan selvevalueringen
omfatte kursusevalueringer, semesterevalueringer og uddannelsesevalueringer m.v.
Institutionerne kan ligeledes inddrage de studerendes forudsætninger i selvevalueringen, således
at institutioner, der tager initiativer for at sikre bredere deltagelse fra personer med andre
sociale baggrunde ikke stilles dårligere i evalueringen.
70