Grammatik- og kommaundervisning i et ... - Folkeskolen
Grammatik- og kommaundervisning i et ... - Folkeskolen
Grammatik- og kommaundervisning i et ... - Folkeskolen
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Lærerprofession.dk – <strong>et</strong> site om lærerpraksis <strong>og</strong> professionsudvikling 2013Louise Nielsen (LN290029) – VIA University College i Nr. Nissum – Bachelorprojekt 2012/13cer<strong>et</strong> <strong>et</strong> komma før <strong>og</strong>. Her ville en indsættelse i <strong>et</strong> sætningsskema (Jørgensen & Pedersen, 2005, s.152) kunne hjælpe ham til at forstå at der i de allerfleste tilfælde skal være <strong>et</strong> neksus i begge linjerfør man kan sætte komma imellem sætningerne, fordi en sætning skal indeholde både subjekt <strong>og</strong>verballed (hvis ikke implicit i en imperativform).Konjunktionalfelt Forfelt Centralfelt SlutfeltFinitverbalnominal,subjektSætningsadverbialInfinitVerbalNominaler,objekter <strong>og</strong>Indholds-AdverbialerprædikaterK F v n a V N AJeg kaldte på min hund<strong>og</strong> gav den madFrederiks spr<strong>og</strong>brug <strong>og</strong> selvstændige reflekteren over opgavernes problematikker <strong>og</strong> sammenhængviser en dreng fra en personorienter<strong>et</strong> famili<strong>et</strong>ype med en elaborer<strong>et</strong> spr<strong>og</strong>kode. Han er undersøgende<strong>og</strong> vant til forklaringer <strong>og</strong> begrundelser frem for rene ordrer (Imsen, 2006, s. 258). Motiveredeelever tager <strong>og</strong>så ansvar for egen læring – hvis de får d<strong>et</strong>te ansvar, skriver Anmarkrud & Bråten(2010, s. 38). Frederik tager d<strong>et</strong>te ansvar bevidst <strong>og</strong> er samtidig en medhjælpende stilladsbyggerid<strong>et</strong> han samarbejdsvilligt lærer d<strong>et</strong> han ved fra sig.5.2.2. Elev 4: M<strong>et</strong>teOmtrent halvdelen af M<strong>et</strong>tes kommaer er enten manglende eller placer<strong>et</strong> fejlagtigt (bilag 4). Hunforstår principp<strong>et</strong> i at egennavne markeres med versaler, <strong>og</strong> hun sætter punktum de steder d<strong>et</strong> er heltnødvendigt. Derudover r<strong>et</strong>tes ingen stavefejl, <strong>og</strong> hun har ikke helt tag på hvornår der bruges punktum<strong>og</strong> ikke komma (elevens r<strong>et</strong>telser understreg<strong>et</strong>): Helle elsker at danse hun går til show dancehver tirsdag, hun danser tit hjemme på sit værelse.I timen ser hun ukoncentrer<strong>et</strong> ud, <strong>og</strong> da jeg går hen til hende, spørger hun: "Hvordan er d<strong>et</strong> nu manfinder kryds <strong>og</strong> bolle?" (Nielsen, 2013). Mit umiddelbare chok forsøges skjult efter en lektions undervisningheri, men jeg svarer at hun skal finde udsagnsord<strong>et</strong> ved at sætte "jeg" foran, dernæstgrundledd<strong>et</strong> ved at spørge ”hvem (gør d<strong>et</strong>)?”. Hun forsøger med alle ord i sætningen, <strong>og</strong> efter athave fund<strong>et</strong> neksus, udbryder hun forstående: ”Nåh, okay!”Hun virker til at have lave forventninger til sin egen mestring af opgaverne. Hun tror ikke hun kan<strong>og</strong> har nærmest giv<strong>et</strong> op på forhånd, men forsøger sig alligevel – måske mest fordi de ydre omstændighederbeder hende om d<strong>et</strong>. Forulykk<strong>et</strong> præstation udtaler Bandura kan grunde i usikkerhed, angsteller manglende ambitioner, målbevidsthed <strong>og</strong> meningsfuldhed (Imsen, 2006, s. 340). Følelsen af atmislykkes har formodentlig giv<strong>et</strong> hende dårlige forventninger til sig selv, <strong>og</strong> d<strong>et</strong>te kan have rødder iSide 22 af 48
Change language