Hvor blev drengene af? - Center for Ungdomsforskning

Hvor blev drengene af? | Center for Ungdomsforskning
74
Rasmus: Jeg tænkte, at jeg hellere måtte komme i gang med et eller andet, og så blev det lærer-
uddannelsen, selvom jeg aldrig nogensinde havde regnet med,
at jeg skulle søge ind her. Det var mere tilfældigt – det var fordi
jeg havde været rigtig glad for mit arbejde som pædagogmedhjælper. Jeg
syntes, det havde været fedt det, jeg havde lavet de sidste to år. Så tænkte jeg, så kunne jeg
lige så godt fortsætte i samme boldgade. Jeg havde ellers troet, det var noget mere kontoragtigt,
jeg skulle lave.
(Mandlig lærerstuderende).
Tilsvarende er der flere af de mandlige studenter, der har fået deres interesse for en bestemt
uddannelse i forbindelse med en erhvervspraktik i 9. klasse. Navnlig erhvervspraktik inden for
politiet har gjort stort indtryk på flere af studenterne. For det første giver praktikken giver en
personlig erfaring med, hvad det vil sige at bestride et konkret job. Det gør det muligt ”at mærke
efter”, om det er et job, man selv kunne have lyst til at have. Samtidig giver en erhvervspraktik
et konkret indblik i, hvad arbejdet som fx politibetjent indebærer. Dermed bliver det tydeligt og
konkret, hvad det er for en arbejdssituation, man kommer ud i, når man engang er færdiguddannet.
Det er blandt andet noget, der vægtes højst af Kim. For ham er det vigtigt at vide, hvad hans
uddannelse kan bruges til, og ikke vælge en uddannelse, hvis erhvervssigte er diffust:
Interviewer: Hvad med det der politi? Er det en drengedrøm?
Kim: Det går langt, langt tilbage. I 9. klasse der var jeg i praktik derinde. Der sagde jeg
jo også, at jeg gerne ville være betjent, men jeg tror, at det først var, da jeg kom i praktik
derinde, at det sådan rigtig gik op for mig, at det virkede spændende, og det virkede som
noget, jeg gerne ville.
Interviewer: Betyder det noget, om man kan vide noget om jobbet i praksis – fx at man har
mulighed for at komme i praktik?
Kim: Det synes jeg betyder en del, at jeg ved noget om den arbejdsplads, jeg kommer til at
ende på. Mange af mine venner de er begyndt på noget, der hedder humanistisk informatik.
Jeg ved endnu ikke, hvad de kommer til at lave, når de bliver færdige. For mig der betyder det
noget at vide, hvad man kommer til at ende med.
(Mandlig student uden uddannelse, Aalborg)
Vigtigheden af at kunne afprøve erhvervsinteresser i praksis får gruppen af mandlige lærer-
studerende til at efterlyse muligheden for erhvervspraktik i gymnasiet. For dem er erhvervspraktik
en oplagt måde at afklare sit fremtidige uddannelses- og karrierevalg på. Både i forhold til at afklare,
hvilket erhverv man godt kunne tænke sig at arbejde inden for. Men i lige så høj grad i forhold til at
afklare, hvad man ikke kan tænke sig at arbejde med. For, som Kasper er inde på, så havde han måske
ikke valgt at søge en økonomuddannelse, hvis han havde haft konkret kendskab til, hvad jobbet som
revisor egentlig indebærer: