c // mag - Fachzeitschrift für Informationstechnologien, Geoinformationssysteme

044 Schwerpunkt
Leseprozess beeinflussen, wenn nicht gar steuern. Der jeweils
sichtbare literarische Text ist im Prinzip so rezipierbar wie
der herkömmliche auch. Da aber digitale Texte Scriptons
(Zeichenstränge, wie sie sich dem Leser präsentieren, wenn
er sie aufruft) und Textons (Zeichenstränge, wie sie im Text
existieren, weil der Autor sie festgelegt hat) enthalten, die
nicht immer zugleich sichtbar sind, wird es kompliziert. Im
traditionellen Text fallen Textons und Scriptons zusammen
und werden nicht unterschieden. In Hypertexten hingegen
werden weder alle vorhandenen Textons aufgerufen noch
hat man einen Überblick, wie viele und welche existieren.
Erst durch den Leseakt kommt ein Teil davon als Scriptons
an die Oberfläche. Im Zusammenwirken dieser beiden Seiten
verändert sich der sichtbare Text auch materialiter. Die
entstandene Gestalt des Textes ist die Basis der Interpretation,
die der Leser dann vornimmt. Lesen in diesem medialen
Kontext ist mithin ein interaktiver Prozess. Es ist wie beim
Laufen auf einem schwimmenden Schiff im Unterschied
zum Laufen an Land: Man kommt voran, aber schwankend.
Und man weiß, dass der Grund nicht wirklich fest ist.
Was kann der Leser tun?
Um im Bild zu bleiben: Was kann der Leser tun, damit
er nicht „seekrank“ wird? Jeder literarische Text regt die
Imagination an und hinterlässt eine prägende Spur im
Gedächtnis. Diese wirkt bei der Lektüre auf seine Entscheidung
ein, wie mit dem Text zu verfahren ist. Klicken oder
weiterlesen? Ein Bild anschauen oder in einen ganz anderen
Text springen? Links sind immer eingebunden, selbst wenn
sie ignoriert werden. Bisher ist nicht hinreichend erforscht,
welche Gründe den Leser hauptsächlich veranlassen, einem
Link zu folgen oder beim ursprünglichen Text zu bleiben.
Liegen sie in einer überkommenen Erwartungshaltung an
Texte? Oder siegt die Neugier auf das Unbekannte? Ist es die
Freude an den spielerischen Möglichkeiten? Oder erfolgt
bald der frustrierte Abbruch des Lesens wegen Überforderung?
Begründete und nachvollziehbare Antworten auf
diese Fragen wären hilfreich für Hypertext-Autoren gleich
welcher Art, vom Dichter bis zum Werbetexter. Ein „Goethe
der Hyperfiction“, der bei höchstem ästhetischen Anspruch
seine Leser auch noch unterhält, existiert bisher nicht.
Ein literarischer Text verlangt nach Interpretation, worunter
im Allgemeinen die individuelle Reorganisation seiner
Bedeutung verstanden wird. Der Gewinn und die Lust, die
der Literatur Lesende aus seinem Tun zieht, ist eine veränderte
Sicht auf die Welt, eine neue Perspektive. Er erhält
vom Text ein Deutungsangebot, das er mit der Interpretation
realisiert. Bei der Lektüre von Hyperfiction muss er
allerdings zusätzlich das Textmaterial reorganisieren. Diese
zweite Ebene gilt als interpretatorische Interaktion im engeren
Sinne. Interaktion meint hier, dass durch den Leser die
Bedeutung des Textmaterials real verändert wird.
Cybertext – mehr als Interaktion
Nun hat sich der Begriff Interaktion bzw. Interaktivität im
Zusammenhang mit neuen Medien so sehr abgenutzt, dass
er zur Beschreibung des komplexen Rezeptionsprozesses
nicht mehr ausreicht. Der Theoretiker Espen Aarseth schuf
das Kunstwort Cybertext, womit er Texte charakterisiert, die
dynamische Strategien verfolgen. Er findet entsprechende
Beispiele bereits in der Antike. Es gibt sie also nicht erst
seit dem Computerzeitalter, aber nachdem Cybertexte in
das elektronische Medium eingezogen sind, haben sich
ihre Dynamisierungsmöglichkeiten vervielfältigt. Von den
Lesern wird nun eine entsprechende dynamische Rezeptionsstrategie
verlangt. Sinnkonstituierendes Lesen, an sich
ein innerpsychischer Vorgang, muss zugleich physisch in die
Außenwelt übertragen werden. Durch Aktivieren der Links
– wird materialiter ein Text geschaffen, der seine Existenz
der jeweiligen Lesestrategie verdankt.
Zum besseren Verständnis dieser Vorgänge hat Espen
Aarseth zwei Konzepte entwickelt, die er theoretisch strikt
getrennt hält: Er unterscheidet die Mehrdeutigkeit, die jeden
literarischen Text kennzeichnet, von einer materiellen
Mehrförmigkeit, die konstitutives Merkmal der Cybertexte
ist. Literarische Cybertexte haben beide Kennzeichen, sie
sind mehrdeutig und mehrförmig. Mit anderen Worten:
Während des Leseprozesses wird der elektronische Cybertext
zugleich rezipiert und konstruiert. Dies bedeutet, dass
der Text erst beim Lesen entsteht.
Interessensausgleich bei der Linksemantik
Wenn wir diesen Leseprozess genauer verstehen wollen,
dürfen wir die Aktivierung einzelner Links nicht isoliert
betrachten. Sie sind strukturell nicht nur mit der materiellen
Textkonstitution verknüpft, sondern auch mit der
Bedeutungsebene der Interpretation. So wird der Leser eine
individuelle Entscheidung treffen, aber in diese seine erlernte
Erwartungshaltung im Umgang mit Literatur einfließen
lassen. Es gibt also einen interessegeleiteten Einfluss der Interpretationsebene
eines Textes auf die Linksemantik. Zwar
sind die Linkmöglichkeiten vorgegeben, ob ein Link jedoch
aktiviert oder nicht, bleibt dem Leser überlassen. Dessen
Entscheidung ist wiederum abhängig von der Inhaltsebene
bzw. der Bedeutung, die der Leser dem Inhalt zuweist.