In eigener Sache... - Adolf-Reichwein-Verein
In eigener Sache... - Adolf-Reichwein-Verein
In eigener Sache... - Adolf-Reichwein-Verein
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
Amlung, Ullrich: Kommunikationsnetzwerke<br />
in und zwischen Jugendbewegung<br />
und Erwachsenenbildung:<br />
Die ersten Jahre der Weimarer Republik<br />
am Beispiel <strong>Adolf</strong> <strong>Reichwein</strong>s. <strong>In</strong>:<br />
Historische Jugendforschung. Jahrbuch<br />
des Archivs der deutschen Jugendbewegung,<br />
NF Bd. 8/2011: Jugendbewegung<br />
und Erwachsenenbildung.<br />
Schwalbach/Ts. 2012, S. 112-<br />
128.<br />
Schernikau, Heinz: <strong>Adolf</strong> <strong>Reichwein</strong>s<br />
Volksbildungsarbeit im geistigen Wirkungsbereich<br />
Paul Natorps. <strong>In</strong>: Ebd.,<br />
S. 129-140.<br />
reichwein forum Nr. 19 Juli 2013<br />
49<br />
Eyer, Marc:<br />
<strong>In</strong>terdisziplinarität auf der Sekundarstufe<br />
II<br />
Skript zur Vorlesung<br />
PH Bern, <strong>In</strong>stitut Sek. II, 2012, 70 S.<br />
[mit Berücksichtigung des „Schaffenden<br />
Schulvolks]<br />
Kaske, Sandra:<br />
Handlungsorientierter Unterricht<br />
GRIN Verlag: 2002, 25 S.<br />
ISBN: 3-638-63760-3<br />
<strong>Adolf</strong> <strong>Reichwein</strong>: Pädagogische<br />
Schriften<br />
Kommentierte Werkausgabe in fünf Bänden<br />
Herausgegeben vom <strong>Adolf</strong>-<strong>Reichwein</strong>-<strong>Verein</strong> e.V. und der Bibliothek<br />
für Bildungsgeschichtliche Forschung des Deutschen <strong>In</strong>stituts für<br />
<strong>In</strong>ternationale Pädagogische Forschung, (Verlag Julius Klinkhardt)<br />
Bad Heilbrunn 2011<br />
Band 1: Frühschriften zur Erwachsenenbildung, 1920 –<br />
1925 herausgegeben und bearbeitet von Ullrich Amlung,<br />
536 Seiten<br />
Band 2: Schriften zur Erwachsenen- und Arbeiterbildung,<br />
1925 – 1929 herausgegeben und bearbeitet von Ullrich Amlung,<br />
496 Seiten<br />
Band 3: Schriften zur Lehrerbildung und frühen Schulpädagogik,<br />
1930 – 1936 herausgegeben und bearbeitet von Karl<br />
Ch. Lingelbach und Ullrich Amlung, 624 Seiten<br />
Band 4: Tiefenseer Schulschriften, 1937 – 1939 herausgegeben<br />
und bearbeitet Karl Ch. Lingelbach und von Ullrich<br />
Amlung, 600 Seiten<br />
<strong>Adolf</strong> <strong>Reichwein</strong> war - wie Jugendliche heute sagen<br />
würden - ein ziemlich cooler Typ. Vielseitig interessiert,<br />
gebildet und engagiert, eingebunden in<br />
diverse Netzwerke seiner Zeit, vor allem natürlich<br />
in die Jugendbewegung, die religiösen und national<br />
orientierten Sozialisten um die Zeitschrift Neue<br />
Blätter für den Sozialismus, den Erneuerungskreis<br />
um den preußischen Kultusminister C.H. Becker,<br />
Lanz, Alma:<br />
Nationalsozialismus und Reformpädagogik<br />
: Am Beispiel von <strong>Adolf</strong><br />
<strong>Reichwein</strong>s Schulmodell Tiefensee<br />
GRIN Verlag: 2008,37 S.<br />
ISBN: 3-640-16613-2<br />
Stambolis, Barbara (Hg.):<br />
Jugendbewegt geprägt<br />
Essays zu autobiographischen Texten<br />
von Werner Heisenberg, Robert Jungk<br />
und vielen anderen<br />
1. Auflage 2013.<br />
V&R unipress 2013, 819 S.<br />
aber auch international vernetzt, ein Weltreisender<br />
und Freizeitpilot besaß <strong>Reichwein</strong> in seiner kurzen<br />
Lebensphase einen unglaublichen, immer wieder<br />
verblüffenden, praktischen wie intellektuellen Aktionsradius.<br />
Die vier bisher erschienenen Bände<br />
der längst überfälligen kommentierten Werkausgabe<br />
der pädagogischen Schriften dokumentieren<br />
sein Wirken u. a. als Erwachsenenbildner, Volksschullehrer,<br />
Reporter aus Übersee, Professor an<br />
einer Pädagogischen Akademie, Referent eines Ministers<br />
und schließlich als Museums- und Medienpädagoge.<br />
Zu der Textauswahl: Die ersten beiden Bände versammeln<br />
<strong>Reichwein</strong>s Schriften zur Erwachsenenund<br />
Arbeiterbildung; darunter auch relativ marginale<br />
und solche, die man überwiegend als Gebrauchstexte<br />
des beruflichen Alltags bezeichnen<br />
darf, Einleitungen zu Programmen, Mitteilungen an<br />
die Hörer, Ankündigungen und Berichte von Veranstaltungen,<br />
programmatische Äußerungen zu<br />
Vorhaben, didaktische Reflexionen, Nachträge seiner<br />
Weltreise, Zusammenfassungen von Vorträgen<br />
und Anmerkungen zum sonstigen Geschehen. Ein<br />
buntes Panorama könnte man meinen, aber man<br />
kann es auch wie einen Werkstattbericht aus der<br />
Praxis der Erwachsenenbildung der Weimarer Zeit<br />
lesen.