DØVblinDbleVne og beskæftigelse - Social Viden til Gavn

I forhold til det uddannelsesmæssige efterslæber det vigtigt at sætte ind med enuddannelsesvejledning, der inkorporererfunktionsnedsættelsen på et meget tidligttidspunkt. Jo større samspil mellem personensfaktiske muligheder og de uddannelses-og arbejdsmarkedsrelaterede krav, jostørre er sandsynligheden for, at det lykkes.Endelig kan man ikke komme uden om allede mange udefinerbare faktorer, som kanvære svære at sætte ord på og dermed ogsåsvære at kompensere. Mange personer medfunktionsnedsættelser bruger meget tid ogenergi på almindelige daglige pligter og funktionersom for eksempel det at blive klar ommorgenen, modtage informationer, købe indeller aftale tid med kontaktpersonen. Pligterog funktioner som personer uden funktionsnedsættelserformentlig ikke tænker over idagligdagen.Alt i alt er der et stykke vej, før personer medfunktionsnedsættelser er sikret den ret til atarbejde på lige fod med andre, som FN’sHandicapkonvention taler om.51