Bachelorarbeit - Didaktik der Geographie

Ursprünglich wurden noch zwei zusätzliche Kategorien vorgesehen: deutsch-russische Bezie-
hungen und politisches System. Aber aufgrund der in Deutschland und Russland unterschied-
lichen Rahmenplankonzeptionen, curricularen Vorgaben und daraus folgenden unterschiedli-
chen inhaltlichen Schwerpunkten in der Sekundarstufe I, mussten diese Kategorien gestrichen
werden. In Russland werden die deutsch-russische Beziehungen sowie das politische System
erst in den 10./11. Jahrgangsstufen (entspricht deutscher Oberstufe) behandelt. Durch eine
konzentrierte thematische Betrachtungsweise, die in der Oberstufe dominierend ist, werden
diese Themen vertieft. Aber diese Lehrwerke gehören nicht zum Untersuchungsgegenstand
dieser Arbeit und können daher nicht bei der Analyse berücksichtig werden (siehe Kap. 3.1).
Es werden vor allem die Texte als Kernelemente des Kapitels analysiert. Da in dieser Arbeit
nicht nur Selbst- und Fremdbilder von Deutschland und Russland ermittelt werden sollen,
sondern auch die Art und Weise wie diese Bilder vermittelt werden, wird die inhaltliche Ana-
lyse, zusätzlich, wenn es notwendig erscheint, durch die methodische Analyse ergänzt. Auf
die grafischen Darstellungen, Bilder sowie Aufgaben wird bei Bedarf bzw. deren besonderer
Relevanz eingegangen. Eine separate Bild- sowie Aufgabenanalyse für jedes einzelnes Lehr-
werks würde den Rahmen dieser Arbeit sprengen.
Aufgrund der im Kap.2 behandelten theoretischen Grundlagen und eigenen Erkenntnissen
(siehe Einleitung) lassen sich für die qualitative Inhaltsanalyse folgende Hypothesen erstellen,
die letztlich verifiziert oder falsifiziert werden können:
1. Innerhalb der Russland- bzw. Deutschlanddarstellungen kommt es zu einer Themenselekti-
on, die als vorurteils- und stereotypfördernd agiert.
2. Das Russlandbild in deutschen Geographiebüchern ist viel negativer als das Deutschland-
bild in russischen Geographiebüchern.
4. Ergebnisse der Schulbuchanalyse
In diesem Kapitel werden die Ergebnisse der Schulbuchanalyse dargestellt. Dabei werden
zunächst das Selbst- und Fremdbild von Deutschland und danach das Selbst- und Fremdbild
von Russland analysiert. Die Unterkapitel 4.1 und 4.2 werden jeweils mit einer zusammenfas-
senden Zwischenanalyse, in der die Bewertungskriterien der inhaltlichen Analysekategorien
überprüft werden sollen, abgeschlossen. Die Überprüfung von Hypothesen erfolgt in einer
gemeinsamen zusammenfassenden Analyse.
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