Empathie: Gewinne und Verluste im ... - Jacobs University

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– EMPATHIE – DEFINITION UND ERFASSUNG –
traurig einzuschätzen, konnte nicht festgestellt werden. Auf die anderen Aufgaben
hatte die traurige Stimmung der Teilnehmer keinen Einfluss (Chepenik et al., 2007).
Folglich konnte der vermutete Zusammenhang zumindest in einer Studie ge-
funden werden. Die Teilnehmer nutzten ihre aktuelle Stimmung als Information zur
Einschätzung des Stimulusmaterials (Bouhuys et al., 1995). In der anderen Studie
zeigte sich dieser Effekt nicht (Chepenik et al., 2007). Möglicherweise war hier die
Stimmungsinduktion nicht effektiv genug. Es ist ebenfalls denkbar, dass die Schwie-
rigkeit des Stimulusmaterials einen Einfluss hatte. Bouhuys et al. (1995) konnten
einen Bias in der Emotionserkennung nur für ambivalentes Material feststellen. Bei
Chepenik et al. (2007) wurden im Durchschnitt mehr als 80% der emotionalen
Gesichtsausdrücke korrekt klassifiziert, die Aufgaben waren also sehr leicht. Bei der
Übertragung dieser Befunde auf Empathiesituationen ist zu beachten, dass das sehr
vereinfachte Stimulusmaterial (schematische Darstellungen und Fotos von Gesich-
tern) bei den Teilnehmern wahrscheinlich keine Emotionen ausgelöst hat (siehe dazu
auch Kapitel 2.3.1 und Kapitel 3.3). Es handelt sich jedoch um einen schwachen Hin-
weis auf einen Einfluss der Stimmung einer Person auf ihre Bereitschaft und Fähig-
keit, affektive und kognitive Empathiereaktionen zu zeigen.
Zur Frage, warum empathische Reaktionen nicht immer gleichermaßen aus-
gelöst werden und in verschiedenen Situationen unterschiedlich stark sind, können
kognitiv orientierte Emotionstheorien Einsichten vermitteln. Diese werden im nächs-
ten Abschnitt besprochen.
2.4.2 Kognitiv orientierte Emotionstheorien
In kognitiv orientierten Emotionstheorien wird kognitiven Prozessen eine zentrale
Rolle bei der Entstehung von Emotionen zugeschrieben – Emotionen werden als Fol-
ge von kognitiven Analysen betrachtet. Es wird postuliert, dass vor der Einleitung
emotionaler Prozesse informationsverarbeitende Prozesse mit dem Resultat einer
Identifizierung spezifischer Stimulusaspekte ablaufen müssen (z.B. Scherer, 1990).
Eine Gruppe kognitionstheoretischer Ansätze stellen die Bewertungs- oder
Einschätzungstheorien (engl: appraisal) dar. Theoretiker dieser Gruppe gehen von
folgender Grundannahme aus: Emotionen werden durch kognitive (allerdings nicht
unbedingt bewusste oder kontrollierte) Einschätzungsprozesse ausgelöst und die
subjektiven, behavioralen und physiologischen Reaktionen einer Person hängen vom
Resultat dieser Einschätzungsprozesse ab. Ob ein Ereignis bei einer Person eine