Ord p handling - handling p ord3 - Nyidanmark.dk

9.3.5 UDSATHED 112
9.3.6 DISKRIMINATION 112
9.3.7 KOLLEKTIV MOBILISERING 113
9.3.8 ET PARALLELLØB 113
10. PROFESSIONEL KVALIFICERING AF DET INTERKULTURELLE SKOLE-HJEM
SAMARBEJDE 114
10.1 ORGANISERING OG METODER 114
10.1.2 INTERKULTUREL KOMMUNIKATION 114
10.1.2.1 Kulturel selvforståelse 116
10.1.2.2 Kulturel forforståelse 116
10.1.2.3 Erfaringspositioner 116
10.1.2.4 Fixpunkter 117
10.1.3 DET ÅBNE SPØRGSMÅL 117
10.1.4 SUPERVISION 117
10.1.4.1 Supervisionens grundtræk 118
10.1.4.1.1 Roller i supervisionen 119
10.1.4.2 Supervisionens forløb 119
10.1.4.2.1 Lærernes forventninger 120
10.1.4.2.1.1 De kulturelle minoritetsforældre 120
10.1.4.2.1.2 Konsulenten 120
10.1.4.2.1.3 Rådgivning og udvikling af egen praksis 120
10.1.4.2.2 Idealer 121
10.1.4.2.2.1 Gensidig og fælles forståelse 121
10.1.4.2.2.2 Tryghed 121
10.1.4.2.2.3 Dialog 121
10.1.4.2.2.4 Lærerens formidling 122
10.1.4.2.2.5 Tid og forberedelse 122
10.1.4.2.2.6 Tolkning 122
10.1.4.2.3 Refleksion over egen praksis 122
10.1.4.2.4 Handling i praksis 124
10.1.4.2.5 En fremadrettet evaluering 126
10.1.4.2.5.1 Lærernes evaluering af supervisionsforløbet 126
10.1.4.2.5.1.1 Tid til samarbejde – tid til refleksion 126
10.1.4.2.5.1.2 Nye perspektiver på egen praksis 127
10.1.4.2.5.1.3 Interkulturelle kommunikationsredskaber 127
10.1.4.2.5.2 Lærernes evaluering af udviklingen i det interkulturelle skole-hjem samarbejde 128
10.2 ANALYSE AF LÆRERNES UDVIKLINGSPUNKTER FOR PRAKSIS I DET INTERKULTURELLE SKOLE-
HJEM SAMARBEJDE 129
10.2.1 HVORFOR INVITERES FORÆLDRENE? 130
10.2.1.1 Fysisk placering 130
10.2.1.2 I centrum for samtalen 130
10.2.2 FORVENTNINGER 131
10.2.3 DAGSORDEN 131
10.2.3.1 Forberedelse 131
10.2.3.2 Inddragelse 132
10.2.4 TALETID OG TALERET 132
10.2.4.1 Når læreren tier 133
10.2.5 AT STILLE ÅBNE SPØRGSMÅL 133
10.2.5.1 Et fælles samtalegrundlag 134
10.2.5.2 At undgå misforståelser 134
10.2.5.3 Tolkning 135
10.2.6 FORMIDLING AF ELEVENS STANDPUNKT 135
10.2.7 EJERSKAB OG AFTALER 137
10.2.8 OPFØLGNING OG EVALUERING 138
6