Bæredygtighed og innovation i skole og læreruddannelse ...
Bæredygtighed og innovation i skole og læreruddannelse ...
Bæredygtighed og innovation i skole og læreruddannelse ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Den ene lærerstuderende kommenterer tegningerne således:<br />
”Som man kan se på tegningerne af havnen fra både<br />
drengen <strong>og</strong> pigen, har ingen af dem n<strong>og</strong>en store skibe<br />
med, men derimod små skibe <strong>og</strong> andre aktiviteter. Deres<br />
opfattelse af en havn har altså ikke n<strong>og</strong>et med transport<br />
<strong>og</strong> industri at gøre. Det samme kan man se i området<br />
omkring havnen, her er der en masse huse, butikker <strong>og</strong><br />
aktiviteter <strong>og</strong> så vand. Altså igen ikke en klassisk opfattelse<br />
af en industrihavn, men mere en form for marina <strong>og</strong><br />
almindeligt bymiljø”.<br />
De studerende havde i deres oplæg til det, eleverne skulle<br />
tegne, gjort eleverne opmærksomme på, at området omkring<br />
havnen skulle med.<br />
Det er jeres opgave at:<br />
13<br />
På trods af, at de studerende ikke ville styre elevernes<br />
tegninger, følte de, at de alligevel blev ”presset” til at<br />
komme med ideer <strong>og</strong> forslag til eleverne. Elevernes reaktion<br />
var delvis udtryk for usikkerhed med, hvad formålet<br />
med tegningerne var, <strong>og</strong> dels et ønske om at gøre det så<br />
godt som muligt.<br />
Som afslutning på den første time fik eleverne udleveret<br />
nedenstående spørgsmål, så de var forberedt på resten<br />
af forløbet, <strong>og</strong> så de forstod, hvorfor de skulle på gåtur til<br />
havnen i den næste time.<br />
• Beskrive hvordan der så ud før<br />
• Er der bestemte historiske emner<br />
• Hvad gjorde man før hen, valgte en praktisk løsning, en økonomisk eller en fremtidig løsning<br />
• Beskrive hvordan der ser ud i dag<br />
• Tænke tanker om hvordan havnen eller området omkring kan se ud i fremtiden.<br />
• Beskrive disse tanker med ord <strong>og</strong> billeder<br />
• Beskrive hvordan dette kan tage sig ud i virkeligheden<br />
• Beskrive hvad det skal gøre godt for<br />
• Beskrive hvem det skal være godt for<br />
• Beskrive hvor det skal ligge<br />
• Beskrive hvad der er det specielle ved jeres ideer<br />
• Beskrive hvorfor i mener det lige nøjagtig er dette der skal laves<br />
• Lave en præsentation af jeres tanker<br />
• I må gøre næsten helt som i har lyst til<br />
• I skal bruge billeder fra gåturen<br />
• Ellers må i bruge computer, tegninger, kort, modeller, ord, billeder eller andre ting<br />
• Og selvfølgelig jeres fantasi<br />
• MEN i har 10 min, <strong>og</strong> de skal fyldes ud<br />
• Sidst men ikke mindst skal i beskrive hvordan jeres ideer vil se ud om 50 år, er det en bæredygtig løsning?<br />
I gruppen skal i nu:<br />
1. Få skabt en masse ideer, brainstorm<br />
2. Få gjort ideerne forståelige<br />
3. Få diskuteret ideerne<br />
4. Få fordelt arbejdsopgaver imellem jer<br />
5. Være klar til fremlæggelse tirsdag d. 26. januar<br />
I kan med fordel bruge følgende hjemmeside:<br />
http://www.odense.dk/WEB/havnen.aspx<br />
• Her kan i læse om, hvordan havnen engang var<br />
• Hvordan havnen ser ud i dag<br />
• Hvilke projekter der er i gang<br />
• Hvilke visioner ellers kommunen har
Change language