Pludselig bliver projekt ”Lige muligheder for alle” etarbejde på liv <strong>og</strong> dødAf Henrik Brink, projektleder <strong>og</strong> rådgiver ved Dövblindteamet, Skåne, SverigeEn morgen tænder jeg radioen <strong>og</strong> lytter. De taler om unge svenskere med funktionsnedsættelse<strong>og</strong> arbejde. ”Tal fra arbejdsløshedsforsikringen viser, at 22.400 unge får førtidspension(det som i dag kaldes ”aktivitetserstättning” i Sverige) holdt op mod 8.000 unge i2004…”ifølge <strong>Social</strong>styrelsen får flere unge <strong>og</strong>så førtidspension umiddelbart efter, at deforlader skolen”…”unge som havner i kommunale <strong>til</strong>bud er steget med 174 pct. på seks år.”P1 morgen, Sveriges Radio, 22. maj 2008.Hold da op, tænkte jeg, det er jo rigtig skidt! Så går speakeren videre med at intervieweThorne Wallman fra Uppsala Universitet, som har gennemført et studie, der viser, at hvis manser bort fra årsagen <strong>til</strong>, hvorfor en person får førtidspension, så er risikoen for, at unge ”førtidspensionister”dør før tid syv gange større end blandt unge, der ikke er havnet på førtidspension.Syv gange! Det er en større risiko end ved rygning eller alkoholmisbrug. Det er altsålivsfarligt at havne uden for arbejdsmarkedet. Pludselig bliver mit projekt om unge personermed døvblindhed <strong>og</strong> arbejde et projekt på liv <strong>og</strong> død.Den nationale handleplanI den svenske regerings skrivelse i forbindelsemed en opfølgning af den nationalehandleplan for handicappolitik (vedtaget den31. maj, 2000) står der blandt andet:Uddannelse <strong>og</strong> arbejde udgør selve grundlagetfor økonomisk <strong>og</strong> social tryghed. Deseneste år er arbejdsmarkedssituationenfor mennesker med funktionsnedsættelseblevet dårligere. En række vigtige indsatsergennemføres for derved at forbedrearbejdsmarkedssituationen for menneskermed funktionsnedsættelse. De muligheder,som en person med funktionsnedsættelsehar for at kunne få <strong>og</strong> fastholde et arbejde,påvirkes blandt andet af adgangen <strong>til</strong> højereuddannelse, <strong>til</strong>pasning af arbejdspladsen<strong>og</strong> <strong>til</strong>gængelighed i samfundet. Regeringenmener, det er relevant de kommende år atsætte særligt fokus på forudsætningerne for,at personer med funktionsnedsættelse skalhave de samme muligheder for uddannelse<strong>og</strong> arbejde som andre. Skr. 2005/06:110Den nationale handleplan omfatter såvel detfysiske miljø som det psykiske, så det er enenorm plan at få gennemført, <strong>og</strong> målet erfuld delagtighed for personer med funktionsnedsættelse.En af de statslige institutioner,som fik pålagt at gennemføre en undersøgelsefor at se, hvordan man opnår fuld delagtighed,var Arbejdsmarkedsstyrelsen <strong>og</strong>herunder hører det, som vi i Sverige kalderArbejdsformidlingen.I Arbejdsformidlingen har man en særligafdeling, som arbejder med funktionsnedsættelser,der er relateret <strong>til</strong> syn, hørelse<strong>og</strong> døvhed. Denne afdeling er placeret iUppsala.I Uppsala forsøgte man at gennemføre endel <strong>til</strong>tag rettet mod unge med døvblindhed,men interessen var begrænset. Man førtediskussioner med FSDB (Föreningen SverigesDövblinda) <strong>og</strong> kom frem <strong>til</strong>, at et forstudieville være på sin plads for at få en bedrekortlægning af gruppen.25
Denne kortlægning beskæftigede sig med,hvilket uddannelsesniveau personernehavde, hvilke myndigheder der på en elleranden måde arbejdede med denne målgruppe(alder op <strong>til</strong> 30 år), samt hvilken kontaktde unge havde med de forskellige instanser.Man kom blandt andet frem <strong>til</strong>:• At disse unge i højere grad end andreunge savnede arbejde/beskæftigelse• At samarbejdet mellem de forskelligemyndigheder gør det vanskeligere forden enkelte person med døvblindhed atpåvirke <strong>og</strong> udforme sin fremtid(DUA-rapporten 2006, AMS)Det nuværende projektMed udgangspunkt i ovenstående blev detnaturligt, man ansøgte om projektmidler <strong>til</strong> atgennemføre et længerevarende projekt, <strong>og</strong>at FSDB kom <strong>til</strong> at stå som ansøger <strong>til</strong> dissemidler. I Sverige er vi så heldige at haveadgang <strong>til</strong> en fond, som hedder AllmännaArvs-fonden. Hvis en person dør, <strong>og</strong> vedkommendeikke har n<strong>og</strong>en familie <strong>og</strong> ikkehar skrevet testamente, så <strong>til</strong>falder eventuelejendom arvsfonden. Disse penge bruges<strong>til</strong> at forny <strong>og</strong> udvikle foretagender, som harmed børn, unge <strong>og</strong> personer med funktionsnedsættelseat gøre.Vi søgte derfor midler i Allmänna Arvsfonden<strong>og</strong> fik bevilliget midler <strong>til</strong> et treårigt projekt.Til projektet blev knyttet en projektleder (dvs.mig) med en styregruppe <strong>og</strong> en referencegruppe<strong>til</strong> at være behjælpelig. Efter atmidlerne <strong>og</strong> jeg som projektlederen var påplads, blev projektet indledt i september2007. På nuværende tidspunkt er jeg ansatsom projektleder på halv tid. Den andenhalvdel af min tid fungerer jeg som rådgiver idøvblindeteamet i Skåne, Sverige.Formål <strong>og</strong> mål med projektetFormål med projektet er:• At øge målgruppens kendskab <strong>til</strong> arbejdslivet<strong>og</strong> egne muligheder• I samarbejde med de involverede aktørerat udvikle viden om hvilke instanser, derer nødvendige, <strong>og</strong> hvordan instansernekan samarbejde, så det bliver muligt for deunge med forskellige grader af døvblindhedat etablere sig på arbejdsmarkedetTanken er, at når projektet er færdigt, skalder forefindes:• Et veletableret nationalt <strong>til</strong>bud inden forskolesystemet med fokus på individet forunge med døvblindhed• En model for hvordan gymnasieelever ispecialskolen <strong>og</strong> på rigsgymnasierne iÖrebro kan <strong>til</strong>bydes en udviklet studie- <strong>og</strong>erhvervsvejledning, som modsvarer deresbehov• Bedre viden, i første omgang på skoler<strong>og</strong> arbejdsformidlinger, om hvilke vanskelighederunge med døvblindhed møder iovergangen fra skole <strong>til</strong> arbejdsliv• Et forbedret samarbejde mellem skole,arbejdsformidling, sygesikring <strong>og</strong> landstingenes<strong>til</strong>bud <strong>til</strong> døvblinde, så alle ungefår adgang <strong>til</strong> den støtte, de har brug for iovergangen mellem skolen <strong>og</strong> arbejdslivetSå langt er vi nåetI takt med, at projektet har udviklet sig, erder opstået en række parallelle spor. Jeg harsåledes valgt efterfølgende at lave <strong>til</strong>bagevendendedybdeinterview med omkring10 unge i alderen 16-26 år, som anvenderforskellige kommunikationsformer <strong>og</strong> medbegge køn repræsenteret.Det betyder, at jeg møder dem, som er påvej <strong>til</strong> at træffe deres gymnasievalg, <strong>og</strong> somaltså er begyndt at tænke på fremtiden <strong>og</strong>26
- Page 1: Videnscentret for DøvblindblevneD
- Page 4: TitelDøvblindblevne og beskæftige
- Page 7 and 8: ForordDet særlige fokus, som vi me
- Page 9 and 10: Hvordan situationen for døvblindbl
- Page 11 and 12: nævner, at vedkommende godt kan f
- Page 13 and 14: eller måske aldrig har været det,
- Page 15 and 16: lindhed, som har deltaget i den, i
- Page 17 and 18: Faktuelle oplysninger om de informa
- Page 19 and 20: Tanker om at arbejdeAf Lis Just, Vi
- Page 21 and 22: er, at funktionsnedsættelsen er ta
- Page 23 and 24: Vejen til et godt arbejdsliv - med
- Page 25: suk i telefonen, når man fortælle
- Page 32 and 33: problemområder og muligheder, der
- Page 34 and 35: man som virksomhed vil være social
- Page 36 and 37: der ikke kan yde så meget. Så er
- Page 38 and 39: DøvblindhedFor Gunhild Jeppesen va
- Page 40 and 41: man fulgte op efter en måned, efte
- Page 42 and 43: Også arbejde til minoriteterAf Bet
- Page 44 and 45: kvinder, der har været aktive i kr
- Page 46 and 47: De vilkår, som Etnisk Jobteam arbe
- Page 48 and 49: Forbud mod forskelsbehandling af pe
- Page 50 and 51: med handicap, der gerne vil have et
- Page 52 and 53: I forhold til det uddannelsesmæssi
- Page 54 and 55: strategi ”Handicap og job” i de
- Page 56 and 57: søgende med handicap om at udnytte
- Page 58 and 59: Samfundsfølelse og tilhørsforhold
- Page 60: Artikelsamlingen er en hjælp tilb