Oemer 2000 OIN_Bd_6.pdf - ÖIN

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4 Abschliessende Bemerkungen Die Qualität und der Erfolg eines Leitplanken-Ansatzes besteht zum einen in der wissenschaftlich-theoretischen Fundiertheit, die seine prinzipielle Umsetzbarkeit sicherstellt und zum anderen in seiner tatsächlichen Umsetzung in die Praxis. Damit die Umsetzung gelingen kann, müssen die gegenwärtigen Probleme, die möglichen Lösungsansätze und schließlich der dringliche Handlungsbedarf vermittelt werden. Ein Leitplanken-Ansatz sollte daher neben einem konkreten Handlungsprogramm auch ein bewusstseinsbildendes Theoriefundament umfassen, in dem die Akzeptanz für das Handlungsprogramm selbst geschaffen wird. 6. Massnahmendefinition und -implementierung 5. Entwicklung von Leitbildern und Leitzielen 1. Zielbestimmung Nachhaltige Entwicklung von Gesellschaft und Wirtschaft Handlungen Bewusstseinsbildung Information 4. Transformation ökologischer Lebens- und Funktionsprinzipien in gesellschaftliche Werte Ein Leitplanken-Konzept besteht nach dieser Auffassung aus drei Stufen: a. Bewusstseinsbildung über die gegenwärtige Problemsituation, b. Information über mögliche Lösungsansätze, c. Festlegen und Durchführen von Handlungen, die zur Lösung des Problems führen. Das EST-Modell ist ein Leitplanken-Ansatz, der allen drei Stufen gerecht wird. Die Phasen 1 und 2 dienen der Bewusstseinsbildung über gegenwärtige ökologische Probleme, wobei bereits Visionen (Lösungsansätze) aufgezeigt werden. Die Phasen 3 und 4 bieten Informationen über notwendige Voraussetzungen zur Lösung ökologischer Probleme und erst die Phasen 5 und 6 stellen das eigentliche Handlungsprogramm dar (Abb. 21). 2. Bewahrung der Ecosystem Sustainability 3. Koevolutionäre Vernetzung von Natur- und Humansystem Es ist von wesentlicher Bedeutung, dass alle drei Stufen ausreichend Berücksichtigung finden. Meist besteht die Tendenz, dass Leitplanken-Konzepte mehr oder weniger reine Handlungsprogramme darstellen, kaum oder nicht bewusstseinsbildende Funktion aus- Abb. 21: Untergliederung des EST-Modells in Bewusstseinsbildung, Information und Handlungen Zum Abschluss 121
üben und auch nicht genügend Informationen über mögliche Lösungsansätze bieten. In solchen Fällen besteht die Gefahr, dass das Leitplanken-Konzept nicht oder erst mit starker Zeitverzögerung umgesetzt wird, da die zuständigen Personen bzw. die Öffentlichkeit dessen Notwendigkeit zuwenig anerkennen und es in Folge insgesamt nicht akzeptieren. Eine der Hauptaufgaben von Leitplanken-Konzepten ist daher, motivierende Betroffenheit und Handlungsbereitschaft zu erzeugen. Zum Abschluss 122
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Studie erstellt im Auftrag des Öst
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Impressum 2 Ömer, B.: Ökologische
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I nhaltsverzeichnis Kurzfassung 9 E
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3.4.3 Schritt II: Transformation de
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lierung Bewahrung der Ecosystem Sus
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eine dauerhafte Weiterentwicklung d
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1 Systematik von Leitplanken-Ansät
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Luftqualität, hohe Trinkwasserqual
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1.1.3 Verbindung von inhaltlicher u
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Denkansatz wird als Critical Levels
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kritischen Veränderungen der Boden
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Von unmittelbarer Relevanz für die
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Temperaturänderungsrate (°C Jahr
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1.2.2.3 Allgemeine Darstellung des
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und andererseits das ökologisch-ge
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11. Erhaltung eines regionalspezifi
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2 Ethische Fundamentierung eines na
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Im angelsächsischen Sprachraum ste
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aus, dass „die Art und Weise, wie
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2.3.1 Verknüpfung von Sozialethik
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liche Welt ist nichts Statisches, s
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3 Das ökologisch-gesellschaftliche
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Phase 4: Die Transformation ökolog
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verwalten. Keine Nation kann sich i
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3.1.2.1.1 Die ökologische Dimensio
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Anpassungsprozesse bewältigen kön
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Isolierung herausholt und als unabd
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annäherungsweise möglich 1 . Funk
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ponente der Befähigung (ability) z
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naturbetonten und anthropogenen Ök
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3.2.1.2 Offenheit Lebende Systeme s
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Stufe nicht vorhanden waren. Die ne
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3.2.1.5 Autopoiese Der Begriff der
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Seite 88 und 89: Reproduktion und psychologische Bed
Seite 90 und 91: sein, sich Ressourcen aus der Syste
Seite 92 und 93: Leitwerte Psychische und soziale Le
Seite 94 und 95: Leitwerte Psychische und soziale Ö
Seite 96 und 97: Daraus folgt, dass sich Humansystem
Seite 98 und 99: und dem System, wodurch Varietät z
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Seite 102 und 103: 3.4.2 Schritt I: Transformation ök
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Seite 114 und 115: leitbild). Sektorale Leitbilder sol
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Seite 118 und 119: Werden diese vier Kriterien in die
Seite 120: welchen Bereichen Verbesserungen, V
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