30.07.2013 Views

Download pdf-fil - Statens Institut for Folkesundhed

Download pdf-fil - Statens Institut for Folkesundhed

Download pdf-fil - Statens Institut for Folkesundhed

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

s. 112). Årsagen til lægernes <strong>for</strong>skellige stil må således ifølge Byrne og Long<br />

findes hos lægerne selv og som resultat af deres hidtidige erfaringer.<br />

Richard Frankel har ligeledes arbejdet med studier af lægens og patientens<br />

sprogbrug i konsultationssamtalen (Frankel 1984; West & Frankel 1991; Frankel<br />

1993). Frankels studier tager udgangspunkt i den konversationsanalytiske<br />

tradition 5 , hvilket blandt andet indebærer, at han i modsætning til Byrne og<br />

Long analyserer enkeltudsagn i relation til den sproglige kontekst, hvori udsagnet<br />

siges (i sekvenser). Herved skabes der mulighed <strong>for</strong> at vise sprogbrugens<br />

betydning <strong>for</strong>, hvor<strong>for</strong> samtalerne <strong>for</strong>løber, som de gør: "the actual mechanisms<br />

of actions" (Frankel 1984, s. 163). Gennem studier af spørgsmål-svar sekvenser,<br />

overlappende tale og afbrydelser samt principper <strong>for</strong> turtagning viser Frankels<br />

analyser, at konsultationssamtalen er karakteriseret ikke blot ved sit fastlagte<br />

indhold men også ved en fastlagt sproglig struktur. Brugen af tredje-ture<br />

beskrives flere steder i litteraturen som en turtagnings-organisering, der gør sig<br />

særlig gældende <strong>for</strong> læge-patient samtalen. Den omfatter funktionerne spørgsmål,<br />

svar, diagnose/evaluering (Silverman 1993), idet lægen stiller en række<br />

spørgsmål, der efterfølges af korte, præcise svar fra patienten, der igen efterfølges<br />

af en reaktion fra lægen <strong>for</strong> at tilkendegive, at man nu kan gå videre til<br />

næste spørgsmål (Dimitrova 1991; Mishler 1984). "The doctor's reactive serves<br />

two purposes …first, to end the interactional segment and the topic, and the<br />

second, to bring control of the interaction back to the doctor, allowing the doctor<br />

to end that frame and to initiate a new one." (Todd 1993, s. 189). Brugen af<br />

tredje-ture udgør således en sproglig struktur, der medfører, at lægen til stadighed<br />

<strong>for</strong>mår at være den, der beslutter, hvornår et emne skal afsluttes og et nyt<br />

introduceres (Frankel 1984).<br />

Mishlers arbejde omfatter - på linje med Frankels - konversationsanalytiske<br />

studier af taleture og måder emner introduceres på (Mishler 1984) 6 . Mishlers<br />

analyser kan dog betragtes som en kombination af konversationsanalyse og<br />

diskursanalyse, hvorved kontekst ikke som hos Frankel betragtes som blot den<br />

sproglige kontekst, hvori et udsagn indgår, men også som den sociale og kulturelle<br />

baggrund <strong>for</strong> parternes måde at tale på. Mishlers analyser viser, at konsultationssamtalen<br />

kan <strong>for</strong>stås som et møde mellem <strong>for</strong>skellige 'stemmer': lægevidenskabens<br />

og patientens livsverdens stemme (Mishler 1984). Ved at fokusere<br />

ikke på lægens men på den lægevidenskabelige 'stemmes' dominans i samtalen<br />

flyttes konsekvensen af dominansen fra et kommunikationsperspektiv til en<br />

opmærksomhed mod parternes eventuelle <strong>for</strong>skellige mål <strong>for</strong> konsultationssamtalen,<br />

og mod hvorledes 'livsverdens stemme' ofte overhøres eller afbrydes i<br />

konsultationssamtalen (Mishler et al 1989; Mishler 1984). Fælles <strong>for</strong> Frankels<br />

og Mishler studier er opmærksomheden på dominans i samtalen, der kan<br />

5 Forskellige metoder til analyse af konsultationssamtalen, herunder den konversationsanalytiske<br />

metode, behandles mere indgående i afsnittet 'Analysemetoder' i 'Metoder og materiale'.<br />

6 Mishlers arbejde har været en betydningsfuld inspirationskilde <strong>for</strong> nærværende undersøgelse<br />

og inddrages yderligere i afsnittet 'Analysemetoder' og i undersøgelsens analyse.<br />

22

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!