Dokumentation Grundtvig 2
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05-08-2008-II._Themen-3_Modul:<strong>Dokumentation</strong> <strong>Grundtvig</strong> 2 25.08.2008 16:41 Seite 61<br />
CURRICULUM - TRANSITION - Ausbildung zum/r Übergangsbegleiter/in für frühkindliche Bildungsprozesse - Socrates <strong>Grundtvig</strong> 1.1 Projekt<br />
II. Themen<br />
Inhaltsverzeichnis<br />
Einleitung<br />
1. Bindung und Entwicklung des Selbst<br />
1.1 Bindung zwischen Kindern und ihren Bezugspersonen<br />
1.2. Konzeptionen des Selbst<br />
1.3. Ethnische Identität<br />
1.4. Selbstwertgefühl<br />
2. Emotionale Entwicklung<br />
2.1. Entwicklung von Emotionen in der Kindheit<br />
2.2. Die Regulierung von Emotionen<br />
2.3. Individuellle Unterschiede bei Emotionen und ihrer Regulierung<br />
2.4. Die emotionale Entwicklung von Kindern in ihrer Familie<br />
2.5. Kultur und die emotionale Entwicklung von Kindern<br />
2.6. Das Emotionsverständnis von Kindern<br />
3. Beziehung zu Gleichaltrigen und Sozialentwicklung<br />
3.1. Kindliche Sozialpartner<br />
3.2. Peer-Beziehungen<br />
3.3. Status in der Peer-Gruppe<br />
3.4. Spielentwicklung<br />
3.5. Die Rolle der Eltern bei Peer-Beziehungen der Kinder<br />
4. Moralentwicklung<br />
4.1. Moralisches Denken und Urteilen<br />
4.2. Die frühe Entwicklung des Gewissens<br />
4.3. Prosoziales Verhalten<br />
4.4. Antisoziales Verhalten<br />
4.5. Lernen über Gerechtigkeit durch Teilen mit anderen<br />
4.6. Verstehen sozialer Konventionen<br />
5. Körperliche Entwicklung<br />
5.1. Wachstum und Entwicklung des Körpers<br />
5.2. Entwicklung der Wahrnehmung<br />
5.3. Motorische Entwicklung<br />
6. Geistige Entwicklung<br />
6.1. Lernen<br />
6.2. Kognition<br />
6.3. Informationsverarbeitung (Aufmerksamkeit, Gedächtnis)<br />
6.4. Sprachentwicklung<br />
7. Zusammenfassung:<br />
Meilensteine der Entwicklung der frühen Kindheit und daraus ableitbare Entwicklungsdefizite<br />
II. Themen 61
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