Viden og evidens i forebyggelsen - Sundhedsstyrelsen

More documents

Recommendations

Info

komplementariteten mellem de forskellige (idealtypiske) videnskabelige retninger, jeg har nævnt ovenfor. Det kan måske give nye muligheder for at undersøge sundhedens relationelle dimensioner på egentligt videnskabeligt grundlag i sikker forvisning om, at selvom evidensbegrebet skifter betydning undervejs, så er det en del af hemmeligheden ved at få adgang til ny viden, at 'evidens' ikke er givet på forhånd. 2.6 Referencer Bourdieu, Pierre 1988, Homo Academicus, Cambridge: Polity Press 1991, Language and Symbolic Power, Cambridge: Polity Press 2000, Pascalian Meditations, Cambridge: Polity Press. Davidson, Donald 2001, ’Knowing one’s mind’, i Subjective, Intersubjective, Objective, Oxford: Clarendon Press. Descartes, René 1992, Selected Philosophical Writings, (John Cottingham, red.), Cambridge: Cambridge University Press. Geertz, Clifford 1968, ’Thinking as a moral act’, i C. Geertz, Available Light, Princeton 2000, Princeton University Press. Giddens, Anthony 1986, The Constitution of Society, Cambridge: Polity Press. Hacking, Ian 1987, 'Weapons Research and the Form of Scientific Knowledge', Canadian Journal of Philosophy, supp. vol. 12 (s.237-160). Hastrup, Kirsten 1999, Viljen til viden. En humanistisk grundbog, København: Gyldendal. 2002 (red.), Videnskab og værdier. Den humanistiske udfordring, København: Det Kongelige Danske Videnskabernes Selskab og C.A. Reitzels forlag. 2003a (red.), Ind i verden. En Grundbog i antropologisk metode, København: Hans Reitzels Forlag. - 2003b, ’Introduktion: Den antropologiske videnskab’, i Kirsten Hastrup, red. Ind i verden. En Grundbog i antropologisk metode, København: Hans Reitzels Forlag. - 2003c, ’Sproget: En praktisk forståelse’, i Kirsten Hastrup, red. Ind i verden. En Grundbog i antropologisk metode, København: Hans Reitzels Forlag. - 2003d, ’Metoden: Opmærksomhedens retning’, i Kirsten Hastrup, red. Viden og evidens i forebyggelsen 17
Ind i verden. En Grundbog i antropologisk metode, København: Hans Reitzels Forlag. - i trykken, 'Refleksion: Vidensbegreber og videnskaber', i Kirsten Hastrup, red. Viden om verden. Grundbog i antropologisk analyse, København: Hans Reitzels forlag. James, William 1991, 'Hvad pragmatisme betyder', i Lars-Henrik Schmidt, red. Det videnskabelige Perspektiv, København: Akademisk forlag. Jenkins, Timothy 1994, ’Fieldwork and the perception of everyday life', Man, vol. 29 (s. 433- 455). Jöhncke, Steffen, Mette Nordahl Svendsen og Susan R. Whyte i trykken, 'Løsningsmodeller: Sociale teknologier som antropologisk arbejdsfelt', i Kirsten Hastrup, red. Viden om Verden. Grundbog i antropologisk analyse, København: Hans Reitzels Forlag. Keller, Evelyn Fox 1992, Secrets of Life Secrets of Death. Essays on Language, Gender and Science, London: Routledge. Mathiessen, Lars 2002, 'Viden på tværs - En IT-synsvinkel på universiteternes fremtid', i Danmarks Forskningsråds Årsrapport 2001, Ministeriet for Videnskab, Teknologi og Udvikling. Putnam, Hilary 1981, Reason, Truth and History, Cambridge: Cambridge University Press. 1990, Realism with a Human Face, Cambridge, Mass.: Harvard University Press. Schmidt, Lars-Henrik 1991, ’Når viden skal være videnskab’, i Lars-Henrik Schmidt, red. Det videnskabelige Perspektiv, København: Akademisk forlag. Spang-Hanssen, Ebbe 1990, 'Hvad er humanistisk videnskab, og hvorved adskiller den sig fra naturvidenskaben', i Tor A. Bak og Erik Dal, red. Videnskabens Enhed - ?, København: Det Kongelige Danske Videnskabernes Selskab. Tilbage til indholdsfortegnelse Viden og evidens i forebyggelsen 18
Page 1 and 2: Viden og evidens i forebyggelsen 20
Page 3 and 4: Viden og evidens i forebyggelsen Re
Page 5 and 6: Indhold 1 Viden og evidens i foreby
Page 7 and 8: I de første tre bidrag ridses nogl
Page 9 and 10: eksplicit over resultaternes række
Page 11 and 12: Drivkraften for videnskaben har væ
Page 13 and 14: indtil man vidste alt. Evelyn Fox K
Page 15 and 16: skabes, er en form for fortolkning;
Page 17: (Hastrup 2002). En sådan antropolo
Page 21 and 22: at der i sygeplejen og hos andre pr
Page 23 and 24: Men ikke blot har meninger fået fr
Page 25 and 26: lidt mere evidens. Lyde og lugt kan
Page 27 and 28: ehandling er relativt uvæsentlig,
Page 29 and 30: Han advarede også om, at glorifice
Page 31 and 32: 4 Forebyggelse og sundhedsfremme i
Page 33 and 34: sundhedspædagogik, der har trængt
Page 35 and 36: 4.3 Den tveæggede sundhedsfremme D
Page 37 and 38: om grænserne for evidensbaseret fo
Page 39 and 40: 4.7 Referencer Jensen, Uffe Juul et
Page 41 and 42: virker, og om processen kan afbryde
Page 43 and 44: Ofte vil det være af interesse at
Page 45 and 46: sygdomsårsag oftest som en påvirk
Page 47 and 48: udsættelse iværksættes på indik
Page 49 and 50: I tværsnitsdesignet undersøges de
Page 51 and 52: epidemiologiske forskning. Her skal
Page 53 and 54: 6 Samfundsvidenskabelig og sociolog
Page 55 and 56: Figur 2 35 30 25 20 15 10 5 0 Pct d
Page 57 and 58: Sociale forhold påvirker aldringsp
Page 59 and 60: Vi skal på lignende måde vænne o
Page 61 and 62: (kompositionelle forhold), mens en
Page 63 and 64: den. Og i modsætning til andre for
Page 65 and 66: Det centrale sociologiske begreb ba
Page 67 and 68: det øvrige Finland. De fleste krit
Page 69 and 70:
Eklund L. 1999, From citizen partic
Page 71 and 72:
7 Klinisk medicinsk viden i forebyg
Page 73 and 74:
havde ”grådige gener”, havde s
Page 75 and 76:
Figur 4 Forekomst af type 2-diabete
Page 77 and 78:
7.5 Grundvidenskaben På baggrund a
Page 79 and 80:
Det træningsinducerede blodtryksfa
Page 81 and 82:
Der er i disse år fokus på fysisk
Page 83 and 84:
Den opfattelse af pædagogik, der l
Page 85 and 86:
mening og værdi. Fx kan man stille
Page 87 and 88:
I skoleregi fortolkes og opfattes e
Page 89 and 90:
En handlingsorienteret pædagogik a
Page 91 and 92:
Eksemplet ovenfor med retningslinie
Page 93 and 94:
Flere nyere bidrag har - bl.a. med
Page 95:
www.sst.dk/metodekataloget Viden- o
show all

Viden og evidens i forebyggelsen - Sundhedsstyrelsen

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?