PRAKTISKE FORHOLD: - Isbjørnen

Alle børn lærer bedst ved:
• at prøve at gøre tingene selv
Et 2 års barn kan således selv hælde mælk op fra
en lille kande, hvis det får lov til at øve sig.
Et 2 års barn kan begynde at tage tøj på og at
dække bord, hvis de voksne giver barnet tid til
at lade barnet gøre tingene selv.
• at opleve - se føle, smage, lugte
Alle børn og voksne lærer mest ved at bruge
sanserne og opleve tingene direkte: har man
lugtet til en ged, følt på dens pels, set ind i dens
øjne, set den spise m.v. ved man mere om geder,
end ved at kigge på billeder af geder i en bog.
Isbjørnens årsplan 2005-2006
• at der bliver stillet krav til dem
Et større barn kan bære sin egen taske, sætte tøjet på plads i garderoben, være ansvarlig for sine ting
- at have pligter er meget lærerigt!
På denne måde er hjemmet i høj grad også et læringsmiljø for barnet!
De daglige gøremål opfylder Læreplanerne i Lillebjørn
1. Barnets alsidige personlige udvikling
Understøttes ved at barnet lærer at blive selvhjulpen, tage tøj på, rydde op efter sig, bliver i stand til
at handle på egen hånd, at det oplever fællesskabsfølelse ved at deltage i aktiviteter sammen med de
andre børn samt oplever at blive respekteret og værdsat, at det udvikler tillid til egen formåen og får
en følelse af at ”jeg er noget værd”.
Dette stimuleres i samværet under måltiderne, ved leg på legepladsen m. v
2. Barnets sociale kompetencer
Stimuleres ved alle de aktiviteter, hvor barnet deltager i en gruppe:
Rytmik, hvor barnet lærer at vente på sin tur og lade de andre børn komme til - i legen, hvor de
andre børn også skal bestemme legens forløb og indhold m.v.
3. Barnets sproglige udvikling
Stimuleres når den voksne sætter ord på sine handlinger: ”Nu hælder jeg vand op til dig i dit glas”,
”se den lille mariehøne, der kravler på min hånd”, ” nu skal vi vaske hænder” ”kan du selv tage dine
støvler af?” ”Se hvordan hunden løber af sted” osv.
Den sproglige udvikling bliver stimuleret når vi synger sange, læser bøger, går tur, leger.
Side 27 af 51