Akademischer Stellenmarkt - Forschung & Lehre

Forschung 

& Lehre 

6/2002 

286 Nachrichten 

Kunst- und Musikhochschulen 

FRIEDHELM HUFEN 

290 Frei, schöpferisch und leistungsorientiert 

Zum Status der Kunst- und Musikhochschulen 

GOTTHARD GÖSSLING 

294 Eigene kreative Interpretationen 

Im Gespräch 

PETER M. LYNEN 

296 Ein Blick über den Zaun 

Eignungsprüfungen an Kunsthochschulen 

als Vorbild? 

Hochschulpolitik aktuell 

KARL ULRICH MAYER 

299 Mißtrauen im Reformprozeß 

Ist das Vertrauen zwischen Hochschule 

und Gesellschaft zerrüttet? 

SOFJA-KOVALEVSKAJA-PREISTRÄGER IM GESPRÄCH 

302 Attraktivität deutscher Hochschulen für 

internationale Nachwuchswissenschaftler 

DOROTHEA RÜLAND 

306 Rückkehr zum akademischen Alltag 

in Afghanistan? 

Bericht von einer Delegationsreise nach Kabul 

KARL-HEINZ HILLMANN 

309 Zukunftsfähige Gesellschaft 

Notwendigkeit, Konturen 

und Realisierungschancen 

285 

Kunst- Inhaltund 

Musikhochschulen 

Forschung & Lehre 

6/2002 

Pro & Contra 

PRO & CONTRA 

312 Peer Review 

Pro: Stefan Hirschauer 

Contra: Gerhard Fröhlich 

Service 

314 Aus der Forschung 

316 Neue Veröffentlichungen 

317 Computer und Web 

318 Leserforum 

319 Aus der Rechtsprechung 

320 Steuerrecht aktuell 

321 Habilitationen und Berufungen 

327 Akademischer Stellenmarkt 

343 Wissenschaft im Programm 

Impressum 

Der Fragebogen 

344 Gero von Boehm 

Redaktionsschluß für Heft 7/2002: 4. Juni 2002 

Informationsservice: 3. Umschlagseite 

Annahmeschluß für den Akademischen Stellenmarkt: 

14. Juni 2002 

Titelbild: zefa

286 

Nachrichten 

Kunst- und 


Harvard überholt Stanford 

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Die Universitäten in den Vereinigten 

Staaten haben im vergangenen Jahr 

höhere Zuwendungen von Mäzenen, 

Stiftungen und Unternehmen erhalten 

als je zuvor. Dies ist Ergebnis einer 

Studie des Council for Aid to 

Education. Die Summe der Spenden 

stieg im Vergleich zum Vorjahr um 

eine Milliarde auf 24 Milliarden Dol- 

Harvard University (Cambridge, MA) $ 683,172,781 

Leland Stanford Junior University (Stanford, CA) 

Columbia University (New York, NY) 

Yale University (New Haven, CT) 

Johns Hopkins University (Baltimore, MD) 

Cornell University (Ithaca, NY) 

Indiana University (Bloomington, IN) 

Emory University (Atlanta, GA) 

University of Wisconsin-Madison (Madison, WI) 

University of Pennsylvania (Philadelphia, PA) 

$ 468,966,598 

$ 358,682,692 

$ 350,122,800 

$ 347,732,206 

$ 309,472,937 

$ 300,848,253 

$ 297,777,753 

$ 292,428,950 

$ 285,595,522 

lar. Die Spenden durch Stiftungen 

wuchsen um 18 Prozent auf fast sechs 

Milliarden Dollar. Die Alumni überwiesen 

ihren einstigen Universitäten fast 

sieben Milliarden Dollar. 

Harvard war laut der Studie auf Platz 

eins mit 683 Millionen Dollar und verdrängte 

Stanford University auf den 


6/2002 

Rangliste der zehn amerikanischen 

Universitäten mit den höchsten 

Zuwendungen (Gesamtangaben 

für das Jahr 2001). 

zweiten Platz. Die Universität von 

Indiana ist die finanziell am meisten 

bedachte staatliche Hochschule. 

Quelle: Council for Aid to Education, 22. 

März 2002 

Grafik: F&L 

Zusätzliche Mittel für Professorenbesoldung 

Rektorenkonferenzen in Baden-Württemberg fordern politische Festlegung 

Die Rektorenkonferenzen der badenwürttembergischen 

Universitäten, der 

Fachhochschulen, der Kunst- und Musikhochschulen 

sowie der Pädagogischen 

Hochschulen fordern in einer gemeinsamen 

Erklärung von der Landesregierung 

zusätzliche Mittel für die 

Professorenbesoldung. Nur so sei eine 

echte leistungsorientierte Professorenbesoldung 

durchführbar. 

Das Professorenbesoldungsreformgesetz 

sehe ausdrücklich vor, daß bei 

der Einführung der leistungsorientierten 

Besoldung von den einzelnen Bundesländern 

zusätzliche Mittel bereitgestellt 

werden können. Dies sei sinnvoll, 

weil nur so echte leistungssteigernde 

Anreizsysteme in den Hochschulen 

entwickelt werden können. Ohne entsprechende 

zusätzliche Mittel stünde 

wegen der sonst äußerst geringen 

Nach dem Wunsch der Rektoren soll tiefer 

in die Schatulle gegriffen werden. 

Foto: dpa 

Verteilungsmasse der Aufwand für die 

Leistungsbewertungen in keinem vertretbaren 

Verhältnis zu den zu erreichenden 

Effekten. Jedes Bundesland 

kann den für die zu vergebenden Mittel 

heranzuziehenden Besoldungsdurchschnitt 

jährlich um durchschnittlich 

zwei Prozent überschreiten, insgesamt 

um höchstens zehn Prozent. 

Die Hochschulen des Landes Baden- 

Württemberg wollen, daß sich Regierung 

und Landtag jetzt rechtspolitisch 

darauf festlegen, daß das Land von dieser 

Möglichkeit in den kommenden 

fünf Haushaltsjahren Gebrauch macht. 

Nur auf diesem Wege könne nach Ansicht 

der Rektoren der bisherige Vorsprung 

des Landes Baden-Württemberg 

bei sehr gut qualifizierten Berufungen 

gehalten werden. 

Quelle: LRK Baden-Württemberg, 16. Mai 

2002

Nachrichten 

Starke Hochschulräte 

Grundlegende Hochschulreform in Hamburg 

Die Ausrichtung der sechs Hamburger 

Hochschulen soll künftig stark durch 

mit Externen besetzte neue Hochschulräte 

bestimmt werden. Dies sieht 

der am 30. April der Öffentlichkeit vorgestellte 

Referentenentwurf der 

Wissenschaftsbehörde für eine erste 

Novelle des Hamburgischen Hochschulgesetzes 

unter Wissenschaftssenator 

Jörg Dräger vor. Die Hochschulräte 

sollen mit Entscheidungsund 

Beratungskompetenzen insbesondere 

bei der strategischen Ausrichtung 

der Hochschulen sowie bei wichtigen 

Personalfragen ausgestattet sein. 

Nach dem Gesetzentwuf werden auch 

Juniorprofessuren sowie Studiengebühren 

für Langzeitstudierende nach dem 

Studienguthabenmodell angestrebt. 

Sobald das Studienguthaben (Regelstudienzeit 

plus vier Semester) verbraucht 

ist, sollen in Hamburg Gebühren in 

Höhe von 500 Euro pro Semester erhoben 

werden. Ferner soll die Berufung 

von Professoren vom Staat auf die 

287 

Nachrichten 

Kunst- und 


Zusatzprüfung für FH-Absolventen 

Vorschlag der Innenminister- und Kultusministerkonferenz zur Besoldung von FH-Absolventen 

Absolventen von Fachhochschulen 

mit Master-Abschluß sollen künftig 

nur dann in den höheren Staatsdienst 

eingestellt werden, wenn ihr Studiengang 

in einem gesonderten Prüfverfahren 

speziell für den öffentlichen 

Dienst anerkannt worden ist. Wer 

dagegen seinen Master-Abschluß an 

einer Universität erworben hat, soll 

auch ohne diese Anerkennung generell 

in die höheren Besoldungsstufen 

der Beamten (ab A 13) aufsteigen 

können. Das sieht der Vorschlag einer 

Arbeitsgruppe der Innenministerund 

Kultusministerkonferenz der 

Länder zur laufbahnrechtlichen Einordnung 

der neuen Bachelor- und 

Master-Studiengänge vor. Der Wissenschaftsrat 

sieht darin einen Rück- 

schlag für das Ziel, die Fachhochschulen 

als gleichwertige Hochschulen auszubauen 

und die Universitäten zu entlasten. 

Die angestrebte 

Entlastung 

werde nur dann erreicht, 

wenn die neuenMaster-Studiengänge 

an Fachhochschulen 

einen ebenso 

attraktiven Abschluß-Statuserhiel- 

ten wie an Universitäten. 

Eine Bevorzugung 

der Universitäten 

sei auch angesichts 

der „großen Qualitätsunterschiede 

innerhalb der universitären Studiengänge“ 

nicht sachgerecht, schrieb 

Hochschulen übergehen. Die Hochschulräte, 

fünf bis neun „profilierte 

Persönlichkeiten“ von außen, „werden 

je zur Hälfte von den Hochschulsenaten 

und der Wissenschaftsbehörde 

ausgewählt, dürfen aber weder 

den Hochschulen noch der Wissenschaftsbehörde 

angehören“, heißt 

es in der Mitteilung der Behörde. Sie 

sollen bei strategischen Ausrichtungen 

und in wichtigen Personalfragen entscheiden 

und beraten. Die Hochschulräte 

sollen außerdem an wichtigen 

Personalentscheidungen (Präsidenten, 

Kanzler) beteiligt werden. Die 

Großen Senate, die erst im vergangenen 

Herbst geschaffen worden waren, 

werden wieder abgeschafft, die bisherigen 

Hochschulsenate als wichtige 

Selbstverwaltungsgremien jedoch beibehalten. 

Die Spitzen der Hochschulen sollen 

künftig doppelt legitimiert sein: Der 

Präsident wird vom neuen Rat ausgewählt 

und vom Hochschulsenat be- 


6/2002 

Professor Max Einhäupl, Vorsitzender 

des Wissenschaftsrates. Foto: dpa 

der Vorsitzende des Wissenschaftsrats, 

Einhäupl, an den Vorsitzenden der 

Ministerpräsidentenkonferenz, den 

saarländischen MinisterpräsidentenMüller. 

Es gebe eine ganze 

Reihe von Fachhochschul-Fachbereichen, 

deren Leistungen 

in der Forschung 

und der Lehre nicht 

nur qualitativ ver- 

gleichbar, sondern 

besser als an Universitäten 

seien. 

Quelle: dpa 13. Mai 2002 

stätigt. Der Kanzler wird vom Präsidenten 

vorgeschlagen und vom Rat 

bestätigt. In allen Fällen seien auch 

Abberufungen möglich. Für Dekane 

Hamburgs Wissenschaftssenator Jörg 

Dräger Foto: dpa 

seien ähnliche Findungsverfahren vorgesehen. 

Mit der Novelle soll nach Ansicht 

der Behörde die Autonomie und 

Eigenständigkeit der Hochschulen gestärkt 

werden. 

Quelle: dpa Kulturpolitik, 6. Mai 2002

„Streithähne II “ von Volker Kühn aus: Collection, Band 2. Bezugsquelle 

für die Arbeiten Volker Kühns ist die Galerie am Dom 

Wetzlar (www.galerie-am-dom.de)©Volker Kühn 

Praxisorientiert 

Approbationsordnung für Ärzte novelliert 

Nach jahrelangem Streit stimmte der Bundesrat am 26. 

April 2002 einer Reform des Medizinstudiums und der 

Ausbildung zum Arzt zu, die praxisnäher gestaltet werden 

soll. Damit wird die ärztliche Approbationsordnung 

erstmals seit 1970 novelliert. Als Folge wird die Zahl 

der Studienplätze voraussichtlich um etwa zehn Prozent 

sinken. Der schlecht oder gar nicht bezahlte 18monatige 

Dienst als „Arzt im Praktikum“ soll entfallen. 

Stattdessen sollen junge Ärzte nach dem Studium für 

ihre Arbeit ein normales Gehalt bekommen. Derzeit liegt 

die Zahl der Medizinstudenten insgesamt bei rund 80 

000. Die Neuregelung soll die klinischen Prüfungen 

straffen und die praktische Ausbildung am Patienten 

stärken. So wird die Zahl der Studenten, die an einer 

Demonstration am Patienten teilnehmen, von acht auf 

sechs begrenzt. Als Folge wird die Zahl der Studienplätze 

sinken. Zugleich sollen die Ausbildungsinhalte 

des Medizinstudiums modernisiert, das heißt „ganzheitlicher“ 

ausgerichtet werden. 

Quelle: dpa-Kulturpolitik, 29. April 2002 

288 

Nachrichten 

Kunst- und 



6/2002 

Anwaltsorientiert 

Bundesrat billigt Reform der Juristenausbildung 

Der Bundesrat hat die Reform der Juristenausbildung 

abschließend gebilligt. Mit der Neuregelung konzentriert 

sich die Ausbildung, die bislang vor allem auf angehende 

Richter zielte, verstärkt auf den Beruf des Rechtsanwaltes. 

Darüber hinaus sollen die Jurastudenten verstärkt 

zur Fremdsprachen-Ausbildung verpflichtet sein und 

während ihrer Ausbildung auch Qualifikationen in Bereichen 

wie Rechtsberatung und Streitschlichtung erwerben. 

Die herkömmliche Zweistufigkeit der juristischen 

Ausbildung – Studium und staatlicher Vorbereitungsdienst 

– und die Einheitlichkeit der juristischen Berufsqualifikation 

werden beibehalten. 30 Prozent der Prüfungen 

sollen künftig in der Verantwortung der einzelnen 

Universitäten liegen. Dadurch soll der Wettbewerb 

zwischen den einzelnen Hochschulen verstärkt werden. 

Das Gesetz tritt am 1. Januar 2003 in Kraft und sieht 

eine Übergangsfrist von drei Jahren vor. 

Quelle: dpa-Kulturpolitik, 29. April 2002 

Ohne Approbation: Professor Brinkmann alias Klausjürgen 

Wussow in der ZDF-Serie „Die Schwarzwaldklinik“ 

Foto: dpa

„Schon wieder alt“ 

289 

Nachrichten 

Kunst- und 


...Fundsachen...Fundsachen...Fundsachen... 

„Dazu kann ich nichts sagen, weil der Stand von 

heute Morgen schon wieder alt ist und eine Reform 

nach der anderen angeschoben wird, um sie 

kurze Zeit später wieder über den Haufen zu werfen.“ 

Der SPD-Abgeordnete Udo Mientus zur niedersächsischen 

Schulpolitik, Die Welt, 5. April 2002 

Reform von innen 

„Die beste Hochschulreform ist die, die von innen heraus 

kommt, die von Rektoren, Mitarbeitern und Studierenden 

getragen wird.“ 

Edelgard Bulmahn, Bundesministerin für Bildung und Forschung 

in ihrem Grußwort zur Jahresversammlung der 

Hochschulrektorenkonferenz am 2. Mai 2002 

Idealer Stifter 

„Der ideale Stifter gibt viel, erwartet 

wenig, fordert nichts und ist, was 

die Erfüllung des Stiftungszwecks 

angeht, nicht nur Philanthrop, sondern 

auch Philosoph.“ 

Professor Dr. Wolf Lepenies, Süddeutsche 

Zeitung, 4./5. Mai 2002 

Abenteuerlustig 

„Es gibt viele Gründe, woran die Elitebildung in 

Deutschland scheitert, natürlich auch historische. 

Aber klar ist auch, daß bei uns alles getan wird, damit 

hervorragende Leute nicht so hervorragend werden. 

Mittelmaß erhält Mittelmaß. Die USA haben 

dem widerstanden.“ 

Professor Heino Henke, Technische Universität Berlin, 

Rheinischer Merkur, 15. April 2002 

Universität 

„Eine Universität ist vor allem ein Zentrum der freien 

Forschung und der Kritik - etwas, das für nichts 

anderes geopfert werden sollte.“ 

Richard Hofstadter, Professor für amerikanische Geschichte, 

Columbia University, Saturday Review 12. Mai 1979 


6/2002 

Sind wir nicht cool? 

„Wenn Sabine Christiansen über Bildung diskutiert, 

lädt sie längst Guildo Horn ein. Wenn Hamburg eine 

Kultursenatorin sucht, kommen 

sofort griechische Schlagersängerinnen 

ins Gespräch. 

Endlich haben wir die Unterscheidung 

zwischen E (ernst) 

und U (unterhaltend) überwunden. 

Sind wir nicht cool? 

Da die Debatte mit Präsidenten, 

Ministern und Professoren 

jahrzehntelang nichts gebracht 

hat, diskutieren wir die 

Bildungspolitik jetzt mit den 

Entertainern. Deutschland ist 

auf einem guten Weg.“ 

Professor Dr. Peter Glotz, Kommunikations- und Medienmanagement, 

Universität St. Gallen, in: Die Zeit, 4. April 

2002 

Fortschritt 

„Den Fortschritt einer Wissenschaft erkennt man vor 

allem an der Leichtigkeit, mit der man mittelmäßige 

Bücher über sie schreibt.“ 

Antoine Condorcet (1743-1794), französischer Philosoph 

und Mathematiker 

Wolf Lepenies 

Foto: dpa Bildungsleistung 

„Die Abweisung der 

Quodlibets, die Sortierung 

der Müllhalden, in denen die 

Edelsteine der Information 

verborgen liegen, ist die große 

Anstrengung unserer Zeit.“ 

Professor Dr. Wolfgang Frühwald, 

Präsident der Alexander 

von Humboldt-Stiftung, in: 

Leviathan 2001/Heft 3 

Peter Glotz 

Foto: dpa 

Wolfgang Frühwald 

Foto: dpa

FRIEDHELM HUFEN 

290 

Kunst- und 


Frei, schöpferisch und 

leistungsorientiert 

Zum Status der Kunst- und Musikhochschulen 

Das Grundgesetz gewährt Wissenschaftsfreiheit 

und Kunstfreiheit gleichrangig und in einem 

Satz. Beide Grundrechte schützen im individualrechtlichen 

Sinne Künstler und Wissenschaftler, die an 

Hochschulen wirken. Welche Parallelen sind darüber 

hinaus festzustellen? Was bedeutet dies für die Institutionen? 

Nimmt man die Mitgliedschaft in den Konferenzen der 

Präsidenten und Rektoren als Maßstab, dann gibt es in 

Deutschland 23 Kunsthochschulen und 26 Musikhochschulen. 

Hinzu kommen mehr oder weniger selbständige Abteilungen 

an getrennten Standorten und in die Universitäten integrierte 

Einrichtungen wie die Fachbereiche Bildende Kunst 

und Musik an der Mainzer Johannes Gutenberg Universität. 

An ihnen sind (ohne Differenzierung nach Besoldungsgruppen 

und Status) etwa 2132 Professoren tätig, von denen ein 

Teil eine „Honorarprofessor-ähnliche“ Stellung haben dürften 

– also etwa 7 Prozent aller an Universitäten und Kunsthochschulen 

(ohne Fachhochschulen) tätigen Professoren. So 

unterschiedlich in Geschichte und Erscheinungsform 

diese Hochschulen sind: 

Sie haben in den vergangenen Jahrzehnten 

einen Prozeß der Profilbildung und 

einheitlichen Qualitätssicherung durchgemacht, 

der heute berechtigt, von einem gefestigten 

Hochschultyp zu sprechen, der 

für die Kunst das ist, was die wissenschaftlichen 

Hochschulen für die Wissenschaft 

sind. 

Zufällige institutionelle 

Trennung 

Kunst- und Musikhochschulen einerseits 

und wissenschaftliche Hochschulen 

andererseits haben eine große gemeinsame 

Vergangenheit. Ihre institutionelle 

Trennung war eher zufällig und sachlich 

nicht zwingend. Die „septem artes liberales“ 

waren bereits im ausgehenden Mittelalter feste und geachtete 

Bestandteile der Universitäten. Das gleiche galt für 

die Hohen Schulen der absolutistischen Zeit (etwa der Hohen 

Karlsschule zu Tübingen), in deren Rahmen sich Kunst 

und Wissenschaften gemeinsam aus den strikten religiösen Bindungen 

befreiten. Auch liegt hier eine gemeinsame Wurzel von 

Handwerkszeug eines Meisters: Die Tastatur 

des Klaviers von Franz Liszt. 

Foto: dpa 


6/2002 

Friedhelm Hufen, Dr. iur., 

Univ.-Professor, Öffentliches 

Recht, Staats- und 

Verwaltungsrecht, Johannes 

Gutenberg Universität Mainz 

Kunst- und Wissenschaftsfreiheit . Im Humboldt’schen Konzept 

der Gesamterziehung des Menschen spielte die Kunst eine 

der Wissenschaft ebenbürtige Rolle. Die Trennung der Institutionen 

im 19. Jahrhundert war eher zufällig und beruhte auf 

einer verengten Sicht der Kant’schen Trennung von Erkenntnis 

und Empfinden, in der zeitweiligen Privatisierung und 

Individualisierung der künstlerischen Ausbildung sowie auf 

der von der Kunst zunächst nicht akzeptierten Standardisierung 

des Berechtigungswesens. Im ausgehenden 19.und beginnenden 

20. Jahrhundert wurde der Akademiegedanke im 

Bereich der Kunst gleich hoch geachtet wie in der Wissenschaft. 

Andere Vorläufer der heutigen Kunst- und Musikhochschulen 

entwickelten sich aus höheren 

Gewerbeschulen und nahmen damit einen 

durchaus ähnlichen Weg wie die heutigen 

Technischen Universitäten und die 

in den Universitäten aufgegangen Wirtschaftshochschulen. 

Derselbe Status 

Art. 5 III des Grundgesetzes (GG) 

gewährleistet die Wissenschaftsfreiheit 

und die Kunstfreiheit in nicht zufälliger 

Parallelität und Tradition gleichrangig 

und in einem Satz. Beide Grundrechte 

schützen im individualrechtlichen Sinne 

die in den Hochschulen tätigen Künstler 

und Wissenschaftler, haben aber auch 

eine institutionelle Komponente. Geschützt 

sind Eigenständigkeit und Selbstverwaltung 

– für die Hochschulkunst 

nicht weniger als für die Hochschulwissenschaft. Auch in der 

Rechtsprechung des Bundesverfassungsgerichts stehen die 

Kunst als die „freie schöpferische Gestaltung“ und die Wissenschaft 

als „planmäßige Suche nach der Wahrheit“ gleichrangig 

nebeneinander. Die Freiheit ausgeübter Kunst und 

künstlerischer Entwicklungsvorhaben steht jedenfalls der in-

stitutionalisierten Wissenschaftsfreiheit 

nicht nach. Eigentlicher Bezugspunkt ist 

die Eigengesetzlichkeit der jeweiligen geistigen 

Lebensprozesse (Rudolf Smend). 

Wie in anderen Bereichen, so 

schärft auch hier der Vergleich mit den 

Fachhochschulen den Blick für die Gemeinsamkeiten 

von wissenschaftlichen – 

und Kunsthochschulen. Künstlerische 

Fachhochschulen oder Abteilungen an 

denselben, die es in großer Anzahl und 

Aufgabenstellung gibt, dienen nicht der 

„freien Kunst“, sondern sind anwendungsorientiert. 

Nur in diesem Rahmen 

haben sie am Schutz der Kunstfreiheit teil 

– so wie die Fachhochschulen und ihre 

Lehrkräfte insgesamt allenfalls im Rahmen 

ihres anwendungsorientierten Aufgabenkreises 

an der Wissenschaftsfreiheit 

teilhaben . 

Qualifikationswege und 

Einstellungsvoraussetzungen 

Der Qualifikationsgang zum Professor an einer Kunstund 

Musikhochschule in einem künstlerischen Fach ist zwar 

andersartig im Vergleich zu derjenigen in einem wissenschaft- 

291 

Kunst- und 


Hals einer nachgebauten Barockbratsche 

Foto: dpa 

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6/2002 

lichen Fach; er ist aber ebenso streng und 

im Ergebnis gleichwertig. Über die Berufung 

an eine Kunst- oder Musikhochschule 

entscheiden ausschließlich Berufungskommissionen 

und Gremien, in 

denen fachlich entsprechend legitimierte 

Künstler die klare Mehrheit haben. 

§ 44 des Hochschulrahmengesetzes 

ist – auch in der neuesten Fassung 

- durch ein klar gegliedertes und gestuftes 

System gekennzeichnet. Auf der 

„Grundstufe der Qualifikation“ stehen 

neben abgeschlossenem Hochschulstudium 

und pädagogischer Eignung die „besondere 

Befähigung zu wissenschaftlicher 

Arbeit“ (im Regelfall durch Promotion 

nachgewiesen) bzw. die „besondere Befähigung 

zu künstlerischer Arbeit“ (die 

sich im Kunstbereich neben internen Prüfungen 

durch Aufnahme in Meisterklassen, 

Preise usw. äußert). Darauf bauen – 

wiederum völlig gleichrangig – „zusätzliche 

wissenschaftliche“ oder „zusätzliche 

künstlerische Leistungen“ auf. Die Kunst- 

hochschulen streben derzeit eine Verschärfung der Gesetzestexte 

im Sinne „herausragender künstlerischer Leistungen“ an. 

Schon die bisherigen Formulierungen sind getrennt von den 

„besonderen Leistungen bei der Anwendung oder Entwick- 

Anzeige

lung wissenschaftlicher Erkenntnisse 

und Methoden in einer mindest fünfjährigen 

beruflichen Praxis“ , wie sie für 

Professoren an Fachhochschulen gefordert 

werden. Schon hierin zeigt sich, 

daß Professoren an Kunst- und Musikhochschulen 

ebenso weit getrennt von 

Fachhochschul-professoren sind wie 

die Kollegen an wissenschaftlichen 

Hochschulen. Diese hohen Qualifikationen 

müssen für Künstler zwar außerhalb 

der Hochschulen erworben werden, 

werden aber ausschließlich von 

den dazu bestellten Gremien innerhalb 

der Hochschulen festgestellt. Das Berufungsverfahren 

ist ebenso streng wie 

an wissenschaftlichen Hochschulen. 

Die Bewerberzahlen sind mindestens 

ebenso hoch; das Verfahren mit 

Mappenvorlage, Würdigung der Preise 

und Wettbewerbsergebnisse, Vorspielen 

und – in aller Regel – einem persönlichen 

Vortrag vor einer Berufungskommission 

bis hin zum Listenvorschlag 

und der Berufung durch den Minister 

gleichrangig ausgestaltet. 

Der Rang der Einrichtungen und die hohe Qualifikation 

der Hochschullehrer wird nicht zuletzt auch durch die besoldungsmäßige 

Einstufung unterstrichen. Sie sind bisher 

durchweg in Stellen der Besoldungsgruppen C 4 und C 3 eingewiesen. 

Ausnahmen sind zumeist „Überleitungsfolgen“ – 

wie an den wissenschaftlichen Hochschulen. An den deutschen 

Kunst- und Musikhochschulen unterrichten weltweit 

anerkannte Künstler. An den Kunst- und Musikhochschulen 

forschen und lehren im übrigen auch anerkannte Wissenschaftler 

in Fächern wie Kunstgeschichte, Kunstsoziologie, Musikwissenschaft 

usw. Sie haben im Zusammenwirken mit benachbarten 

wissenschaftlichen Fakultäten durchweg die Möglichkeit 

der Betreuung von Promotionen und Habilitationen. 

Die gleichen Sorgen 

292 

Kunst- und 


Technische Vorbereitung:Ein Klavierbauer reguliert 

eine Flügelmechanik. Foto: dpa 

Kunst und Musikhochschulen 

führen 

einen demjenigen der 

wissenschaftlichen 

Hochschulen nicht unähnlichen 

Kampf gegen 

Verflachung und 

falsch verstandene 

Berufsfeldorientierung 

und um die strukturelle 

Unterschiede zu den 

Fachhochschulen. Inhaltlich 

entzündet sich 

dieser z.B. im Bereich 

Architektur, Design 

und einzelnen Institutionen 

der (einfachen 

bis gehobenen) Musikerziehung.Gesetzgeberische 

Versuche der Geigenuntericht: Auf dem Weg zur Perfektion Foto: dpa 


6/2002 

Eingliederung von Kunst- und Musikhochschulen 

in Fachhochschulen 

(oder umgekehrt) konnten bisher erfolgreich 

abgewehrt werden – letzteres 

ausdrücklich unter Hinweis auf die 

Zuordnung der Professoren zum materiellen 

Hochschullehrerbegriff, die institutionelle 

Bedeutung der Kunstfreiheit 

und die verfassungsrechtliche 

Parallelität der Problemstellung in den 

Hochschulurteilen des BVerfG. Die 

Kunsthochschulen und die deutschen 

Musikhochschulen verfügen jeweils 

über eigene Rektoren- und Kanzlerkonferenzen, 

in die - anders als im wissenschaftlichen 

Bereich – Fachhochschulleitungen 

nicht aufgenommen 

werden. 

Im Kampf gegen politische und 

bürokratischer Eingriffe in die Kernbereiche 

der Wissenschaftsfreiheit und 

die grassierende Ökonomisierung und 

Verflachung der Hochschulen sind die 

Kollegen an den Kunst- und Musikhochschulen 

geradezu natürliche und 

„wirkungskräftige“ Verbündete. 

Kunst- und Musikhochschulen sind in besonderem 

Maße auf Eigenständigkeit und Freiheit von kunstfremden Eingriffen 

angewiesen. Es gibt zahllose Beispielsfälle, in denen 

versucht wurde, auf haushaltsrechtlichem, dienstrechtlichem, 

personalvertretungsrechtlichem oder ähnlichem Wege die Unabhängigkeit 

der an Hochschulen tätigen Künstler zu beinträchtigen. 

Die schon immer Höchstleistungsorientierten 

Künstler sind nicht zuletzt deshalb besonders deutliche Kritiker 

jüngster Vorschläge zur Hochschullehrer-Evaluation und 

Besoldung. Den „Juniorprofessor“ wehren sie sogar eher noch 

vehementer und bisher erfolgreicher ab . Die Freiheit der Kunst 

ist gegenüber einer oberflächlichen Effizienzorientierung und 

Ökonomisierung besonders sensibel und die Kunsthochschulpofessoren 

drücken dies auch mit wachsender Kritik an der 

Hochschulpolitik aus. 

Fazit : Die 

„Kraft der Wissenschaft“ 

und die „Kraft 

der Kunst“ müssen in 

einem modernen Kulturstaat 

gerade in den 

derzeitigen „bewegten 

Zeiten“ eine feste Verbindung 

eingehen. 

Dazu kann und muss 

die Zusammenarbeit 

zwischen wissenschaftlichen 

und 

künstlerischen Hochschulen 

beitragen. 

❑ 

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Im Gespräch 

Forschung & Lehre: Was bedeutet 

Kreativität in der Musik für Sie? Wie 

kann man Kreativität fördern? 

Christhard Gössling: Als Musiker und 

gerade auch als Orchestermusiker ist 

es mir außerordentlich wichtig, nicht 

nur reproduzierender Künstler zu sein, 

sondern in hohem Maße auch, jeden 

Abend neu, kreativ schöpferisch tätig 

zu sein. Die gestalterischen Möglichkeiten 

auch einer vorgegebenen Posaunenstimme 

einer Orchester- oder 

Opernpartitur sind wesentlich größer 

als man gemeinhin denkt. Es gibt unendlich 

viele Nuancen der musikalischen 

Ausdrucksweise, die natürlich 

auch sehr stark abhängen von den 

mitspielenden und korrespondierenden 

anderen Instrumentalisten und 

Sängern. Die Lebendigkeit und Einzigartigkeit 

eines Konzertes hängt aber 

auch stark von der Einstellung und der 

Inspiration des Dirigenten ab. Bei einer 

Aufführung sollte nie im Mittelpunkt 

stehen, das in den Proben Erarbeitete 

möglichst genau abzurufen, 

sondern man muß die Proben dazu 

nutzen, sich gegenseitig und das zu 

spielende Werk kennenzulernen, Vertrauen 

zu entwickeln, um dann am 

Konzertabend etwas völlig Neues entstehen 

lassen zu können. Insofern 

kann eine Probe zuviel der Kreativität 

mehr schaden als eine Probe zuwenig. 

Lebenslange Aufgabe 

Um die große Palette musikalischer 

Möglichkeiten auszuschöpfen, ist es 

nicht nur für Studenten, sondern für 

jeden Musiker ein Leben lang eine 

zentrale Aufgabe, das Zuhören zu pflegen 

und zu trainieren, das sorgfältige 

sich selbst zu hören und das Hinhören 

auf alles andere. 

Ich denke Kammermusik zu betreiben, 

soviel es möglich ist, schafft für 

jeden Musiker die besten Grundlagen 

und Voraussetzungen, kreativ auch 

alle anderen Aufgaben bestens erfüllen 

zu können. 

294 

Kunst- und 


Eigene kreative Interpretationen 

Worin liegt der Reiz des Unterrichtens 

im Fach Musik? Wieviel Ihrer Zeit verwenden 

Sie auf Ihr Engagement als 

Künstler und als Rektor? 

Der Reiz Musik zu unterrichten ist in 

Berlin ein ganz besonderer. Ich will erklären, 

warum. 

Professor Christhard Gössling, 

Rektor der Hochschule für Musik 

„Hanns Eisler“ in Berlin, 

Soloposaunist bei den Berliner 

Philharmonikern 

Unterrichten hat viel mit dem Vermitteln 

handwerklicher, technischer und intellektueller 

Fähigkeiten zu tun, im Fach 

Musik darüber hinaus auch besonders 

mit Emotionalität und Ausdrucksfähigkeit 

seelischer Empfindungen. Gerade 

Musikstudenten brauchen Vorbilder, die 

sie in der Praxis erleben können. Das 

müssen nicht unbedingt die eigenen Lehrer 

sein. Wichtig ist das erlebbare Angebot 

insgesamt. Und da ist Berlin für die 

künstlerische Ausbildung ein einmaliger 

Standort. Bei der Anzahl von Opernhäusern, 

Orchestern, Theatern, Ensembles, 

Podien und Kulturstätten kann jeder Student 

seine künstlerische Persönlichkeit 

durch eigene zuhörende oder mitmachende 

Erfahrung weiterentwickeln, 

nicht um das Gehörte nachzuahmen, 

sondern um als gereifter Künstler zu eigenen 

kreativen Interpretationen fähig 

zu sein. 

Und diese Verbindung von Theorie und 

Praxis spiegelt sich auch in meiner eigenen 

Berufsgestaltung wider. In allem was 

ich tue, durchdringen sich immer alle 

Aufgabenbereiche, die des Musikers, die 

des Lehrers und die des Rektors. 


6/2002 

Wie werden begabte Studenten ausgewählt? 

Welche Kriterien legen Sie bei 

den Aufnahmeprüfungen zugrunde? 

Die Auswahlkriterien für Musikstudenten 

sind an unserer Hochschule 

vergleichbar mit allen anderen Instituten. 

Da steht zunächst einmal die 

künstlerische Leistung im Hauptfach 

an erster Stelle, aber auch die Pflichtfachprüfungen 

in Klavier und Musik- 

Theorie/Gehörbildung müssen bestanden 

werden. Das absolute Niveau der 

Studenten, die wir aufnehmen, steigt 

natürlich durch den enorm großen Andrang 

hervorragender Bewerber. So 

müssen wir viele eigentlich geeignete 

Kandidaten ablehnen, da uns kapazitäre 

Grenzen gesetzt sind. Neben den 

rein musikalischen, technischen Fähigkeiten, 

versuchen wir aber auch besonders 

die Gesamtpersönlichkeit des Bewerbers 

mit seinen Entwicklungschancen 

zu beurteilen. Deshalb war ich 

auch immer ein Gegner von Probespielen 

hinter einem Vorhang, da auf 

diese Weise die Wahrnehmung immer 

eine reduzierte bleibt. Der Interpret 

muß immer die Möglichkeit haben, mit 

dem Publikum in direkte Verbindung 

zu treten. 

Wie gewinnt man hervorragende Solisten 

für die Hochschule? 

Diese Stadt mit ihrem reichen kulturellen 

Leben macht es für uns natürlich 

leichter, hervorragende Solisten für 

die Arbeit an unserem Hause zu gewinnen. 

Aber auch die schon bei uns 

arbeitenden Lehrkräfte haben eine Anziehungskraft 

und locken andere Kollegen 

an unser Haus. Meine eigene 

enge Verbindung zu den Berliner Philharmonikern 

tut da sicherlich ihr übriges. 

Wir wollen hier bei uns nur hoffen, daß 

dieses Kleinod, diese exklusiv künstlerisch 

ausbildende Musikhochschule, 

nicht durch kurzsichtige Sparbeschlüsse 

und Zusammenlegungsphantasien 

irreparablen Schaden nimmt. 

❑

295 

Kunst- und 



6/2002

PETER M. LYNEN 

296 

Kunst- und 


Ein Blick über den Zaun 

Eignungsprüfungen an Kunsthochschulen als Vorbild? 

Eingangsprüfungen: Einige beneiden die 

Kunst- und Musikhochschulen darum, andere blicken 

mit Argwohn auf diese Praxis. Können Eignungsprüfungen 

als Vorbild für wissenschaftliche Hochschulen 

dienen? Welche Bedeutung haben solche Verfahren? 

Wie groß sind Aufwand und Nutzen? 

Kein „Malen nach Zahlen“ 

Die Beantwortung der Titelfrage hängt vornehmlich 

davon ab, welche Bedeutung man dem Begriff Vorbild unterlegt. 

Begreift man „Vorbild“ als Erfahrungsschatz, auf den man 

zurückgreifen kann, um sein eigenes und selbständiges Bild 

zu entwerfen und auszugestalten, ist die Frage klar zu bejahen. 

Sieht man „Vorbild“ als Muster für Plagiate oder im Sinne 

eines „Malen nach Zahlen“, ist die Ausgangsfrage ebenso 

deutlich zu verneinen. Leider zeigt die Hochschul- und Wissenschaftspolitik 

immer wieder Tendenzen zu pauschalen 

Ablehnungen oder Übernahmen von Organisationen und Verfahren, 

die in anderen Bereichen entwickelt wurden und praktiziert 

werden. Manchmal werden auch nur Teilstücke isoliert 

übertragen bzw. diskutiert. In der aktuellen Diskussion über 

Hochschuleingangsprüfungen ist insoweit die These „das paßt 

nicht, was die Kunsthochschulen machen“ ebenso unangemessen 

wie die gegenteilige Behauptung, hier bestünden Verfahren, 

die man unproblematisch übernehmen könnte. Geht man 

genauer auf die Verfahren der Feststellung studiengangsbezogener 

künstlerischer Eignungen an Kunsthochschulen und 

die dort gewonnenen Erfahrungen ein, zeigt sich einerseits, 

daß die wissenschaftlichen Hochschulen und die wissenschaftlichen 

Studiengänge auf vergleichbare Problemstellungen bei 

der Einführung, den Rahmenbedingungen, den Voraussetzungen 

und den Folgen solcher Verfahren stoßen werden, daß 

aber anderseits deutliche Unterschiede in der Ausgangslage 

bestehen. Diese lassen sich weniger mit dem Begriffspaar „wissenschaftlich 

– künstlerisch“, sondern mehr mit der Entwicklung 

der Hochschulen und Studiengänge erklären. 

Über hundertjährige Praxis 

und Prinzipielles 

An Kunsthochschulen ist die Eingangsprüfung seit 

Entstehung dieser Hochschulart gängige und ununterbrochene 

Praxis, d.h. bei den Hochschulen für Bildende Künste 


6/2002 

Peter M. Lynen, 

Dr. iur., Dr. phil.h.c., 

Kanzler der Kunstakademie 

Düsseldorf 

(Kunstakademien, Kunsthochschulen i.e. Sinne) in Deutschland 

vor allem seit dem 18., bei den Musikhochschulen vor 

allem seit dem 19. Jahrhundert. Auf dem Weg dieser Institutionen 

in den heutigen tertiären Bildungsbereich hat es zwar 

erhebliche Veränderungen der Gestalt und des Inhalts dieser 

„Aufnahmeprüfungen“ und auch heftige Diskussionen hierüber 

gegeben, zwei miteinander verbundene Grundprinzipien 

haben aber die Zeit überdauert und sind von aktueller Bedeutung: 

Erstens der Konsens über die Notwendigkeit der 

Feststellung einer (studiengangsbezogenen) künstlerischen 

Eignung durch die aufnehmende Institution, die nicht durch 

andere Bildungsnachweise (vor allem nicht durch die allgemeine 

Hochschulreife) und auch nur in Ausnahmefällen (bei 

Studienortswechslern in höheren Semestern) durch andere 

Kunsthochschulen ersetzt werden kann. Zweitens die Untrennbarkeit 

dieser Aufnahme von den späteren Lehrinhalten und 

Lehrveranstaltungsformen sowie dem Profil der jeweiligen 

Hochschule, mindestens des jeweiligen Studiengangs. 

Mit dem erstgenannten Konsens können sich die Kunsthochschulen 

der Diskussion über die Bedeutung der allgemeinen 

Hochschulreife weitgehend entziehen; diese bleibt sozusagen 

„außen vor“, weil sie keine spezifischen Aussagen über 

die künstlerische Eignung der Studienbewerber enthält. Insoweit 

verlangen die meisten künstlerischen Studiengänge grundsätzlich 

die allgemeine Hochschulreife und die besondere 

künstlerische Eignung, wobei die allgemeine Hochschulreife 

in einigen Fällen durch eine herausragende künstlerische Begabung 

ersetzt werden kann. Die Befürworter des länderübergreifenden 

Abiturs als allgemeiner Hochschulzugangsberechtigung 

mit grundsätzlich freier Wahl des Studiums sehen 

damit in den Kunsthochschulen und ihren besonderen Verfahren 

keine Gefahr für ihr Prinzip. Die wissenschaftlichen 

Hochschulen stecken hier bekanntlich in erheblich stärkeren 

Begründungszwängen. 

Gleichzeitig eröffnet dieser Konsens den Weg zu hochschulspezifischen 

Maßstäben und Verfahren und damit zur 

Profilbildung, weil die Durchführung der Eignungsprüfungen

zu einem Kernstück der Hochschulselbstverwaltung an 

Kunsthochschulen gewachsen ist und auch innerhalb der 

Kunsthochschulen so verstanden wird. An diesen Hochschulen 

hat die Eignungsprüfung – im Gegensatz zu den wissenschaftlichen 

Hochschulen in Deutschland – seit langem sowohl 

für die Kandidaten als auch für die Hochschullehrer 

mindestens den gleichen Stellenwert wie die Abschlußprüfung. 

Die Zahl der Bewerbungen und Aufnahmen im Wettbewerb 

der verschiedenen Hochschulen sagt auch durchaus etwas über 

den Stellenwert der jeweiligen Hochschule aus. 

Dies leitet auf das zweite Prinzip über. Die stark auf 

persönlichen Kontakt ausgerichtete künstlerische Lehre mit 

ihren besonderen Lehrveranstaltungsformen (bis zum 

„Klassenprinzip“ an den Hochschulen für Bildende Kunst oder 

dem „Einzelunterricht“ an Musikhochschulen) 

verlangt eine 

Selektion zu Beginn des Studiums. 

Die Lehre wird prägend als 

Weg zur Entwicklung künstlerischer 

Persönlichkeiten verstanden. 

Man studiert nicht nur „ein 

Fach“, sondern auch „bei bestimmten 

Hochschullehrern“. 

Damit gibt es an Kunsthochschulen 

das Phänomen der „Massenuniversität“ 

nicht. Schaut man 

sich „alte“ Kunsthochschulen an, 

stellt man fest, daß deren 

Studentenzahlen in den letzten 

hundert Jahren weit weniger gestiegen 

sind als die benachbarter 

Universitäten. Bei Bewer- 

bungszahlen, die bei einigen 

Hochschulen und Studiengängen 

über dem zehnfachen der 

Erstsemester liegen und bei 

Gruppengrößen, welche die Zahl 20 in den künstlerischen 

Fächern selten übersteigen, könnten die Kunsthochschulen 

ohne Eignungsfeststellungen weder die bisherigen Betreuungsrelationen 

noch ihre besonderen Lehrveranstaltungsformen 

halten. Damit wären die bisherigen Lehrinhalte nicht mehr – 

jedenfalls nicht mehr auf dem bisherigen Niveau – vermittelbar. 

Eine solche Begrenzung der Zulassung aufgrund von Eignungsprüfungen 

ist trotz gewisser Überschneidungen keineswegs 

identisch mit dem System der Kapazitätsfeststellung, das 

in einigen Bundesländern und Kunsthochschulen (aber nicht 

überall) hinzukommen kann. Der maßgebliche Ansatzpunkt 

ist die künstlerische Eignung der Kandidaten, nicht die rechnerisch 

festgestellte Aufnahmekapazität der Lehrenden. Das 

unterscheidet dieses System grundlegend von dem des numerus 

clausus. 

Wie mißt man Begabung? 

Damit kommt man freilich zur Kernfrage, die sich in 

einen leichter und einen schwerer zu beantwortenden Teil gliedert. 

Leichter sind Feststellungen zum Ablauf des Verfahrens. 

An den Kunsthochschulen gibt es einerseits eine Vielzahl verschiedener 

Verfahren mit bis zu etlichen Hundert Bewerbungen 

pro Studiengang, Hochschule und Studienjahr. Anderseits 

lassen sich drei typische Verfahrensstufen ausmachen, die meist 

kumulativ auftreten, wobei einzelne Stufen in einem Verhält- 

297 

Kunst- und 


Schwer hineinzukommen: Eingangsportal der Kunstakademie 

Düsseldorf mit einem Teil des Kollegiums und einem freien 

Platz. Künstlerische Arbeit von Yeon-Shin Kim, 1999. 


6/2002 

nis von Vorauswahl (Ermittlung eines engeren Personenkreises) 

und Endauswahl stehen können: 

● schriftliche Bewerbung der Kandidaten mit vorgeschriebenen 

Unterlagen (Formblätter, Lebenslauf, Bewerbungsschreiben, 

Zeugnisse u.ä.) 

● Vorlage oder Präsentation vorher erarbeiteter künstlerischer 

Leistungen (Mappenvorlage, Vorspiel etc.) 

● in der Hochschule in Klausur und/oder einem Prüfungsgespräch/Interview 

zu erbringende Leistungen. 

Der Bewertung liegen festgelegte Prüfungsmaßstäbe und ein 

Bewertungssystem zugrunde, das häufig ein Punktesystem ist. 

Die Prüfer sind vornehmlich Professoren, das Prüfungsverfahren 

pro Hochschule nimmt mindestens 

Tage - je nach Anzahl der 

Prüflinge und Studiengänge auch 

Wochen - in Anspruch. Ablehnungsbescheide 

sind anfechtbare 

schriftliche Verwaltungsakte. 

Damit ist dem schwerer zu 

beantwortenden Teil der oben gestellten 

Frage natürlich noch nicht 

genügend Rechnung getragen, insbesondere 

wenn man ihn spitz dahingehend 

formuliert, ob es den 

Hochschulen gelingt, die begabtesten 

und geeignetsten Studierenden 

auszuwählen. Dabei sollte 

man differenzieren. In einem Teil 

der künstlerischen Studiengänge 

(vor allem an den Musikhochschulen) 

ist eine gewisse Basis an 

Können und Wissen als Voraussetzung 

unerläßlich. Dies ist ermittelbar. 

Soweit es um Begabung selber geht, handelt es sich 

bei den Auswahlverfahren regelmäßig um Kollegialentscheidungen 

mehrerer Professoren, die in der Praxis meist 

einvernehmlich entscheiden. Letztlich bündelt sich hier die 

Erfahrung berufener und qualifizierter Prüfer, die gemeinsam 

eine Wertung abgeben. Diese enthält eine Prognose, da es 

weniger als bei einer Abschlußprüfung um einen erreichten 

Leistungsstand geht, sondern um die Frage, ob sich jemand 

für ein noch zu absolvierendes Studium eignet. Dies ist aber 

nur ein gradueller, kein prinzipieller Unterschied, da auch Abschlußprüfungen 

(vor allem Staatsprüfungen) als Berufseingangsprüfungen 

Prognoseelemente enthalten. Solche 

Prognoseentscheidungen sind nicht unfehlbar, aber in der Regel 

zutreffend. Sie sind allerdings den Betroffenen schwer zu vermitteln 

und einsichtig zu machen. 

Rechtliche und faktische Voraussetzungen 

der Eignungsfeststellung 

Aus dem bisher Gesagten ergibt sich, daß es sich bei 

den Eignungsfeststellungen der (staatlichen) Kunsthochschulen 

um ein grundrechtsrelevantes Verfahren handelt (v.a. im 

Hinblick auf Art 12 Abs. 1 Satz 1 GG, die freie Wahl der Ausbildungsstätte, 

hier als subjektive Zulassungsvoraussetzung), 

das der (verwaltungs)gerichtlichen Überprüfung unterliegt und 

entsprechender Rechtsgrundlagen bedarf. Die Rechtsgrundla-

gen (Ermächtigungsnorm im jeweiligen Landeshochschulgesetz 

und Satzung der entsprechenden Kunsthochschule bzw. 

staatliche Rechtsverordnung) sind aufwendig, liegen aber für 

die künstlerischen Studiengänge vor. Einzelne Gerichtsverfahren 

finden statt. Dies wird gleichermaßen für die (staatlichen) 

Universitäten gelten, wenn sie solche Prüfungen einführen, 

so daß die Kunsthochschulen hier Vorbilder im Sinne 

von Beispielen liefern können. 

Zu den faktischen Voraussetzungen ist zu sagen, daß 

die Verfahren die Hochschulselbstverwaltung und die allgemeine 

Hochschulverwaltung der – vergleichsweise kleinen – 

Kunsthochschulen erheblich in Anspruch nehmen. Es handelt 

sich um die einzigen Verfahren an Kunsthochschulen, die 

„massenhaft“ auftreten, dennoch eine individuelle Behandlung 

verlangen. In der Praxis werden einige Verfahrensschritte formalisiert 

(Bewerbungsformulare, Entscheidungsraster, Punktesysteme, 

Bescheide mit Hilfe der EDV). Der Kern des Verfahrens 

ist aber immer die persönliche Prüfung jeden Bewerbers. 

Folgen der Eignungsfeststellung für die 

Kandidaten und die Hochschulen 

Geht die Eignungsfeststellung für den Kandidaten negativ 

aus, hat er – außer dem meist erfolglosen 

Anfechtungsweg – die Möglichkeiten, 

sich an derselben Hochschule 

erneut und/oder an anderen 

Hochschulen zu bewerben. Besonders 

motivierte Bewerber zeichnen sich hier 

durch „Hartnäckigkeit“ aus. Gleichzeitige 

Mehrfachbewer-bungen an verschiedenen 

Kunsthochschulen, aber im 

gleichen Studiengang, sind häufig. Dabei 

gibt es bei den Bewerbern durchaus 

Gesichtspunkte des „Ranking“ bezüglich 

der angestrebten Hochschulen. 

Gute Bewerber können auch mehrere 

Zusagen erhalten, von denen sie nur 

eine bevorzugen und einlösen. Für die 

erfolgreichen Kandidaten gilt im übrigen, 

daß sie vergleichsweise komfortable 

Studienbedingun-gen vorfinden, 

auf die bereits hingewiesen wurde (gute 

Betreuungsrelationen, Kleingruppen, 

Arbeitsplätze innerhalb der Hochschulen). 

Die Hochschule kann von einer 

Studierendenschaft ausgehen, die einen 

relativ homogenen und hohen Eingangsstandard 

aufweist. Das Studium 

ist alles andere als anonym. Dies alles 

führt zu höheren Erfolgsquoten vor 

allem nach dem Grundstudium. Die 

Durchfallquoten in den Abschlußexamina 

sind an Kunsthochschulen in der Regel gering. „Aussteiger“ 

während des Studiums gibt es aus verschiedenen Gründen, 

die weniger im Zusammenhang mit den Prüfungen stehen. 

Die Anteile ausländischer Bewerbungen und Studierender 

sind hoch (an etlichen Kunsthochschulen über 30 Prozent), 

auch aus einer Vielzahl von Ländern bei gewissen 

Schwerpunktbildungen (Ostasien, Reformstaaten des früheren 

Ostblocks) mit ebenfalls ansehnlichen Studienerfolgen und 

einem guten Renommee im Ausland. 

298 

Kunst- und 


Edelstahlrose (acht Meter hoch) als Kunstprojekt 

auf dem Neuen Messegelände in Leipzig. 

Foto: dpa 


6/2002 

Noch einmal: Vorbild? 

Eine Zusammenfassung mit Elementen von Ratschlägen 

ist heikel. Jedenfalls kann man sagen, daß das Beispiel der 

Kunsthochschulen zeigt, welchen Aufwand die erfolgreiche 

Einführung von Eignungsprüfungen verlangt. Zunächst wird 

man nicht nur einen allgemeinen hochschulpolitischen Konsens 

brauchen, sondern vor allem einen innerhalb der jeweiligen 

Hochschule. Denn Eignungsprüfungen bedingen erhebliche 

rechtliche und organisatorische Vorkehrungen im Zusammenspiel 

von Hochschulselbstverwaltung mit der allgemeinen 

Hochschulverwaltung und die sorgfältige Bearbeitung einer 

Fülle von Einzelvorgängen, die sich nicht mit denen bei Erstsemesterveranstaltungen, 

Seminarscheinen und ähnlichem, 

sondern mit denen von Abschlußprüfungen sowohl in quantitativer 

als auch in qualitativer Hinsicht vergleichen lassen. Die 

Feststellung einer studiengangsbezogenen Eignung wird sich 

auch nicht mit einer schlichten Neugewichtung der Abiturnoten 

oder ähnlichen formalisierten Verfahren bewerkstelligen 

lassen. Wirkliche Aufnahmeverfahren werden in den Fachbereichen 

und Studiengängen einen zusätzlichen, deutlich akzentuierten, 

Raum einnehmen, dem sich insbesondere die Professoren 

werden widmen müssen. Hinzu kommen juristische 

Risiken, da negative Feststellungen gerichtlich anfechtbare Prüfungen 

sind. 

Diesem Aufwand kann ein beträchtlicher 

Nutzen für die Hochschulen 

und ihre Mitglieder gegenüberstehen, 

der in dem Maße wachsen wird, 

in dem solche Verfahren „selbstverständlich“ 

werden. Eine erhebliche 

Steigerung der Qualität des Studiums 

kann nicht nur deshalb erfolgen, weil 

man von einem höheren Input und einer 

stärkeren Motivation bei ausgeprägterer 

Homogenität der Studentenschaft 

ausgehen kann, sondern auch 

deshalb, weil sich die Studienbedingungen 

nach und nach deutlich 

verbessern dürften und Elemente forschenden 

Lernens mit wechselseitigen 

Kontakten zwischen Lehrenden und 

Lernenden gestärkt werden könnten. 

Die staatlichen wissenschaftlichen 

Hochschule könnten sich stärker ihren 

Kernaufgaben widmen und in der 

Lehre an Profil gewinnen – untereinander 

und auch gegenüber den Fachhochschulen 

sowie privaten Universitäten. 

Dies wird gleichzeitig – mindestens 

an einigen Hochschulorten und 

in einigen Studiengängen – zu einer 

klar meßbaren Verringerung der Stu- 

dierendenzahlen in diesen Bereichen führen, und damit sind 

wir bei einem hochschulinternen und –externen Politikum, 

das man nicht verschweigen sollte und bei dem sich die Vorbildfrage 

der Kunsthochschulen erneut und brisant stellt. 


Eiskellerstr. 1 

40213 Düsseldorf 

❑

KARL ULRICH MAYER 

299 

Hochschulpolitik 

Kunst- und 


aktuell 

Mißtrauen im Reformprozeß 

Ist das Vertrauen zwischen Hochschule und Gesellschaft zerrüttet? 

Bei den gegenwärtigen Hochschulreformen 

befinden wir uns in einer Art Zwischenstadium zu neuen 

Steuerungsmechanismen. Die Folge sind wechselseitiges 

Mißtrauen und Vertrauensverlust. Worin liegen 

die Ursachen? 

Die gegenwärtigen Hochschulreformen sind fast ausschließlich 

Reformen von oben und von außen: von der Hochschulrektorenkonferenz, 

vom Wissenschaftsrat, von Initiativen 

und „Rucks“ der Wirtschaft und der Politik und dem Centrum 

für Hochschulentwicklung der Bertelsmann-Stiftung. 

Hochschullehrer und Studierende stehen zumeist verständnislos 

auf der Gegenseite, mit weitverbreitetem Mißmut und 

zum Teil Verbitterung. Bestenfalls passen sie sich an, oft leisten 

sie hinhaltenden Widerstand. Dies scheint für die Maßnahmen 

zur Verringerung der Studienzeiten ebenso zu gelten 

wie für die Einführung von B.A. und M.A., für Profilbildung, 

Leistungsbezahlung, Juniorprofessur und Befristungsregelungen 

und noch mehr für die angedachte Arbeitsteilung in 

regionalen Verbünden, die Reform der Lehrerbildung und die 

Streichung von Investitionen und des Unterhalts unbezahlbarer 

Ausbildungskapazitäten bei z.T. sehr geringer studentischer 

Nachfrage. 

Zum gemeinsamen Kern der Reformbemühungen zählen 

Empfehlungen, die von ökonomischen Kategorien, Denkweisen 

und Kriterien getränkt sind. Die Hochschulen sollen 

um Mittel, aber auch um Studierende und Hochschullehrer 

stärker konkurrieren. Gesetzliche Regelungen und Anordnungen 

sollen ersetzt werden durch Steuerung über Anreize und 

Evaluation, d.h. über Zuckerbrot und Peitsche. Profilbildung 

und gezielte Kooperationen sollen Marktvorteile bieten. 

Wir befinden uns gegenwärtig in einer Art Zwischenstadium, 

in dem überraschend viele praktische Schritte von 

Hochschulreform umgesetzt oder in Gang gesetzt worden sind. 

Gleichzeitig gelten die alten Steuerungsmechanismen und 

Selbstverständnisse nicht mehr und die neuen Steuerungsmechanismen 

und Selbstverständnisse greifen noch nicht hinreichend. 

Die Folge ist ein Maximum an wechselseitigem Mißtrauen. 

Der Staat gibt beileibe seine Hochschulverwaltungen 

noch nicht auf und traut weder Hochschulleitungen, noch 

neuen Akkreditierungsinstanzen. Die Wirtschaft sieht weder 

ihre Ausbildungs- noch ihre Forschungsinteressen hinreichend 

gesichert und glaubt auch noch nicht an effektive Qualitätssicherung 

und effiziente Mittelverwendung – und neue private 


6/2002 

Karl Ulrich Mayer, Dr. rer. soc., 

Univ.-Professor, 

Direktor am Max-Planck-Institut 

für Bildungsforschung, 

Berlin 

Hochschulen leben, wenn auch schlecht, von diesem Mißtrauen. 

Die neuen privaten Hochschulen tun sich sehr viel 

leichter, von der Wirtschaft nicht nur erhebliche Mittel zu gewinnen, 

sondern deren Vertreter auch in ihre Steuerungsgremien 

aufzunehmen und ihnen erheblichen Einfluß auf die 

Programme und Studiengänge einzuräumen. Das Selbstvertrauen 

der Hochschulen in ihre neugewonnenen Freiheiten – 

Stichworte Globalhaushalte, Hochschulverträge - ist noch nicht 

sehr ausgeprägt und reibt sich an den alten Kollegial- und 

Gruppenverfassungen. Vielfach ohne Vertrauen und häufig mit 

Verbitterung stehen Professoren den laufenden Reformen gegenüber, 

ganz gleich, ob es sich um Lehrevaluation, Forschungsberichte, 

starke Dekane, Leistungsbezahlung oder 

Stufenausbildung handelt. Schließlich dürfte das Vertrauen der 

Studierenden am geringsten sein, da sie die Hochschulen kaum 

als Einrichtungen erfahren, die primär für ihre Ziele und Bedürfnisse 

da sind. 

Ich möchte zwei Anläufe machen, um diese Zwischensituation 

besser zu verstehen und möglicherweise besser zu 

bewältigen zu helfen. Es geht zum Ersten um die Kategorie 

des Vertrauens und darum wie Hochschulsysteme Vertrauensgleichgewichte 

auf unterschiedlichen Niveaus institutionalisieren 

können. Es geht zweitens um die Bestimmung der 

Steuerungsformen, die für Hochschulen maßgeblich sein sollen, 

d.h. das Verhältnis von Macht, Markt, Assoziation, symbolischer 

Ordnung und Assoziation. 

Vertrauen 

Wer Vertrauen schenkt, verpflicht sich zu Vorleistungen, 

die nicht unmittelbar, sondern erst in fernerer Zukunft 

reziprok erwidert werden. In zunehmender Anzahl erhalten 

Hochschulen Kuratorien neuer Art oder sogenannte Hochschulräte, 

also „boards of trustees“, denen Befugnisse übertragen 

werden, die zuvor entweder dem Staat oder den Kollegialgremien 

zustanden, wie z.B. die Entscheidung über die Einrichtung 

von Studiengängen oder die Mitwirkung bei der Wahl 

des Präsidenten oder Rektors. Diese neuen Gremien verän-

dern das Verhältnis zwischen Hochschulen, Staat, Wirtschaft 

und Gesellschaft und eröffnen insbesondere der Wirtschaft 

neue Einflußchancen. Diese Entwicklung spiegelt zweierlei 

wider. Zum einen wird damit die Hoffnung verbunden, daß 

Organisationsprinzipien der freien Wirtschaft über die Brükke 

des „public management“ stärker in den Hochschulen Platz 

greifen würden. Zum andern wird damit dem Umstand Rechnung 

getragen, daß der private Sektor im Vergleich zum Staat 

zum wichtigeren Abnehmer der Absolventen geworden ist und 

neben der direkten einzelstaatlichen Förderung eine Vielzahl 

anderer Finanzquellen Bedeutung gewinnen. Erhöht sich aber 

mit „boards of trustees“ auch das Kapital von Vertrauen im 

Hochschulwesen? 

Sozialsysteme, 

die durch ein 

hohes Vertrauenskapitalgekennzeichnet 

sind, gründen 

auf langfristig 

angelegten sozialen 

Bindungen und 

wechselseitigen 

Verpflichtungen 

zwischen Individuen 

und kollektiven 

Akteuren. Loyalität 

und Identität bestimmen 

das Verhältnis 

zwischen individuellem 

Akteur 

und kollektiver 

Organisationseinheit.Mitgliedschaften 

sind typischerweise 

von langer 

Dauer und Mobilität 

ist begrenzt. Leistungsentschädigungen 

oder Kredite 

werden auf Vor- 

Karikatur: Dirk Meissner 

schuß gewährt und 

sind oft an Positionen und nicht an spezifisch zu erbringende 

Aufgaben gebunden. Sozialsysteme mit hohem Vertrauenskapital 

sind inflexibel in Bezug auf ihr Personal und damit 

häufig auch inflexibel bei neuen Aufgaben und Anforderungen. 

Andererseits fördert hohe wechselseitige Verläßlichkeit 

auch Leistungs- und Anpassungsbereitschaft unter widrigen 

Bedingungen. Solche Sozialsysteme fördern Kooperationen 

und Gemeinschaftsprojekte. 

Sozialsysteme, die durch ein geringes Vertrauenskapital 

gekennzeichnet sind, kommen mit geringen normativen Bindungen 

oder formalen Regelungen aus. Sozialbeziehungen sind 

eher kurzfristig und wechselseitige Loyalitäten sind gering. 

Mobilität ist hoch, wann und wo immer sich bessere Chancen 

eröffnen. Leistungs- und Entschädigungserwartungen sind 

ebenfalls hoch und wollen innerhalb kürzerer Zeit realisiert 

werden. Im Ergebnis ergeben sich große Varianzen in Ressourcen 

und Entschädigungen. Die Flexibilität ist hoch, weil 

bei Leistungsveränderungen Entschädigungen reduziert werden 

können und z.T. das befristete Personal leichter auswechselbar 

ist. In Sozialsystemen mit geringem Vertrauenskapital 

sind kurzfristige Gratifikationen wichtiger als langfristige Er- 

300 


Kunst- und 


aktuell 


6/2002 

träge und Sicherheiten. Sozialsysteme mit niedrigem Vertrauenskapital 

individualisieren, weil sich Kooperationen und 

Investitionen tendenziell nur kurzfristig und strategisch auszahlen. 

Sozialsysteme mit hohem Vertrauenskapital haben 

niedrige Kontrollkosten, aber auch geringe Sanktionsmöglichkeiten 

bei abweichendem Verhalten, Sozialsysteme mit 

niedrigem Vertrauenskapital haben hohe Kontrollkosten, aber 

auch hohe (positive und negative) Sanktionsmöglichkeiten. 

Ingesamt gleichen Universitäten in ihrem Verhältnis 

zum Staat, im Verhältnis zu den Hochschullehrern und deren 

wechselseitigen Verhältnissen sowie zu den nicht-wissenschaftlichen 

Mitarbeitern eher Sozialsystemen mit hohem Vertrauenskapital, 

während sie im Verhältnis zum Arbeitsmarkt, 

im Verhältnis zu den wissenschaftlichen Mitarbeitern und im 

Verhältnis zu den Studierenden eher Sozialsystemen mit niedrigem 

Vertrauenskapital gleichen. 

Offensichtlich ist auch, daß das Niveau an Vertrauenskapital 

im Hochschulsystem tendenziell im Abnehmen begriffen 

ist. Dies gilt in Bezug auf die Beschäftigungs-, Status- und 

Einkommenserwartungen der Absolventen, die Einkommenserwartungen 

der Hochschullehrer, in Bezug auf die Absicherung 

von Berufungszusagen, der Grundausstattung und Stellenhaushalte 

und z.B. in Bezug auf die Fristigkeit der Forschungsfinanzierung. 

Ein besonders rasanter Vertrauenszerfall ist derzeit 

unter den jüngeren Wissenschaftlern zu beobachten. Die 

Regelbefristung auf zwölf Jahre für die Gesamtzeiten nach dem 

ersten Examen haben ebenso nachhaltig verunsichert wie das 

Konstrukt „Juniorprofessur“ ohne „tenure“. Dies gilt im Übrigen 

ganz unabhängig davon, ob die entsprechenden Befürchtungen 

berechtigt sind oder nicht. Es handelt sich um ein Lehrstück, 

wie gute Absichten – und ich kann mich zumindest für 

meine eigenen verbürgen – zu massiven Vertrauensverlusten 

führen können. 

Alle diese Änderungen haben wir in dem Zutrauen eingeführt, 

daß sie die Leistungsfähigkeit und Effizienz der Hochschulen 

erhöhen und daß diese dadurch neuen und gewachsenen 

Anforderungen gerecht werden können. Rechtfertigen 

aber diese Gewinne die wachsenden Vertrauensdefizite oder 

werden sie dadurch in Frage gestellt? Ich frage mich manchmal, 

ob viele der Reformen insbesondere der inneren Hochschulorganisation 

und der Evaluation von Forschung und 

Lehre nicht auf einem Mißtrauen beruhen, das sich gegen die 

Gruppenuniversität und gegen einen kleinen Teil einer Generation 

von Hochschullehrern richtet, der ohnehin gegenwärtig 

aus dem Dienst ausscheidet. War dann dieser Aufwand viel 

unnützer und in den Folgen zum Teil sogar schädlicher Lärm 

um Nichts – jedenfalls nichts, was für die Zukunft der Hochschule 

hätte zu Sorgen Anlaß geben müssen? Vielleicht gibt 

es bei den Hochschullehrern wie bei den Lehrern einen PISA- 

Effekt, nämlich ein Qualitätsabsacken auf Grund der Kombination 

eines Kohorten- und Alterseffektes, nämlich der raschen 

Expansion der siebziger Jahre und dem zunehmenden Lebensalter. 

Steuerungsmechanismen 

Die gegenwärtige Hochschulentwicklung spielt sich 

vornehmlich in der Spannung zwischen zwei Steuerungs-

mechanismen ab, nämlich zum einen der Steuerung über 

Wettbewerb auf Reputations- und Ressourcenmärkten und 

zum andern der Steuerung über formale Regeln in Hierarchien. 

Die Erweiterung von Mechanismen der Marktsteuerung 

wird vor allem über einen vielfältigen Drittmittelmarkt bzw. 

leistungsindikatorenbezogene Vergabe staatlicher Mittel wirksam 

und macht die Hochschulen anschlußfähiger an Systemumwelten, 

die ebenfalls Marktlogiken unterliegen. Hier werden 

die kleineren Handlungseinheiten der Hochschulen, insbesondere 

die Professoren eher gestärkt, weil sie zumeist die 

Instanzen sind, die auf den Drittmittelmärkten antreten können. 

Hierarchische Steuerung wird im Verhältnis zwischen 

den staatlichen Hochschulverwaltungen und den Universitäten 

abgebaut, aber interessanterweise innerhalb der Hochschulen 

tendenziell eher verstärkt, nämlich einerseits mit der Stärkung 

der zentralen Hochschulleitungen und andererseits mit 

einer Stärkung der Ebene der Fachbereiche und Dekane, beides 

zu Lasten der Autonomie der einzelnen Hochschullehrer. 

Viele neue Hochschulentwicklungsprojekte – wie z.B. die effektive 

Organisation von Weiterbildungsangeboten, die Förderung 

mediengestützter Lehre oder die Profilbildung in der 

Forschung – bedürfen zumindest partiell eher hierarchischer 

Entscheidungs- und Organisationsstrukturen. Ihrem Kern nach 

bleiben hierarchische Steuerungsmechanismen besonders anschlußfähig 

an tradierte Formen staatlicher Regelungen über 

Gesetze und Verordnungen, formaler Zuständigkeit und Kontrolle. 

Es steht außer Frage, daß die neue Transparenz von 

Leistungskriterien und die Einführung von Anreizsystemen den 

Einsatz knapper Mittel rationaler zu gestalten hilft und zu einer 

erheblichen Mobilisierung von Ressourcen motivationaler 

und materieller Art führen kann. Möglicherweise kann auch 

eine Verschiebung hierarchischer Organisationsprinzipien die 

Entscheidungs- und Handlungsfähigkeit innerhalb von Hochschulen 

erhöhen. Die vorherrschende Konzentration auf nur 

diese zwei Steuerungsmechanismen erscheint mir aber bemerkenswert 

und erklärungsbedürftig. Welche anderen Steuerungsmechanismen 

kämen überhaupt in Frage? Im Arsenal der 

Steuerungstheorie finden wir noch a) die Orientierung an symbolischen 

Ordnungen über internalisierte Normen und Identitäten, 

b) über Gleichheitsregeln und Selbstorganisation definierte 

Assoziationen wie z.B. Kollegialorgane, Interessengruppen 

und Standesorganisationen, sowie c) Verhandlungssysteme 

und d) soziale Netzwerke. Die beiden letzteren dürften im 

Kontext von Hochschulen und deren Umwelten allerdings nur 

begrenzte Anwendung finden. 

Offenbar ist das Vertrauen in die identitätsstiftende 

Wirkung von gemeinsamen Selbstverständnissen, Werten und 

Zielen für die Hochschule ebenso erschüttert wie das Vertrauen 

in die motivstiftende Wirkung von Kollegialorganen und deren 

Wirksamkeit als Formen der Selbstkontrolle. Zusammen 

mit der verstärkten Marktsteuerung im Außenverhältnis und 

verstärkter hierarchischer Koordination im Binnenverhältnis 

resultiert daraus eine unvermeidliche und zunehmende 

Fragmentierung von Zwecken und Zielen, die einerseits die 

verschiedenen Hochschulakteure verfolgen und die andererseits 

von außen an die Hochschulen herangetragen werden. 

Diese Fragmentierung wird nur mühsam durch public relations 

und marketing kaschiert. Damit verzichten Hochschulen aber 

tendenziell auf besonders effektive Instrumente der Sozialisa- 

301 


Kunst- und 


aktuell 


6/2002 

tion und Integration ihrer Mitglieder und der Kommunikation 

mit ihren gesellschaftlichen Umwelten. 

Wenn meine Analyse richtig ist, dann befinden wir uns 

in folgender Lage: Die Hochschulen sind gegenwärtig durch 

Verwerfungen gekennzeichnet, die sich aus den Übergängen 

zwischen Organisationsformen, vorherrschenden Steuerungsmechanismen 

und gewandelten System-Umweltbeziehungen 

ergeben. Daraus resultiert eine Vertrauenskrise, die fast alle 

der beteiligten Akteure innerhalb und außerhalb der Hochschulen 

erfaßt hat. Wie wir aber gesehen haben, führt 

Vertrauensentzug zu Handlungsbegrenzungen, Ressourcenknappheiten, 

erhöhten Kontrollkosten und eingeschränkten 

Zeithorizonten. 

Was kann man tun? Man muß die Übergangsprozesse 

in dem Wandel der Studien- und inneren Organisationsstruktur 

sowie der Steuerungsmechanismen beschleunigen und 

abschließen. Man muß die komplementäre Steuerung über die 

Selbstorganisation der Hochschullehrer ernster nehmen und 

stärken. Man muß den unlösbaren Wandel der geänderten 

Beziehungen zwischen der Hochschule und ihren Umwelten 

ertragen, aushalten und artikulieren. Und man sollte schließlich 

die Wirksamkeit gemeinsam geteilter oder offen artikulierter 

unterschiedlicher Werte und Normen, also von normativen 

Ideen für Hochschulen und Universität nicht unterschätzen. 

Auszüge eines Vortrages anläßlich des Symposiums „Gesellschaft - 

Staat - Hochschule: Vertrauen als Grundlage erfolgreicher Hochschulentwicklung“ 

des Centrum für Hochschulentwicklung (CHE). 

Der ungekürzte Text erscheint in den „Beiträgen zur Hochschulforschung“ 

des Bayerischen Staatsinstituts für Hochschulforschung 

und Hochschulplanung. 

❑ 


Lentzeallee 94 

14195 Berlin 

Anzeige

Nachgefragt 

Dr. Volker Deckert, 

36 Jahre, (Schweiz/Deutschland), 

Fachgebiet: Spektroskopie. Gastinstitut: 

Institut für Angewandte Photophysik, 

Technische Universität Dresden. 

Volker Deckert studierte an der Universität Würzburg, 

wo er 1994 promoviert wurde. Er war an der Kanagawa 

Academy of Science and Technology (KAST) in 

Kawasaki (Japan) und an der Universität Tokio (Japan) 

tätig. Zuletzt forschte Deckert im Laboratorium für Organische 

Chemie an der ETH Zürich. 

302 


Kunst- und 


aktuell 

Attraktivität deutscher Hochschulen für 

internationale Nachwuchswissenschaftler 

Sofja-Kovalevskaja-Preisträger im Gespräch 

Benannt wurde das einmalige Exzellenz-Programm nach der 

russischen Mathematikerin Sofja Kovalevskaja. Sie kam als 

19jährige zum Studium nach Heidelberg und Berlin. 1874 

wurde sie an der Universität Göttingen promoviert. 1889 erhielt 

sie als eine der ersten Frauen einen Lehrstuhl an der 

Universität Stockholm. Foto: AvH 


6/2002 

Dr. Tina Romeis, 

36 Jahre, (Großbritannien/Deutschland), 

Fachgebiet: Pflanzenphysiologie, 

Gastinstitut: Abteilung Molekulare 

Phytopathologie, Max-Planck-Institut 

für Züchtungsforschung, Köln. 

Tina Romeis studierte Biochemie an der Universität Tübingen 

und wurde dort 1994 promoviert. Nach einem 

Forschungsaufenthalt am Institut für Genetik in München 

ging sie 1997 an das Sainsbury Laboratory in 

Norwich (Großbritannien), wo sie zunächst als Postdoctoral 

Fellow arbeitete und zuletzt als Wissenschaftlerin 

angestellt war. 

Dr. Stefan Hecht, 

28 Jahre, (USA/Deutschland), Fachgebiet: 

Makromolekulare Chemie. Gastinstitut: 

Institut für Organische Chemie, 

Freie Universität Berlin. 

Stefan Hecht diplomierte 1997 an der Humboldt Universität 

Berlin und wurde 2001 an der University of 

California in Berkeley, Kalifornien (USA) promoviert. 

Sofja-Kovalevskaja-Preis 

Mit dem neugeschaffenen Sofja-Kovalevskaja-Preis wurde 

eine Gesamtsumme von über 21,5 Millionen Euro 

an 29 junge Wissenschaftler aus 13 Ländern verliehen, 

um damit die Elite junger ausländischer Nachwuchswissenschaftler 

nach Deutschland zu holen. Der Preis 

wurde vom Bundesministerium für Bildung und Forschung 

gestiftet und ist ein einmaliges Exzellenzprogramm 

der Alexander von Humboldt-Stiftung. Die 

acht Forscherinnen und 21 Forscher erhalten jeweils bis 

zu 1,2 Millionen Euro und können damit drei Jahre lang 

Forschungskooperationen an deutschen Forschungseinrichtungen 

ihrer Wahl durchführen und eigene Nachwuchsforschergruppen 

aufbauen.

1. 

Warum sind Sie damals als Nachwuchswissenschaftler 

ins Ausland 

gegangen? 

Deckert: Es gab damals keine vernünftigen Jobs in der 

Industrie in Deutschland und ich wollte nicht immer an 

der gleichen Universität bleiben. Dazu kommt, daß es 

mich einfach gereizt hat, ins Ausland zu gehen, um „mal 

was anderes zu sehen“. 

Hecht: Meine Entscheidung zur Promotion zurück nach 

Berkeley zu gehen, wurde in erster Linie davon geprägt, 

daß sich mir dort ein nahezu paradiesisches Umfeld zum 

Forschen bot. Die Kombination von fähigen und motivierten 

Professoren und den vorhandenen, praktisch 

unbegrenzten, technischen Möglichkeiten übte damals, 

wie auch heute, auf mich einen ungeheuren Reiz aus. 

Hinzu kam, daß ich während meines Forschungsaufenthaltes 

im Rahmen der Diplomarbeit die Arbeitsatmosphäre 

an der Universität bereits kennen und schätzen 

gelernt hatte und mir auch persönlich viele Aspekte 

des kalifornischen Alltags zusagten. 

2. 

Wie attraktiv ist die deutsche Forschungslandschaft 

für junge Spitzenforscher? 

Was ließe sich aus Ihrer 

Sicht verbessern? 

Deckert: Da ich mich in den letzten fünf Jahren weniger 

mit der deutschen Forschungslandschaft beschäftigt habe, 

kann ich mich nicht allzu detailliert äußern. Die neu 

aufgelegten Forschungspreise sind natürlich sehr attraktiv, 

die Zahl der deutschen Spitzenforscher ist aber sicherlich 

größer. Ich fürchte daher, daß es im allgemeinen 

leider nicht sehr attraktiv ist, in Deutschland an der 

Universität zu forschen. Die Unwägbarkeiten, die eine 

Karriere an der Universität mit sich bringt, sind doch 

sehr groß. Man muß sich ständig vor Augen halten, daß 

man nur auf Zeit angestellt ist, und dieses Risiko einzugehen, 

wird durch die Entlohnung nicht gerade attraktiver. 

303 


Kunst- und 


aktuell 


6/2002 

Romeis: Erstens aus wissenschaftlichen Gründen: Ich 

wollte frühe Signalantworten und Abwehrreaktionen von 

Pflanzen untersuchen, wenn sie von Pathogenen angegriffen 

werden. In England gab es seinerzeit die einzige 

Gruppe weltweit, in der die beiden Hauptkomponenten, 

die für eine spezifische Pathogenerkennung verantwortlich 

sind, eine pilzliche und eine pflanzliche, bereits charakterisiert 

und die entsprechenden Gene kloniert waren. 

Dieses System versprach bereits damals, hervorragend 

für die Untersuchungen früher Signalreaktionen 

geeignet zu sein. 

Zweitens wollte ich durch den Aufenthalt an einem internationalen 

Forschungsinstitut einfach meinen Horizont 

erweitern: nicht nur durch das sich Aneignen von 

verschiedenen Forschungsstrategien und Methoden, sondern 

auch durch das Kennenlernen von Menschen und 

Lebensweisen verschiedener Kulturen, welche an solch 

internationalen Forschungseinrichtungen aufeinander 

treffen. Auch ist es sehr lehrreich, seine eigene Kultur 

einmal von „außen“ zu betrachten. 

Drittens wurde man während des Auslandsaufenthalts 

zum ständigen Gebrauch der englischen Sprache veranlaßt, 

ein absolutes Muß in der (Natur)Wissenschaft. 

Die Sofja-Kovalevskaja-Preisträger bei der Preisverleihung am 31. Januar 

im Berliner Opernpalais Foto: H. Lüders 

Für ausländische Forscher ist meiner Erfahrung nach die 

Frage nach dem Rang einer Universität sehr wichtig. Die 

Antwort, wo was am besten zu studieren bzw. zu erforschen 

ist, wird trotz diverser Listen für einige Zeit noch 

sehr uneinheitlich sein. Es gibt in Deutschland kein Oxford, 

Stanford oder eine ETH Zürich. So etwas kann sich 

nicht von heute auf morgen ändern, würde aber meiner 

Meinung nach die Attraktivität nach innen und außen 

steigern. Als gutes Beispiel könnte hier die ETH in der 

Schweiz dienen. Daß man solch einen Status nicht umsonst 

bekommt, ist allerdings auch klar und letztendlich 

ist das eine politische Entscheidung. 

Nachgefragt

Nachgefragt 

Hecht: Ich halte die Bedingungen für Forscher in 

Deutschland nach wie vor für sehr gut und auch attraktiv 

für den wissenschaftlichen Nachwuchs. Besonders 

erwähnenswert scheint mir die Tatsache, daß viele hochqualifizierte 

und praktisch versierte Studenten in den 

Diplomstudiengängen ausgebildet werden. Um jedoch 

auch in der Zukunft Spitzenkräfte ausbilden zu können, 

scheinen mir einige Veränderungen angebracht. 

In der Grund- und Hauptstudiumsphase muß eine Wechselwirkung 

zwischen talentierten Studenten und motivierten 

Hochschullehrern stattfinden. Neben einer 

selektiveren Auswahl der Studienanwärter durch die 

Universität (eventuell mit Hilfe eines allgemeinen deutschen 

Tests à la SAT) schließt dies auch eine qualitativ 

hochwertige Lehre durch den Lehrkörper ein. Dabei wird 

sich, wie so häufig, vieles über den Geldbeutel regeln - 

Studiengebühren für die einen und Lehrperformance- 

Zuschüsse für die anderen werden wohl erforderlich sein, 

um für die nötige Motivation auf beiden Seiten zu sorgen. 

Ich würde mir eine flexiblere deutsche Bankenlandschaft 

wünschen, die begabten Studenten unabhängig 

von elterlichen Zwängen die Möglichkeit gibt, sich 

auf ihr Studium zu konzentrieren - nur wer mit Herz 

und Seele dabei ist, wird auch erfolgreich sein. 

Auf der anderen Seite müssen weitere international konkurrenzfähige 

Spitzenzentren, ähnlich den Max-Planck- 

Instituten, etabliert werden, um sowohl renommierte 

Wissenschaftler als auch kreativen Nachwuchs zu halten. 

Um die damit teilweise verbundenen erheblichen Kosten 

auffangen zu können, muß wesentlich stärker mit 

dem privaten Sektor zusammengearbeitet werden. Dabei 

muß beachtet werden, daß die Grundlagenforschung 

ganz klar an den Universitäten angesiedelt sein sollte. 

3. 

Was erwarten Sie von Ihrem Forschungsaufenthalt 

in Deutschland? 

Deckert: Ich hoffe, daß ich meine Ideen umsetzen kann 

und eine eigene Forschungsgruppe etablieren kann. 

304 


Kunst- und 


aktuell 


6/2002 

Romeis: Als junger Forscher sucht man ab einem gewissen 

Zeitpunkt in seiner Karriere, sich „selbständig“ zu 

machen, d.h. man möchte seine Ideen zunächst einmal 

im kleinen Rahmen aber eben doch in eigener Verantwortung 

austesten. Im Idealfall steht hierfür eine Infrastruktur 

zur Verfügung, eine Nachwuchsgruppe zu gründen: 

diese kann unter „Schirmherrschaft“ eines Ordinarius 

oder Institutsdirektors gestellt sein. Wichtig ist meiner 

Ansicht nach, daß zu diesem Zeitpunkt neben einer 

angemessenen Ausstattung vor allem auch ein stimulierender 

intellektueller Austausch stattfinden kann. Die 

Nachwuchsgruppe sollte thematisch an andere Gruppen 

des gastgebenden Instituts angelehnt sein und dadurch 

auch in einen nationalen bzw. internationalen 

Forschungsverbund herangeführt und integriert werden 

können. Dennoch sollte keine direkte Abhängigkeit des 

Nachwuchswissenschaftlers von seinem offiziellen Vorgesetzten 

bestehen. Der Wissenschaftler sollte genug 

Raum haben, seine Forschung zu entwickeln, neben zum 

Teil üblichen Verpflichtungen in Verwaltung oder Lehre. 

In der deutschen Forschungslandschaft gibt es für bestimmte 

Themen und für einige wenige selektionierte Wissenschaftler 

bereits extrem gute Möglichkeiten, an (internationalen) 

Forschungsinstituten sowie an manchen 

Universitäten gut ausgestattete Stellen wahrzunehmen. 

Wünschenswert wäre vor allem ein flexibles, motiviertes 

wissenschaftliches Umfeld, in dem auch die führenden 

Personen noch „verfügbar“ sind und sich einen gewissen 

„Spaß“ am unmittelbaren Kontakt zur Forschung und 

deren Weiterentwicklung erhalten haben. 

Im Gegensatz zu anderen Ländern (Frankreich, England, 

USA) besteht für gleichrangige „Spitzenforscher“ in 

Deutschland über die in der Regel befristete Stelle hinaus 

keine unmittelbare Perspektive. D.h., die zum Teil 

sehr gut ausgestatteten Nachwuchsgruppen dienen als 

Sprungbrett nach „oben“ oder eben nach „draußen“. Für 

sich erst allmählich entwickelnde oder langfristige Projekte 

bedeutet das u. U. ein sehr hohes Risiko. 

Hecht: Ich erhoffe mir eine stimulierende Zeit mit vielen 

Erfahrungen sowohl auf wissenschaftlichem als auch auf 

menschlichem Gebiet. Die tagtägliche Arbeit mit jungen 

motivierten Studenten im Labor und die faszinierende 

Dynamik des naturwissenschaftlichen Erkenntnisprozesses 

bereitet mir allergrößte Freude und so schaue 

ich mit viel Enthusiasmus und Zuversicht auf die kommenden 

Jahre. Die mit dem Sofja Kovalevskaja-Preis verbundene 

finanzielle Freiheit spielt natürlich hierbei eine 

nicht ganz unerhebliche Rolle. Langfristig strebe ich eine 

Karriere innerhalb Deutschlands an und sehe demzufolge 

die nächsten Jahre als willkommene Testphase für mich 

und das bestehende System.

Romeis: Nachdem ich Deutschland vor fünf Jahren verlassen 

hatte und dabei das Fach wechselte, erhoffe ich 

mir nun zunächst ein Kennenlernen von und eine Eingliederung 

in die deutsche Forschungslandschaft auf dem 

Gebiet der Phytopathologie bzw. der Botanik. Hierzu 

gehört zum einen der wissenschaftliche Austausch mit 

der „eigenen“ Generation. Zum anderen möchte ich aber 

auch die im Ausland bereits geknüpften Verbindungen 

und Bekanntschaften in wissenschaftliche Kooperatio- 

4. 

Unter welchen Bedingungen können 

Sie sich eine dauerhafte wissenschaftliche 

Tätigkeit in Deutschland 

vorstellen? 

Deckert: Ich habe kein Problem, dauerhaft wissenschaftlich 

tätig zu sein, solange die Rahmenbedingungen vernünftig 

sind. Das Land, in dem ich das tun kann, spielt 

dafür keine so wichtige Rolle. Wie schon in der ersten 

Frage erwähnt - andere Länder reizen mich immer noch... 

Hecht: Wie bereits angedeutet bin ich an einer dauerhaften 

Tätigkeit in Deutschland durchaus interessiert und 

sehe viele Kernbedingungen guter wissenschaftlicher 

Arbeit für gegeben. Wichtig scheint mir die allgemeine 

politische Stimmung zu Bildung und Forschung - Signale 

wie der Wolfgang Paul- oder der Sofja Kovalevskaja- 

Preis dürfen keine Eintagsfliegen sein und müssen durch 

massives Engagement auf allen Ebenen unterstützt werden. 

Ich bin davon überzeugt, daß die nächsten Jahre 

viele Veränderungen innerhalb der deutschen Hochschullandschaft 

mit sich bringen werden. 

Von der persönlichen Seite her betrachtet, hängt eine 

glückliche und erfolgreiche Tätigkeit natürlich auch immer 

von einem gesunden Konsens zwischen beruflichen 

und privaten Ansprüchen ab. 

305 


Kunst- und 


aktuell 


6/2002 

nen umsetzen. Mit einer gewissen Neugier will ich beobachten, 

ob die „deutsche Forschungslandschaft“ nach 

meiner Rückkehr nach Deutschland mit der Etablierung 

einer Forschungsgruppe und dem Anstreben der Habilitation 

an einer deutschen Hochschule eine dauerhafte 

Tätigkeit erlauben wird: mit der bestehenden Qualifikation 

hätte in anderen Ländern seit längerem eine dauerhafte 

Forschungstätigkeit erfolgreich angestrebt werden 

können. 

Romeis: Ideal wäre eine flexible, offene Forschungslandschaft, 

die motiviertes Arbeiten wünscht aber auch 

ermöglicht. Dazu gehört Zeit und finanzielle Ausstattung 

bzw. die Möglichkeit, letztere durch Drittmittelanträge 

zu erlangen. Dazu gehört auch, sich im Rahmen 

von Forschungsnetzwerken auf nationaler und internationaler 

Ebene auszutauschen. Last but not least sollte 

ein entsprechendes Stellenangebot zum „richtigen“ Zeitpunkt 

vorliegen. 

Die Internationalisierung der Forschung in Deutschland zu fördern 

ist Ziel des Sofja-Kovalevskaja-Preises. Foto: dpa 

Nachgefragt

DOROTHEA RÜLAND 

306 


Kunst- und 


aktuell 

Rückkehr zum akademischen 

Alltag in Afghanistan? 

Bericht von einer Delegationsreise nach Kabul 

Die Universität von Kabul bietet ein Bild der 

Verwüstung. Um so beeindruckender ist der Wille, wieder 

neu anzufangen. Dabei spielt ausländische Hilfe 

eine zentrale Rolle. Welche Prioritäten sollten beim Wiederaufbau 

akademischer Strukturen gesetzt werden? 

Welche ersten Schritte können eingeleitet werden? Eine 

deutsche Delegation machte sich auf den Weg. 

Am 22. März öffneten die Universitäten Afghanistans 

nach Jahrzehnten kriegerischer Auseinandersetzungen ihre 

Pforten für den akademischen Nachwuchs. Doch wie sieht es 

dort aus? Etwa 18.000 Studierwillige hatten sich im ganzen 

Lande zu Aufnahmeprüfungen gemeldet, die in drei Etappen 

durchgeführt wurden - eine großartige Leistung, bedenkt man 

die instabile Sicherheitslage und kaum vorhandene Infrastruktur. 

Dieses Projekt wurde großzügig von der UNESCO unterstützt. 

Das Hochschul-Ministerium geht davon aus, daß etwa 

12.000 Studenten zugelassen werden - darunter auch zum ersten 

Mal wieder Frauen, denen in der Zeit der Taliban jede 

Möglichkeit zur Bildung verwehrt war. Doch auch vorher 

waren die Universitäten nicht untätig: in Crashkursen sollen 

die Studenten ihr Semester abschließen, die nach dem 11. 

September gezwungen waren, ihr Studium abzubrechen. Dies 

gilt ebenso für Studentinnen, die zu Beginn der Talibanzeit 

die Hochschulen verlassen mußten. 

Doch was erwartet diese neuen Studenten: dies war 

eine der Fragen, die sich eine kleine Delegation bestehend 

aus Vertretern des Auswärtigen Amtes, des Deutschen Akademischen 

Austauschdienstes (DAAD) und einzelner Hochschullehrer 

auf einer Fact-Finding-Mission nach Kabul stellte. Frühzeitig 

hatte der DAAD einen Antrag beim Auswärtigen Amt 

zum Wiederaufbau akademischer Strukturen in Afghanistan 

gestellt, der auch bewilligt worden war. Erste Gespräche mit 

Vertretern deutscher Universitäten belegten eindrucksvoll, daß 

vielfach ein großes Interesse besteht, sich aktiv beim Wiederaufbau 

zu engagieren. Dies ist nun für die Bundesrepublik kein 

Neuland: bereits in den 70er Jahren wurden insbesondere an 

der Universität in Kabul große Hochschulprojekte damals von 

der GTZ durchgeführt: so war die Universität Bonn maßgeblich 

am Aufbau der naturwissenschaftlichen Fakultät beteiligt, 

während sich die Universitäten in Köln und Bochum um 

die Fakultät für Wirtschaftswissenschaften kümmerten. Diese 

Kontakte sind auch während der ganzen Kriegszeit nie abgerissen. 

Noch vor zwei Jahren kam Professor Shahidi, inzwischen 

stellvertretender Minister für Wiederaufbau, der in frü- 


6/2002 

Dorothea Rüland, Dr., 

Abteilungsleiterin der 

Programmabteilung Süd des 

Deutschen Akademischen 

Austauschdienstes, Bonn 

heren Jahren in Bonn studiert und promoviert hatte, erneut 

für kürzere Zeit über den DAAD nach Bochum. Hinzu kommen 

70-80.000 Afghanen in Deutschland, die in verschiedenen 

Schüben ihr Land verlassen mußten. Auch unter ihnen 

finden sich viele Hochschullehrer. Es gibt also Traditionen, an 

die man anknüpfen kann. 

Bestandsaufnahme 

Bevor aber konkrete Schritte in die Wege geleitet werden 

können, sollte zunächst eine Bestandsaufnahme vor Ort 

durchgeführt werden. So wollte die Delegation mit Vertretern 

der entscheidenden afghanischen Institutionen klären, welche 

Prioritäten dort gesetzt werden. Außerdem sollte eruiert 

werden, inwieweit sich bereits andere Geber im Hochschulbereich 

engagiert haben, um Doppelungen zu vermeiden. Erleichtert 

wurde diese Delegationsreise durch den Besuch des 

Präsidenten der Kabul Universität, Professor Popal, der vor 

kurzem nach Deutschland kam, dabei einzelne Universitäten 

kennenlernte und auch mit einer Gruppe Exilafghanen aus 

dem akademischen Bereich zusammentraf. Freundlicherweise 

hat er zusammen mit seinen Mitarbeitern und der deutschen 

Botschaft einen großen Teil der Terminabsprachen in 

die Hand genommen, so daß es in der kurzen Zeit vom 6. bis 

14. März möglich war, alle in diesen Bereich involvierten Institutionen 

in Kabul zu sprechen sowie einen großen Teil der 

Fakultäten ausführlich zu besuchen. 

Noch ist Kabul fast ausschließlich mit Maschinen der 

Bundeswehr über Termez in Usbekistan bzw. der UN über 

Islamabad anzufliegen - es bleibt zu hoffen, daß das Land in 

absehbarer Zeit auch wieder von kommerziellen Fluglinien 

bedient wird, eine Grundvoraussetzung für Aktivitäten in größerem 

Maßstab. Bereits bei der Landung sind Kriegsschäden 

unübersehbar: bis auf eine Maschine sind alle Flugzeuge der 

afghanischen Fluglinie Ariana zerstört. Der ganze Flughafen 

ist in einem beklagenswerten Zustand. Direkt daneben befin-

det sich ein kleines Lager der ISAF, der internationalen Schutztruppe. 

Läßt die Fahrt in die Stadt und die Ankunft im Stadtzentrum 

noch hoffen, daß wesentliche Teile Kabuls erhalten 

sind, belehrt die Weiterfahrt in Richtung Universität eines 

anderen: Ruinenfelder soweit das Auge reicht, Erinnerungen 

an Bilder deutscher Städte um 1945 stellen sich ein. 80 Prozent 

des Stadtgebietes sollen zerstört sein, berichten Einheimische. 

Das Stadtzentrum liegt wie eine Oase inmitten von 

Schutt und Asche, die Ministerien sind weitgehend erhalten, 

ebenso viele Botschaften, auch die Deutsche. Das Leben unterscheidet 

sich auf den ersten Blick nicht wesentlich von dem 

anderer Städte in der Region, umtriebig, laut und mit bunten 

Märkten und zahllosen Taxis. An Nahrungsmitteln scheint zumindest 

in Kabul kein Mangel zu bestehen. Eher wahrscheinlich 

an der Kaufkraft. Unter den Taliban wurden in den letzten 

Monaten keine Gehälter mehr gezahlt, erst seit zwei Monaten 

konnten über die UNDP wieder Gehaltszahlungen 

durchgeführt werden. Dem Außenstehenden bleibt es ein Rätsel, 

wovon die Menschen leben, viele erhalten wohl Unterstützung 

von Familienangehörigen aus dem Ausland. 

Es fällt ins Auge, daß die Frauen nach wie vor die Burka 

tragen, die Männer hingegen die Bärte zumindest gestutzt 

haben. Sich selbständig in der Stadt zu bewegen, ist auch für 

ausländische Frauen kein Problem, ganz im Gegenteil, immer 

wieder wird man neugierig und freundlich zur Kenntnis genommen 

und auch durchaus nach Herkunft, Ziel und Zweck 

der Reise befragt. Es fällt auf, das einzelne Jugendliche recht 

passabel Englisch beherrschen, aber auch mit Deutsch kommt 

man manchmal weiter, dies sind Relikte der alten deutschen 

Amani-Oberschule. Ein größeres Problem stellt hingegen die 

Quartiersuche dar: abgesehen von dem Hotel Interconti und 

dem Hotel Kabul sind nur noch einzelne Pensionen erhalten, 

was jedoch bei weitem nicht ausreicht, um alle Experten vor 

Ort halbwegs vernünftig unterzubringen: die UNDP berichtete, 

daß sie einen Einreisestop für weitere Fachleute erlassen 

hat, da sie die bereits vor Ort Arbeitenden nur zu fünft in einem 

Zimmer beherbergen kann! Die wenigen auf dem Markt 

befindlichen Immobilien haben aufgrund dieser Situation astronomische 

Mietpreise erreicht. 

Nur noch Relikte eines ehemals regen 

akademischen Lebens 

Ähnlich wie das Stadtzentrum liegt auch die Universität 

wie eine Oase inmitten von verwüsteten, zerbombten Stadtvierteln. 

Die meisten Teile der Stadt wurden 1992 und in den 

folgenden Jahren bei Kämpfen der Mujahedin zerstört. Erstaunlicherweise 

stehen noch große Teile der Universität. Doch 

trügt der äußere Schein: bis auf die Mauern ist nichts erhalten. 

Die elektrischen Leitungen sind aus den Wänden gerissen, 

es gibt kein Wasser, geschweige denn Heizung. Ein Rundgang 

durch einzelne Fakultäten zeigt, daß die Universität von 

Kabul einmal zu den am besten ausgestattetsten der Region 

gehört haben muß, Relikte von Laboratorien belegen, daß hier 

einmal ein reges akademisches Leben herrschte. Nichts ist 

geblieben: kein Stift, kein Glas, kein Versuch, nichts womit 

man arbeiten könnte. In den letzten Jahren unter den Taliban 

wurde reine Theorie gelehrt, Weiterqualifizierung war nicht 

möglich, es sei denn, man ginge ins Ausland. Der Lehrkörper 

dünnte immer weiter aus. So sind der Fakultät für Pharmazie 

noch gerade 14 Dozenten verblieben, die demnächst etwa 300 

Studenten unterrichten sollen. Erschütternd sind nicht nur 

307 


Kunst- und 


aktuell 


6/2002 

diese Bilder der Verwüstung, schwerer zu verarbeiten sind die 

vielen Gespräche mit den Dozenten: jede Familie hat Mitglieder 

in den jahrzehntelangen Kämpfen verloren, viele, gerade 

kritische Geister waren unter unvorstellbaren Bedingungen 

im Gefängnis, viele Menschen sind verstümmelt. Afghanistan 

ist inzwischen zum vermintesten Land der Erde avanciert. 

Um so mehr beeindruckt in vielen Fachbereichen der 

starke Wille, wieder neu anzufangen. Ganz an der Spitze der 

Präsident der Universität, der sich sehr professionell um den 

Wiederaufbau seiner Universität bemüht und dabei in erster 

Linie auf das Ausland setzt. Dabei kommt in seinen Augen 

Markt in Kabul Foto: Rüland 

Deutschland neben den USA eine Schlüsselstellung zu: gerne 

möchte er die alten Beziehungen insbesondere in den Wirtschaftswissenschaften 

und Naturwissenschaften wieder aufnehmen. 

Die Interessen deutscher Universitäten gehen aber 

auch in andere Richtungen wie Hydrologie und Geologie (in 

früheren Zeiten noch in der naturwissenschaftlichen Fakultät), 

aber auch Medizin und andere Fächer. Die medizinische 

Ausbildung stellt zur Zeit ein besonderes Problem dar: zum 

einen ist der Bereich Frauengesundheit fast nicht mehr existent, 

da Frauen unter den Taliban nicht behandelt werden 

durften, zum anderen ist die Ansiedlung dieser Fakultät ein 

Streitpunkt zwischen dem Hochschul- und dem Gesundheitsministerium. 

Ein sehr unglücklicher Zustand, denn gerade hier 

müßte schnell gehandelt werden. Die einzelnen Krankenhäuser 

der Stadt, insbesondere die für Frauen, befinden sich in 

einem ähnlich beklagenswerten Zustand wie die Fakultäten 

der Universität. Dabei hebt die Gesundheitsministerin hervor, 

daß ihr noch mehr an der Fortbildung selbst als an der Ausstattung 

liegt. 

Welche Konsequenzen ergeben sich nun für den DAAD 

und interessierte deutsche Universitäten aus dieser dramatischen 

Lage, und welche ersten Schritte sollten für dieses Jahr 

ins Auge gefaßt werden? 

Wie viele Gespräche mit anderen deutschen, aber auch 

internationalen Gebern gezeigt haben, spielt der Hochschulbereich 

bisher fast keine Rolle: grundständige Bildung,

Gesundheitsversorgung, Frauenförderung u.a. stehen als Themen 

im Vordergrund. Dies erstaunt insofern, als man auch für 

die „back to school“ Bewegung dringendst Lehrer braucht und 

woher sollen sie kommen, wenn nicht aus der Universität? 

Gleiches gilt für den Sektor der Gesundheitsversorgung. Ebenso 

braucht der Staat für seine Verwaltung schnellstmöglich 

einen funktionierenden Apparat, hier sieht die Fakultät der 

Wirtschaftswissenschaften für ihre Absolventen ein breites 

Betätigungsfeld. Einzige Ausnahme von der Regel macht die 

UNESCO, die nicht nur die Aufnahmeprüfungen finanzierte, 

sondern auch ganz gezielt die Fakultät für Journalismus aufbaut: 

die Dozenten wurden zu einem fachspezifischen Training 

nach Malaysia geschickt, die Fakultät wird technisch auf 

den neusten Stand der Dinge gebracht. Auch beim Aufbau 

der Bibliothek und in anderen Bereichen der Universität wird 

sich die UNESCO beteiligen. Daneben hat inzwischen ein amerikanisches 

Konsortium ein Abkommen mit dem Hochschulministerium 

unterschrieben, in dem festgelegt wurde, sich in 

erster Linie in den Fakultäten für Ingenieurwissenschaften und 

Agrarwissenschaften zu engagieren. 

Wie kann von deutscher Seite geholfen 

werden? 

Ein ähnliches Vorgehen empfiehlt sich auch von deutscher 

Seite: dabei liegt es nahe, an alte Traditionen wieder 

anzuknüpfen und Schwerpunkte in den Wirtschaftswissenschaften 

und Naturwissenschaften zu legen, ohne jedoch andere 

Fachbereiche ganz auszuschließen. So bieten z.B. die 

Pharmazeutische Fakultät oder auch die Geologie interessante 

Kooperationsfelder, die langfristig auch unter Forschungs- 

Beispiel für das Ausmaß der Zerstörung - Überreste des Labors der 

Pharmazie an der Universität Kabul Foto: Rüland 

gesichtspunkten spannend werden dürften, denn Afghanistan 

ist sowohl reich an Heilpflanzen wie auch an Bodenschätzen. 

Nicht aus dem Auge verlieren sollte man auch zunächst exotisch 

anmutende Fachbereiche wie die Fakultät der schönen 

Künste, die einzige Fakultät in diesem Fach im ganzen Lande. 

Sie befindet sich von allen Fakultäten mit Abstand im schlechtesten 

Zustand. Um konkrete Schritte in die Wege zu leiten, 

sollte zunächst eine weitere Delegation von Fachleuten der 

308 


Kunst- und 


aktuell 


6/2002 

einzelnen Fachrichtungen nach Kabul reisen, sich mit ihren 

Kollegen vor Ort zusammensetzen, um die nächsten Maßnahmen 

vorzubereiten. Da an konkrete Zusammenarbeit vor Ort 

aufgrund der nicht vorhandenen Ausstattung noch nicht zu 

denken ist, bat die Universitätsleitung darum, im Sommer in 

den wichtigsten Fachbereichen Sommerschulen in Deutschland 

durchzuführen, um die afghanischen Kollegen in Intensivkursen 

mit dem neusten Stand der Wissenschaft vertraut 

zu machen und wieder erste wissenschaftliche Kontakte zu 

ermöglichen. In diesem Kontext sollten dann auch größere 

Material- und Gerätelieferungen vorbereitet werden, so daß 

anschließend im Herbst erste Kurzzeitdozenturen in Kabul 

selbst durchgeführt werden können. Was die Elektrifizierung 

und die Versorgung mit Wasser betrifft, so geht man davon 

aus, daß dies aus Mitteln der UNDP finanziert werden kann. 

Im Anschluß an diese ersten Schritte wäre dann über Langzeitdozenturen 

nachzudenken, die langfristig beim Aufbau einzelner 

Fächer helfen - für Medizin wäre eine derartige Dozentur 

bereits früher wünschenswert. Organisatorisch ist dies jedoch 

nur mit einem Koordinator vor Ort möglich, den der 

DAAD schnellstmöglich entsenden möchte. Nachzudenken 

wäre auch über ein Gästehaus auf dem Campus, um die o. g. 

Wohnungsnot zumindest für Gastdozenten aufzufangen. 

All dies bezog sich bisher nur auf die Universität in 

Kabul. Ein Besuch der anderen staatlich anerkannten Universitäten 

des Landes in Herat, Masar-E-Sharif, Kandahar oder 

Jalalabad war bisher aus Sicherheitsgründen nicht möglich. 

Doch berichtete der Minister für Hochschulbeziehungen von 

seinem Besuch in Herat und verwies darauf, daß die Lage dort 

noch viel schlechter sei als in der Hauptstadt. 

Doch all diese Maßnahmen zum Wiederaufbau sind 

nicht ohne die entsprechenden Rahmenbedingungen möglich. 

Dazu gehören neben regelmäßigen Flugverbindungen vor allem 

stabile politische Verhältnisse - wovon das Land bisher 

noch weit entfernt ist. Zwar ist die Lage in Kabul selbst ruhig, 

doch gilt dies nicht für den Rest des Landes. Sehr viel wird 

davon abhängen, zu welchen Ergebnissen die Loya Jirga - die 

große Ratsversammlung, die über eine neue Verfassung sowie 

die neue Regierung zu entscheiden hat - kommt. Nach wie 

vor gibt es immer wieder Auseinandersetzungen zwischen den 

einzelnen Gruppierungen und sind auch die Taliban nicht 

wirklich verschwunden. Die Angst sitzt den Menschen im 

Nacken und läßt sie mit Einbruch der Dunkelheit sofort in 

ihren Häusern verschwinden. Die Ausgangssperre wird deshalb 

penibel eingehalten. Doch entscheiden nicht nur die internen 

Konflikte über Krieg und Frieden in Afghanistan, mindestens 

ebenso entscheidend sind internationale Entwicklungen. 

Wann kommen die in Aussicht gestellten finanziellen 

Mittel und Hilfslieferungen? Die Ungeduld ist groß, die Frustration 

steigt von Tag zu Tag. Was wird mit der Schutztruppe 

- wird ihr Auftrag verlängert, gar ausgeweitet? Wie verhalten 

sich die USA gegenüber anderen Staaten in der Region? Die 

nächsten Monate werden wesentlich das weitere Schicksal 

Afghanistans bestimmen. 

❑ 

Anschrift der Autorin 

Deutscher Akademischer Austauschdienst 

Postfach 200404 

53134 Bonn 

E-Mail: rueland@daad.de

KARL-HEINZ HILLMANN 

309 


Kunst- und 


aktuell 

Zukunftsfähige Gesellschaft 

Notwendigkeit, Konturen und Realisierungschancen 

Die gegenwärtige Umwelt- und Überlebenskrise 

kann nur durch die Herausbildung einer ökologisch 

angepaßten, nachhaltigen und somit zukunftsfähigen 

Gesellschaft überwunden werden. Wie könnte 

eine solche Überlebensgesellschaft aussehen? Läßt sie 

sich verwirklichen? 

Von der Umwelt- zur Überlebenskrise 

Das gegenwärtige Zeitalter bildet die geschichtlich einmalige 

Epoche, in der sich entscheiden wird, ob die Menschheit 

noch eine Zukunft zu erwarten hat. Die Kombination von 

naturwissenschaftlicher Wissensexpansion, technischem Fortschritt, 

wirtschaftlichem Wachstum, Bevölkerungsexplosion 

und Anspruchsdynamik hat eine Umweltkrise entstehen lassen, 

die durch zunehmend zerstörerisch wirkende Belastungen 

der Natur allgemein und von Ökosystemen speziell gekennzeichnet 

ist. Die Umweltkrise – zugleich Ausdruck unbeabsichtigter 

Folgen gesteigerter Handlungs- und Eingriffsmöglichkeiten 

von Angehörigen dynamischer Gesellschaften – hat 

sich mit großenteils neuartigen Belastungen und Zerstörungen 

sowie mit weltweiter Ausbreitung so stark zugespitzt, daß 

die Überlebenschancen der Menschheit und vieler anderer 

Arten des Lebens auf der Erde immer mehr gefährdet sind. 

Angesichts dieser Bedrohungssituation ist die Umweltkrise 

sogar zu einer umfassenden Überlebenskrise ausgeufert. Dementsprechend 

ist der Mensch nicht nur Gestalter, sondern 

nunmehr ungewollt auch zum Zerstörer der Überlebensmöglichkeiten 

geworden. Mit der Gewinnung und Ausweitung 

von Wissen über diese ökologisch schädlichen Folgen, 

insbesondere der wachstumsorientierten Wirtschafts- und 

Konsumweise, verliert der Mensch seine Unschuld, wird seine 

Fähigkeit zu einer Umstellung auf ökologisch verantwortliches, 

umweltgerechtes und zukunftssicherndes Handeln herausgefordert. 

Die Überlebenskrise betrifft unterschiedliche Ebenen 

der Erde und des Lebens: auf der Makroebene die Umweltmedien 

Boden, Wasser und Luft, das Klima und die Ozonschicht 

der Troposphäre, große Ökosysteme wie die Meere 

und tropischen Regenwälder; auf der Mikroebene die gegenwärtig 

explosionsartig voranschreitende toxische Belastung 

bzw. chronische Vergiftung des Menschen und anderer Arten 

des Lebens durch die globale Ausbreitung einer weiterhin 

wachsenden Fülle von Chemikalien, die kaum noch kontrol- 


6/2002 

Karl-Heinz Hillmann, 

Dr. rer. pol. und Dr. phil. habil., 

apl. Professor für Soziologie, 

Julius-Maximilians-Universität 

Würzburg 

lier- und beherrschbar sind. Folgen dieser Belastung sind Umweltkrankheiten, 

genetische Schäden, die Gefährdung der 

Fertilität, Fehlgeburten, steigende und auf Finanzierungsgrenzen 

stoßende Gesundheitskosten. 

Soziologisch relevante Folgen und Fernwirkungen der 

Überlebenskrise sind die Zerstörung von Lebensräumen, dadurch 

bedingte Migration (Umweltflüchtlinge), ethnische Konflikte, 

die Beeinträchtigung des Lebensgefühls und der 

Zukunftserwartungen durch eine Flut von Informationen über 

Umweltgefahren und -zerstörungen, die In-Frage-Stellung des 

Systems moderner Gesellschaft, die Ausbreitung von Pessimismus, 

Resignation und Endzeitstimmung, abnehmendes 

Interesse an eigenen Nachkommen, die angesichts bedrohter 

Überlebensmöglichkeiten nicht mehr verantwortbar seien. 

Gesellschaft wird damit tendenziell zu einem Auslaufmodell, 

zu einer Endzeit- und Untergangsgesellschaft. 

Die bisherigen Bemühungen um eine Bewältigung der 

Überlebenskrise haben sich insgesamt als unzureichend erwiesen. 

Gründe für dieses Defizit sind u.a.: 

1. Viele Gefahrenentwicklungen vollziehen sich jenseits 

der naturgegebenen Wahrnehmungsfähigkeit des Menschen. 

2. Viele Schädigungen entfalten sich zunächst latent 

und erweisen sich erst (später) bei ihrer Manifestation womöglich 

als irreparabel. 

3. Das Dominantwerden anderer Probleme, z. B. Wirtschaftskrise, 

Arbeitslosigkeit, Verteilungskämpfe, soziale Ungerechtigkeit, 

Werteverfall, Orientierungskrise, Egoismus, Kriminalität, 

ethnische Konflikte, gesellschaftliche Desintegration, 

Extremismus, Fanatismus, Terrorismus, Gewalt und Kriege. 

Diese gesellschaftlichen Probleme und Krisen gefährden 

zwar nicht – von einem globalen Atomkrieg abgesehen – die 

Zukunft der Menschheit, absorbieren aber immer mehr Auf-

merksamkeit, psychische Energie und Aktivität, und zwar großenteils 

zu Lasten des Umweltbewußtseins und –schutzes. 

4. Zahlreiche Widerstände unterschiedlicher Art gegen 

eine notwendige und hinreichend wirkungsvolle Umweltschutzpolitik 

sowie gegen die Durchsetzung eines umweltgerechten 

Handelns. 

Die Überwindung der Umwelt- und Überlebenskrise 

kann nur gelingen, wenn in der Dimension eines qualitativen 

Entwicklungssprunges der soziokulturellen Evolution möglichst 

rasch weltweit größte Anstrengungen in Richtung auf 

die beschleunigte Herausbildung einer ökologisch angepaßten, 

nachhaltigen, zukunfts- bzw. langfristig überlebensfähigen 

Gesellschaft unternommen werden. Da es im Kern um das 

bescheiden anmutende Ziel der langfristigen Überlebenssicherung 

geht, kann diese umweltverträglich gewordene 

Zukunftsgesellschaft am treffendsten als Überlebensgesellschaft 

bezeichnet werden. 

Konturen der Überlebensgesellschaft 

Die Überlebensgesellschaft bezeichnet einen in nächster 

Zukunft notwendigerweise zu realisierenden Gesellschaftstyp 

mit globaler Ausbreitung, der mit seiner Kultur, seinen 

Strukturen, Institutionen, Handlungsabläufen und Entwicklungsprozessen 

vorrangig auf die langfristige Sicherung des 

Überlebens der Menschheit und der belebten Natur ausgerichtet 

ist. 

Der Mensch ist Gestalter, aber ungewollt auch 

Zerstörer der Überlebensmöglichkeiten geworden. 

Von der Überlebenskrise sind auch die tropischen 

Regenwälder betroffen. Foto: dpa 

310 


Kunst- und 


aktuell 

Der kulturelle 

Kern der 

Überlebensgesellschaft 

ist 

durch eine 

ökologisch fundierteWeltanschauung 

und 

durch ein Wertsystembestimmt, 

welche der 

Überlebenssicherung 

in Verbindung 

mit 

human-sozialenGrundwerten 

höchste 

Priorität einräumen. 

Der 

Natur wird ein 

Eigenwert zugestanden, 

mit 

rechtlichen 

Konsequenzen. 

Die fürsorgliche 

Pflege der 

natürlichen 

Umwelt bildet 

eine kulturelle 

Selbstverständlichkeit. 


6/2002 

Der politische Bereich ist so organisiert, daß ökologisch 

engagierte Persönlichkeiten gegenüber Verfechtern partikularer 

Interessen hinsichtlich der Führungskräfteauslese, Einflußnahme, 

Willensbildung und Entscheidungsgewalt Chancen erhalten, 

die für die Durchführung einer zukunftssichernden Politik 

erforderlich sind. 

Umweltpolitik bildet eine zentrale Dimension der Außen- 

bzw. der Weltinnenpolitik. Die Überlebensgesellschaft ist 

bei weitestgehender Respektierung der Bestrebungen nach 

kultureller Identität und Mannigfaltigkeit zwangsläufig eine 

Welt- bzw. Menschheitsgesellschaft mit internationalen Institutionen, 

die über ausreichende Sanktionsmöglichkeiten zugunsten 

der Friedenssicherung und des Umweltschutzes verfügen. 

Auf der Grundlage einer internationalen Charta des 

Umweltschutzes und eines weltweit verbindlich gewordenen 

Umweltrechts ist die Souveränität der National- und Bundesstaaten 

hinsichtlich notwendiger Maßnahmen zur Erhaltung 

der Überlebensbedingungen eingeschränkt. 

Im Bildungs- und Wissenschaftsbereich fungieren Ökologie 

und Umwelterziehung als eine vorrangige Querschnittsaufgabe, 

mit einem entsprechenden Grad der Institutionalisierung. 

Ein zentrales Ziel ist die einsichtsvolle Internalisierung 

einer ökologisch ausgerichteten Verantwortungsethik. 

Normensysteme, soziale Rollen und Verhaltensmuster 

sind in starkem Maße durch gesetzlich sanktionierte und alltäglich-selbstverständlich 

gewordene Umwelt- und Naturschutznotwendigkeiten 

mitbestimmt. Ein möglichst umweltgerechter 

Verhaltensstil ist ein Kernbestandteil der wechselseitigen 

Erwartungen von kollektiven Akteuren und einzelnen 

„Rollenspielern“. Die Erlangung von Sozialprestige hängt 

weitgehend auch davon ab, inwieweit das Verhalten dem 

Umweltschutz gerecht wird. 

Soziale Ungleichheit wird so reguliert, daß sie auf ein 

für das Funktionieren einer humanisierten, ökologisch angepaßten 

Leistungsgesellschaft notwendiges Maß reduziert bleibt. 

Dadurch kann Verteilungskonflikten entgegengewirkt werden, 

die zu den Antriebskräften des umweltzerstörerischen quantitativen 

Wirtschaftswachstums zählen. 

Im Rahmen der ökosozialen Marktwirtschaft sind gemäß 

des Vorsorge- und Verursacherprinzips die ökologisch 

relevanten Kosten des Wirtschaftens in die betriebliche Kostenrechnung 

und Preispolitik integriert. Der technische Fortschritt 

wird ökologisch-gesellschaftlich verantwortungsbewußt 

gesteuert. Technikfolgenabschätzung und Umweltverträglichkeitsprüfungen 

sind institutionalisierte Selbstverständlichkeiten. 

An der wirtschaftlich-betrieblichen Mitbestimmung nehmen 

Repräsentanten des Umweltschutzes teil. Das Image, die 

Absatz-, Wettbewerbs- und Zukunftschancen von Unternehmungen 

hängen maßgeblich von möglichst umweltfreundlichen 

Produktionsweisen und Produkten ab (Kreislaufwirtschaft). 

Wege zur Überlebensgesellschaft 

Aufgrund der biologisch einmalig großen Lernfähigkeit 

und Verhaltensflexibilität des Menschen bestehen günstige 

Voraussetzungen für die Verwirklichung der Überlebensgesellschaft. 

Insofern besteht für Optimismus noch ein chan-

cenreicher Spielraum. Angesichts der zahlreichen Widerstände 

können die Bemühungen um den Aufbau der Überlebensgesellschaft 

den Wettlauf mit der gegenwärtig immer noch 

expandierenden Umweltkrise aber nur gewinnen, wenn im 

Rahmen einer umfassenden Strategie global alle geeigneten 

Möglichkeiten einer entsprechenden gesellschaftlichen Transformation 

ausgeschöpft werden. Dementsprechend müssen die 

Anstrengungen für einen solchen Wandel im Netzwerk der 

bestehenden (Welt-)Gesellschaft von möglichst vielen Bereichen, 

Ebenen, Institutionen, Positionen, Personenkreisen und 

Individuen ausgehen und sich gegenseitig verstärken. 

Eine Grundvoraussetzung besteht darin, daß sich möglichst 

viele Wissenschaftler und Multiplikatoren engagiert der 

Umweltkrise zuwenden und durch öffentlichkeitswirksame, 

zielgruppengerechte Aufklärung objektive in subjektive Betroffenheit 

umwandeln. 

Grundlegend wichtig ist ferner ein ökologisch ausgerichteter 

Wert- und Einstellungswandel: für das Zustandekommen 

sowie für die allgemeine Akzeptanz der notwendigen 

Umweltschutzpolitik und Verhaltensänderungen. 

Strategisch wichtig ist eine sich gesamtgesellschaftlich 

rekrutierende, ökologisch engagierte und vorbildlich-überzeugend 

wirkende Wertelite als Motor einer möglichst umfangreichen, 

weltweit vernetzten und politisch einflußstarken 

Umwelt- und Naturschutzbewegung, die in allen gesellschaftlichen 

Bereichen und Schichten virulent ist. Es ist entscheidend, 

daß diese Bewegung in möglichst vielen politischen 

Parteien maximalen Einfluß ausüben kann: für einen hohen 

Stellenwert der Umweltpolitik, für den weiteren Ausbau des 

Umweltrechts, für die Reformierung des Steuerrechts zugunsten 

der Ökosteuer, für die Schaffung politischer Rahmenbedingungen 

einer ökosozialen Marktwirtschaft, für den Ausbau 

der Umweltforschung und –erziehung, für die Durchsetzung 

eines weltweiten Umweltschutzes. 

Die Verwirklichung einer globalen Überlebensgesellschaft 

hängt davon ab, inwieweit die Ziele und Wege der 

Modernisierungsprozesse auch in Entwicklungs- und Schwellenländern 

eine ökologische Ausrichtung erfahren. Hierbei ist 

insbesondere die beschleunigte Überwindung des Bevölkerungswachstums 

unerläßlich. 

Die künftige Überlebensgesellschaft muß keineswegs 

zwangsläufig zu einem asketisch-freudlosen Zwangsstaat ausarten. 

Dank menschlicher Phantasie, Kreativität und Verhaltensflexibilität 

bestehen große Chancen, daß im Zusammenhang 

mit einer weiteren Entwicklung der Kultur und des 

mitmenschlichen Zusammenlebens ein ökologisch angepaßter 

Hedonismus zustande kommt. 

Sollte tatsächlich eine Überlebensgesellschaft zustande 

kommen, so ist deren Zukunft keineswegs restlos gesichert. 

Die Überlebensgesellschaft bleibt chronisch gefährdet. Es besteht 

sogar eine große Gefahr: Je mehr die Überlebensgesellschaft 

gefestigt erscheint, um so mehr können Menschen dazu 

geneigt sein, sich nicht mehr für den Umweltschutz und für 

die Erhaltung der Gesellschaft zu engagieren. Vielmehr könnte 

sich die Neigung verstärken, nachlässig, rückfällig und verschwenderisch 

zu werden. Dementsprechend ist es unerläßlich, 

daß sich möglichst viele Gesellschaftsangehörige immer 

bewußt machen, wie schnell sie das Erreichte wieder verlie- 

311 


Kunst- und 


aktuell 


6/2002 

ren können. Ein notwendiges Gegengewicht gegenüber der 

Gefahr einer Rückfälligkeit bilden ganz besonders eine wachsame 

ökologisch-gesellschaftlich engagierte Wertelite sowie 

einflußstarke Umweltverbände. Sie bilden auf Dauer unerläßliche 

Säulen der Überlebensgesellschaft. 

Vom Autor ist zum Thema das Buch „Überlebensgesellschaft“, Würzburg 

1998, erschienen. 

❑ 


An den Röthen 20 

D-97080 Würzburg 

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Pro 

Der Peer Review, die qualitative 

Evaluation von Forschungsarbeiten 

durch ‚fellow 

scientists‘, ist eines der zentralen 

Verfahren, mit denen sich wissenschaftliche Arbeit professionalisiert. 

Insofern macht eine Debatte „Pro“ und „Contra“ 

nicht viel Sinn. Mit der ersatzlosen Streichung kollegialer 

Prüfverfahren würde die wissenschaftliche Kommunikation 

nur noch von Evaluationsformen 

bestimmt, die ihr Niveau drastisch senken 

würden: der „selbstkritischen“ Beurteilung 

durch individuelle Forscher und der theorielos-willkürlichen 

Zählung von kommunikativen 

Akten (Publikationen und Zitaten) 

durch politisch ernannte „Evaluatoren“. So 

jedoch ließe sich das argumentative Niveau 

wissenschaftlicher Kommunikation nicht 

aufrechterhalten: Sich selbst bewertende 

Autoren, die für ihre Publikationsziffern al- 

les tun würden, bieten ihren Lesern eine 

Menge „Junk“ - wenn sie überhaupt noch 

welche finden. 

312 

Pro Kunst- & Contra 

und 


Privatdozent Dr. 

Stefan Hirschauer, 

Soziologie, ehem. 

geschäftsführender 

Hg. der Zeitschrift für 

Soziologie 

Mein Plädoyer für den Peer Review versteht 

sich insofern nur als eine Besinnung auf dessen 

basale Funktionen angesichts berechtigter 

Kritik an den Schwächen vieler Verfahren. 

Zu dieser Kritik gehört der Nachweis 

zahlloser Vorurteile, die individuelle Kollegen in der Begutachtung 

von Forschungsarbeiten haben (z.B. gegen 

prestigearme Autoren oder „gegnerische“ Ansätze). Diese 

Kritik speist sich m.E. aus einer seltsam vordemokratischen 

Erwartung an Menschen als „weise und unparteiische“ 

Schiedsrichter. Anstelle solcher Tugendnormen sind Peer 

Review Verfahren daran zu messen, wie sie mit der Fehlbarkeit 

von Personen umgehen: ob sie eine hinreichende 

Zahl von kritischen Lesern mobilisieren, die eine Forschungsarbeit 

unter unterschiedlichen Aspekten betrachtet, 

und ob sie für die Mehrzahl von Manuskripten eine 

Anonymität sichern können, die die Beurteilung von den 

Bekanntschafts- und Filiationsbeziehungen abhebt, wie sie 

etwa lokale Prüfungsverfahren der wissenschaftlichen Qualifikation 

kennzeichnet. 

Eine zweite oft formulierte Kritik richtet sich gegen die 

schwache Übereinstimmung von Gutachterurteilen. Erwartet 

wird, daß der Peer Review ein objektives Verfahren der 


6/2002 

„Messung“ wissenschaftlicher Güte sei. Diese Erwartung 

ist insofern „schülerhaft“ als die ergebnisoffenen Wissensprozesse 

an Forschungsfronten nicht über die eindeutigen 

Standards „richtigen Wissens“ verfügen können wie sie die 

schulische Evaluation kennzeichnet. In Kommunikationsformen, 

die explizit auf neues, unsicheres Wissen zielen, ist 

Meinungsverschiedenheit nicht nur erwartbar, sondern erstrebenswert. 

Die Frage kann nur sein, wie Peer Review 

Verfahren organisiert sind, um Expertenkonflikte 

zuzulassen und zu fördern: ob sie sich 

bei der Besetzung ihrer Rollen (Autoren, Gutachter, 

Entscheider) für möglichst viele Teilnehmer 

öffnen und ob sie in den Entscheidungsrollen 

hinreichend Pluralität und Fluktuation 

gewährleisten. 

Unter diesen - mal realisierten, mal verfehlten 

- Voraussetzungen leisten Peer Review Verfahren 

eine gleichzeitige Steigerung von sonst widerstrebenden 

kommunikativen Momenten: 

die von Meinungsverschiedenheit und von 

Sachlichkeit. Letzteres liegt vor allem daran, 

daß der Peer Review die Urteile über wissenschaftliche 

Güte an eine verfahrensinterne Öffentlichkeit 

zerrt. An die Stelle privater Meinungsbildung 

von Lesern oder bloßen Geraunes 

auf Tagungsfluren treten schriftliche Verfahren, 

in denen gezielt nach ihren Verstehensund 

Beurteilungschancen ausgewählte Leser (die Autoren 

oft gar nicht kennen und erreichen können) zu sorgfältiger 

Lektüre und zu schriftlichen Stellungnahmen verpflichtet 

werden, die von einem weiteren Leserkreis (den Herausgebern) 

in ihrer eigenen Qualität und Perspektivität supervidiert 

werden. Der Kern des Peer Review ist die wechselseitige 

Beobachtung von Professionellen bei der (stets kontroversen) 

Beurteilung der Arbeit von Kollegen. Was man 

auf dieser Basis vom Peer Review erwarten kann, sind Optimierungen 

wissenschaftlicher Kommunikationsangebote 

(durch die vorzeitige Einmischung von Lesern mit Einwänden, 

Rückmeldungen und zahllosen kleinen Fehlerkorrekturen), 

kontrollierte Verfahren der Reputationszuteilung und 

des Reputationsschutzes (der Verhinderung rufschädigender 

Ramschpublikationen) und eine qualifizierte Steuerung der 

Leseraufmerksamkeit auf bestimmte kommunikative Foren. 

Diese Funktionen sind für wissenschaftliche Kommunikation 

unersetzbar. 

Peer Re

view 

Contra 

313 

Kritik ist ein Definiens für 

Wissenschaft. Peer-Review- 

Verfahren sind als Formen 

der Kritik anzusehen. In 

Kontrast zu den Praktiken privater Marktforschungsfirmen, 

die z.B. (in Österreich) ministeriell beauftragt 

Hörsaaltüren aufreißen und mit einem Blick 

die vorhandene Studentenmasse abschätzen, 

oder zu den Artefakten evaluativer Szientometrie 

(Stichwort: der umstrittene Impact 

Faktor des ISI) sind qualitative Bewertungen 

geistiger Leistungen unverzichtbar. 

Betont sei der Plural: Das Peer-Review-System 

als einheitliches Prüfsystem gibt es 

nicht. Zu unterschiedlich sind die Betriebssitten 

in einzelnen Disziplinen, Organisationen, 

Redaktionen. Die vielen Peer-Review- 

Varianten haben unterschiedliche Funktionen: 

Bei niedrigen Abweisungsraten (20-30 

Prozent in der Physik) sollen Gutachter Aufsätze 

zum Druck vorschlagen, es dominieren 

serielle Verfahren: Ein Gutachter wird 

bestimmt, wenn dieser das Manuskript empfiehlt, 

wird es gedruckt; lehnt dieser ab, wird 

ein weiterer Gutachter beauftragt. Bei hohen 

Abweisungsraten (80-90 Prozent in der Psychologie) 

sollen Gutachter Argumente für die 

Ablehnung von Manuskripten liefern, es werden 

parallele Verfahren (mit 2 bis 4 Gutachtern zugleich) 

bevorzugt. Bei diskrepanten Beurteilungen wird das Manuskript 

oft abgelehnt. 

In der Konkurrenz der Journale fungieren künstlich überhöhte 

Abweisungsraten (der Mythos: je höher, desto wissenschaftlich 

hochwertiger; manche Journale deklarieren 

daher sogar Kürzungsforderungen als Abweisung) und der 

„Peer-Review“-Stempel nicht selten als Prestigeschmuck. 

Vielfach ist unklar, welche Journale extern begutachtet 

werden und welche nicht: Der Vergleich offiziöser Kataloge 

bringt nur teilweise Schnittmengen. Oft fehlen jedwede 

Angaben zum Begutachtungsverfahren. Manche Herausgeber 

behaupten, auf Peer-Review-Basis zu editieren, gewähren 

aber großzügige Ausnahmen. Etliche Journale setzten 

nach Fehlentscheidungen Peer-Review-Verfahren längere 

Zeit wieder ab. So oder so wird nur ein Teil der Beiträge 

tatsächlich begutachtet, doch alle Beiträge profitieren 

von diesem Nimbus (vgl. den US-Passivraucher-Skandal: 

Justitiare eines beklagten US-Tabakkonzerns ließen 

unter dem Namen von - dafür honorierten - Top-Medizinwissenschaftlern 

Letters an Topjournale unterzeichnen, auf 

die sie sich dann vor Gericht erfolgreich berufen konnten). 

Pro Kunst- & Contra und 


Gerhard Fröhlich, 

Dr. phil., Assistenz- 

Professor, Universität 

Linz 


6/2002 

Versagt haben Herausgeber wie Gutachter bei unzähligen 

Betrugsaffären; manche waren sogar aktiv involviert. 

Viel zu selten untersucht und kritisiert: Die Arkanpraxis der 

Herausgeber, die mitunter ihr Journal als diktatorischen 

Einmannbetrieb führen. In paradigmenschwachen 

Fächern entscheidet die Vergabe 

an Gutachter bekannter Schulrichtung 

über das Schicksal eines Manuskripts. Etliche 

Journale schmücken sich mit großen 

Gutachterpools, setzen aber nur einen 

Bruchteil davon ein: Einige Oligopolisten fertigen 

fast alle Gutachten und beherrschen, 

da oft für viele Journalen zugleich tätig, ein 

ganzes Feld. Herausgebern wie Gutachtern 

vorzuwerfen ist, daß sie die zahllosen 

(großteils kritischen) einschlägigen Befunde 

der Wissenschaftsforschung nicht kennen 

bzw. ignorieren; Gutachter werden nicht geschult. 

Einige Reformvorschläge: Dreifachblindbegutachtung 

(auch den Herausgebern sollte 

die Identität der Autoren vorenthalten 

werden - das ist durchaus praktikabel, s. 

Zeitschrift für Soziologie, und führt dazu, daß 

auch Artikel von Stars abgelehnt werden). 

Nach absolviertem Prozeß dessen Offenlegung 

inkl. formulierter Kritik, damit alle davon 

profitieren können; im Internet wäre dafür Platz genug. 

Zufallszuteilung der Gutachter unter Ausschöpfung des 

gesamten Pools; bei paradigmenschwachen Fächern nach 

Paradigmen geschichtet. Autoren sollten mit dem Risiko 

rechnen müssen, zufällig ausgewählt Rohdaten und Labor- 

Tagebücher vorzuzeigen, Gutachter zufällig metabegutachtet 

zu werden. Die kritischen Befunde der Wissenschaftsforschung 

zur Kenntnis nehmen, Konsequenzen ziehen, die 

Gutachterkompetenzen systematisch fördern (spätestens in 

den Graduiertenkollegs), Gutachter angemessen honorieren. 

Zu teuer? Das derzeitige System belohnt die hartnäckig (bei 

anderen Journalen) immer wieder Einreichenden (je 

„schlechter“ ein Aufsatz, umso mehr professionelle Leser 

findet er also). Die Autoren und v.a. die Institutionen, die 

mit ihren Evaluationsproblemen den Publikationssektor befrachten, 

sollen dafür zahlen. Anm.: Eine statistisch aufwendige 

schwedische Untersuchung zeigte im übrigen einen massiv 

frauenbenachteiligenden Bias der dortigen Peer Review 

Praktiken.

Aus der Forschung 

Ameisenkolonie 

Die größte bekannte Ameisenkolonie der 

Welt erstreckt sich über eine Länge von 

gut 6000 Kilometern vom Norden Spaniens 

entlang der Mittelmeerküste bis 

nach Norditalien. Obwohl ihre Nester 

tausende Kilometer voneinander entfernt 

liegen, erkennen sich die Insekten 

nicht als fremd und kooperieren, statt 

sich zu bekämpfen. Das hat eine Gruppe 

um den Biologen Laurent Keller von 

der Universität in Lausanne herausgefunden. 

Ihr Bericht ist im US-Fachblatt 

„Proceedings of the National Academy 

of Sciences“ veröffentlicht. Die Argentinische 

Ameise (Linepithema humile) 

stammt ursprünglich aus Südamerika 

und gelangte mit dem Menschen 

nach Europa. Hier hat sie sich sehr 

erfolgreich gegen die heimischen Arten 

durchgesetzt. Für ihre Experimente 

hatten die Forscher entlang der Küstenlinie 

jeweils etwa 5000 Ameisen 

aus 33 Nestern gesammelt. Später 

wurden Insekten unterschiedlicher 

Herkunft in einer Art Miniatur-Boxring 

zusammengebracht, um zu sehen, 

ob sie miteinander kämpfen. 

Dies wäre der Normalfall, weil sich 

Arbeiter zweier unbekannter Nester 

treffen - sie erkennen sich als fremd 

und attackieren sich so lange, bis nur 

einer übrig bleibt. Bei den nun beobachteten 

Argentinischen Ameisen 

blieben die Kämpfe aus - Zeichen 

dafür, daß sie sich nicht als fremd er- 

kennen und ablehnen. Die Ursache 

vermuten die Forscher in den Erbanlagen 

der Tiere. Deren Gene seien so 

ähnlich, daß sie sich selbst dann erkennen, 

wenn sie von verschiedenen Königinnen 

in weit entfernten Nestern abstammen. 

Die Kooperation ermögliche 

es der Superkolonie, schneller zu wachsen 

als üblich. 

Quelle: dpa-Wissenschaftsdienst, 22. April 

2002 

Reitender Urzwerg 

Deutsche Mikrobiologen haben im Atlantik 

vor Island nach eigenen Angaben 

314 

Aus der Kunst- Forschung 

und 


das kleinste bislang bekannte Lebenwesen 

der Welt entdeckt. Der „reitende 

Urzwerg“ ist ein winziges Bakterium, 

stammt vermutlich aus der Anfangszeit 

des Lebens und wächst inzwischen bei 

Temperaturen von rund 100 Grad Celsius 

im Labor von Professor Karl Stetter 

an der Universität Regensburg. Das berichtet 

die Arbeitsgruppe des Wissenschaftlers 

im britischen Fachblatt 

„Nature“ (Bd. 417, Nr. 6884, S. 63). Der 

Winzling mit dem lateinischen Namen 

Nanoarchaeum equitans hat das kleinste 

Genom, das je in einer lebenden Zelle 

gefunden wurde, berichtet die Gruppe 

um Stetter. Mit seinen rund 500.000 

Gen-Bausteinen unterbietet es den bisherigen 

Rekord-Minimalisten, das Bakterium 

Mycoplasma genitalium mit 

580.067 Bausteinen. Der deutsche Name 

„reitender Urzwerg“ deutet auf die besondere 

Lebensweise des kugeligen Bakterien-Winzlings 

hin: Er wächst nicht alleine, 

sondern „reitet“ auf der Oberflä- 

che eines zweiten Mikroorganismus namens 

Ignicoccus („Feuerkugel“). „Nach 

den Gründen dafür suchen wir derzeit 

noch. Vermutlich handelt es sich um eine 

Art Symbiose“, sagt Stetter. Der winzige 

Organismus stammt aus einer Probe, die 

ein U-Boot in einer Tiefe von 120 Metern 

auf dem sogenannten „Kolbeinsey 

Rücken“ im untermeerischen Vulkangebiet 

im Atlantik nördlich von Island 

genommen hat. Er gehört zur Gruppe 

der sogenannten Archaebakterien. 

Quelle: dpa-Wissenschaftsdienst, 6. Mai 2002 


6/2002 

Mit der Kuh auf 

Du und Du 

Besonders viel haben Kühe scheinbar 

nicht mitzuteilen. Doch auch ihre wenigen 

unterschiedlichen „Muhs“ können 

für Landwirte wichtige Botschaften enthalten. 

Diese zu entschlüsseln hat sich 

der Ingenieur Gerhard Jahns aus Bortfeld 

in Niedersachsen zur Aufgabe gemacht. 

„Bei Schmerz, Hunger oder auch in der 

Brunft verwenden die Kühe unterschiedliche 

Rufe“, sagt der 62-Jährige. Er will 

ein Computerprogramm entwickeln, mit 

dem Besitzer von großen Betrieben ihre 

Kühe „verstehen“ können. Bis zu seinem 

Ruhestand arbeitete Jahns an der Bundesforschungsanstalt 

für Landwirtschaft 

(FAL) in Braunschweig. „Nur gesunde 

Kühe geben langfristig auch gute Leistungen“, 

erklärt er. Wichtig sei, eine Krankheit 

früh zu erkennen. Nach Jahns Vor- 

Die größte bekannte Ameisenkolonie der Welt wurde von Biologen entdeckt. Hier zwei Blattschneider-Ameisen, 

die ihrem Namen alle Ehre machen. Foto: dpa 

stellung könnten Mikrofone im Stall die 

Tierlaute aufnehmen. Ein Computer 

müßte dann mit ähnlichen Verfahren, 

wie sie von Spracherkennungs-Programmen 

bekannt sind, die Töne analysieren. 

Erkennt das System Rufe, die auf einen 

ungewöhnlichen Zustand der Tiere 

schließen lassen, soll der Landwirt informiert 

werden. Die betroffene Kuh 

könnte schnell gefunden und genau untersucht 

werden. 

Quelle: dpa-Wissenschaftsdienst, 29. April 

2002

Standvögel 

Zahlreiche Vogelarten wie beispielsweise 

Amsel oder Mönchsgrasmücke fliegen 

in kalten Wintermonaten über Tausende 

von Kilometern in wärmere Regionen. 

Doch seitdem die Winter erheblich milder 

ausfallen als noch vor einigen Jahrzehnten, 

ändern die Vögel ihr Verhalten: 

Immer mehr bleiben in Mitteleuropa. 

Welche Mechanismen dahinterstecken, 

hat Professor Peter Berthold von der 

Max-Planck-Forschungsstelle für Ornithologie 

in Radolfzell entschlüsselt. Dafür 

wurde der Vogelkundler vom Bodensee 

mit dem Philipp-Morris-Forschungspreis 

ausgezeichnet. Die Mönchsgrasmücke 

diente Berthold als Forschungsobjekt, 

um zu belegen, daß Vögel nicht 

nur in der Lage sind, sich veränderten 

Umweltbedingungen rasch anzupassen, 

sondern dieses veränderte Verhalten 

durch eine Veränderung ihrer genetischen 

Struktur an die nachfolgenden Generationen 

weitergeben. Rund 75 Prozent 

aller Mönchsgrasmücken sind Zugvögel: 

Sie fliegen im Winter in wärmere 

Gefilde, beispielsweise nach Nordafrika. 

Rund ein Viertel aller Mönchsgrasmücken 

gelten jedoch als so genannte 

Standvögel und bleiben selbst in der kalten 

Jahreszeit an ihrem Aufenthaltsort. 

Doch ob eine neu geborene Mönchsgrasmücke 

Zug- oder Standvogel wird, 

steckt in den Genen, fand Professor Peter 

Berthold heraus: „Wir haben aus den 

Vögeln Brutpaare gebildet, also Zugvogel 

mit Zugvogel brüten lassen und 

Standvogel mit Standvogel. Wir haben 

festgestellt, daß sich schon in der ersten 

Generation aus den Brutpaaren Standvogel 

mit Standvogel der Anteil an 

Standvögeln verdoppelt hat und genauso 

bei den Zugvögeln.“ Bereits nach drei 

weiteren Generationen blieben nur noch 

Zug- beziehungsweise Standvögel in einer 

der beiden Zuchtlinien über. Für 

Berthold war damit klar, daß Erbanlagen 

im Zugverhalten eine Rolle spielen, 

und daß sich das Verhalten in kürzester 

Zeit ändern kann. Veränderungen vom 

Zugvogelverhalten hin zum Standvogelverhalten 

sieht Berthold als direkte Reaktion 

auf geänderte Umweltparameter 

an. Durch das wärmere Klima in den 

Monaten Januar und Februar besteht für 

die Vögel keine Notwendigkeit zum Vogelzug 

- eine Information, die sie in wenigen 

Generationen durch eine schnelle 

genetische Änderung an ihre Nachkommen 

weitergeben können. 

Quelle: Deutschlandfunk, 17. April 2002 

315 

Aus Kunst- der Forschung 

und 


Gelackt 

Kratzfeste Autolacke waren für viele 

Autofahrer bisher ein Traum. Auf der 

Hannover Messe präsentierten Wissenschaftler 

des Leibniz-Instituts für Neue 

Materialien (INM) unlängst eine weltweit 

zum Patent angemeldete Erfindung 

- den ersten superkratzfesten Autolack. 

Selbst Stahlwolle kann dem hauchdünnen 

Superlack nichts anhaben. Die neuartige 

Beschichtung ist nur ein Hundertstel 

Millimeter dünn und hat nahezu die 

Kratzfestigkeit von mineralischem Glas. 

Möglich macht dies eine „Rüstung“ aus 

nanoskaligen Keramikpartikeln, die 

4000 mal kleiner sind als der Durchmesser 

eines menschlichen Haares. Die Erfindung 

steht bereits als ausgereifte Pilottechnologie 

zur Verfügung. Der Superlack 

läßt sich mit den heute in der Automobilindustrie 

üblichen Lackierverfahren 

verarbeiten. 

Quelle: Wissenschaftsgemeinschaft Gottfried 

Wilhelm Leibniz, 30. April 2002 

Knappes Wasser 

In Musterprojekten versuchen Experten, 

die Folgen des Klimawandels und der 

Entwicklung auf den Wasserhaushalt zu 

prognostizieren. Das Projekt „Global 

Water“ (GLOWA) untersucht anhand 

von mehreren exemplarischen, überre- 


6/2002 

gionalen Wassereinzugsgebieten, wie 

Wasserkonflikte entstehen und wie Klimawandel, 

wirtschaftliche Entwicklung 

und Bevölkerungswachstum darauf Einfluß 

nehmen. Professor Wolfram Mauser, 

Geograph an der Universität München, 

organisierte die GLOWA-Konferenz, 

auf der aktuelle Ergebnisse der Teilprojekte 

Jordan, Elbe, Donau, Draa/ 

Oueme in Marokko und Benin sowie 

Volta vorgestellt und diskutiert wurden. 

Die Konflikte ums Wasser sind alt. So 

liegen Israel und Jordanien miteinander 

im Streit um das Jordanwasser und zwischen 

der Türkei und dem Irak gibt es 

seit langem Auseinandersetzungen um 

den Euphrat. Der Kampf um das über- 

Zugvögel in Formation auf dem Weg in den Süden. Immer mehr Vögel bleiben jedoch 

mittlerweile in Mitteleuropa. Foto: dpa 

lebenswichtige Wasser werde sich aber 

noch verschärfen, angefacht durch Klimawandel, 

wirtschaftliche Entwicklung 

oder Bevölkerungswachstum. Betroffene 

Anrainerstaaten seien Mali, Burkina 

Faso, Ghana und die Elfenbeinküste. 

Selbst wenn im langjährigen Durchschnitt 

künftig nicht weniger Regen fallen 

sollte, spekuliert Wolfram Mauser, 

würden mit dem Klimawandel die Niederschläge 

unregelmäßiger kommen. 

Zwangsläufig müßten die Wassernutzer 

also künftig mehr Geld in Speichereinrichtungen 

investieren. Doch die Mittel 

dafür fehlen in diesen Ländern, die ohnehin 

am Tropf der Entwicklungshilfe 

hängen. 

Quelle: Deutschlandfunk, 6. Mai 2002 

Meike Krüger

Neue 

Veröffentlichungen 

Mit Hilfe des 

Zufalls 

Heinrich Zankl, Die Launen des Zufalls. 

Wissenschaftliche Entdeckungen 

von Archimedes bis heute, Primus Verlag, 

Darmstadt 2002, 160 Seiten, 14,90 

Euro. 

Der Zufall und die exakten Wissenschaften 

stehen sich vermeintlich unversöhnlich 

gegenüber: Hier das nicht vorhersehbare 

Ereignis, dort die sorgfältig geplante 

Suche nach Ursache und Wirkung. 

Trotzdem ist es immer wieder das 

nicht geplante Zusammentreffen irgendwelcher 

Umstände, die Forscher der 

Lösung eines Problems plötzlich einen 

gewaltigen Schritt näher bringen - oder 

den Durchbruch überhaupt erst möglich 

machen. Für die inspirierende Hilfe des 

Zufalls hat Heinrich Zankl - Professor 

für Humanbiologie und Humangenetik 

an der Universität Kaiserslautern - zahlreiche 

Beispiele zusammengetragen. 

„Die Launen des Zufalls“ zeigt, daß 

selbst Nobelpreisträger von „höherer 

Stelle“, vom „Schicksal“ oder anderen, 

nicht näher zu bezeichnenden „Umständen“ 

profitieren. 

Bücher über Wissenschaft 

Werner Bartens / Martin Halter / 

Rudolf Walther, Letztes Lexikon. 

Mit einem Essay zur Epoche der Enzyklopädien, 

Eichborn Verlag, 

Frankfurt / Main 2002, 329 Seiten, 

27,50 Euro. 

Hans Derks, Deutsche Westforschung, 

Ideologie und Praxis im 20. 

Jahrhundert, Akademische Verlagsanstalt, 

Leipzig 2001, 304 Seiten, 

24,50 Euro. 

Gerald M. Edelman,/ Giulio Tononi, 

Gehirn und Geist. Wie aus Materie 

Bewußtsein entsteht, Verlag C. 

H. Beck, München 2002, 368 Seiten, 

26,90 Euro. 

316 

Habilitationen Neue Veröffentlichungen 

und Berufungen 

Pappe und Platzmangel 

Francis Crick und James Watson beispielsweise. 

Bevor sie am 2. April 1952 

ihr kurzes Manuskript über die Struktur 

der DNA an die Fachzeitschrift „Nature“ 

schickten und damit die Grundlage für 

ihren späteren Nobelpreis legten, führte 

sie nur der Zufall am Cavendish-Laboratorium 

in Cambridge zusammen. Weil 

sie so oft über ihr Arbeitsgebiet redeten, 

erhielten sie ein gemeinsames Büro, mit 

der Begründung, „damit ihr miteinander 

diskutieren könnt, ohne uns andere zu 

stören“ - wiederum eine zufällige Entscheidung. 

Watson und Crick bastelten 

sich schließlich ein Pappmodell der 

doppelsträngigen DNA zusammen, hatten 

aber Schwierigkeiten damit, alle Details 

zu klären - bis wiederum der Zufall 

Jürgen Enders / Lutz Bornmann, Karriere 

mit Doktortitel? Campus Verlag, 

Frankfurt/Main 2001, 253 Seiten, 29,90 

Euro. 

Johannes Fried, Die Aktualität des Mittelalters. 

Gegen die Überheblichkeit unserer 

Wissensgesellschaft, Jan Thorbecke 

Verlag, Stuttgart 2002, 91 Seiten, 9,95 

Euro. 

Manfred Fuhrmann, Latein und Europa. 

Geschichte des gelehrten Unterrichts 

in Deutschland von Karl dem Großen 

bis Wilhelm II. Dumont Buchverlag, 

Köln 2001, 248 Seiten, 32,80 Euro. 


6/2002 

half. Wegen Platzmangels wurde der 

amerikanische Forscher Jerry Donohue 

zufällig bei den Forschern einquartiert 

und entdeckte einen Fehler in ihrem 

Modell. Nachdem die Pappstücke entsprechend 

geändert wurden, spielte 

Watson damit herum wie mit einem Puzzle 

- und fand die Lösung. 

Auch der Australopethicus, einer der 

Vorfahren des Menschen, wurde 1924 

zufällig entdeckt, auf dem Büroschreibtisch 

eines Steinbruchbesitzers in Südafrika. 

Der unschätzbar wertvolle Fund 

diente dort als Briefbeschwerer. Ötzi, der 

5000 Jahre alte Jäger aus dem Gletschereis, 

kam durch eine lange Verkettung zufälliger 

Ereignisse in die Hand der Frühgeschichtler. 

Die Entdecker gingen zufällig 

eine andere Route, das Wetter ließ 

zufällig mehr Eis schmelzen als sonst, 

nur durch Zufall bekam ein Experte für 

Frühgeschichte die vermeintliche Touristenleiche 

zu Gesicht ... und so fort. 

„Alle Erfindungen gehören dem Zufall 

an, die eine näher, die andere weiter vom 

Ende, sonst könnten sich vernünftige 

Leute hinsetzen und Entdeckungen machen, 

so wie man Briefe schreibt.“ Mit 

diesen Worten zitiert Zankl, der die 

Heinrich-Bechold-Medaille für Wissenschaftsjournalismus 

erhalten hat, den 

Göttinger Physiker und Philosophen 

Georg Christoph Lichtenberg. Mit seiner 

Sammlung der Zufälle in der Wissenschaft 

hat der Genetiker ein interessantes, 

schön formuliertes und somit lesenswertes 

Buch vorgelegt. 

Thilo Resenhoeft, dpa 

Daniel J. Guhr, Access to Higher 

Education in Germany and California, 

Peter Lang Verlag, Frankfurt / 

Main u.a. 2002, 308 Seiten, 45,50 

Euro. 

Wolfgang Kraemer, Michael Müller 

(Hg.), Corporate Universities und E- 

Learning, Gabler Verlag, Wiesbaden 

2001, 572 Seiten, 49,- Euro. 

Christian Tilitzki, Die deutsche 

Universitätsphilosophie in der Weimarer 

Republik und im Dritten 

Reich, 2 Teile, Akademie Verlag, 

Berlin 2002, 1473 Seiten, 165 Euro.

Wer, wie, was, 

warum? 

Bettina Stiekel (Hg.), Kinder fragen, 

Nobelpreisträger antworten, Heyne 

Verlag, München 2001, 198 Seiten, 15,- 

Euro. 

„Wie lange dreht sich die Erde noch?“ – 

„Was ist Luft?“ - „Warum gibt es Arm 

und Reich?“ – Wer kennt das nicht: Kinder 

können uns Erwachsene „Löcher in 

den Bauch“ fragen, und 

wir haben so manches 

Mal unsere liebe Not, 

die richtigen Antworten 

zu finden. Da kommt 

für Eltern, Großeltern 

und alle, die von Kinderfragen 

„gelöchert“ 

werden, dieses Buch 

gerade recht, denn in 

ihm übernehmen Nobelpreisträger 

das Antworten. 

Wenn Sie also 

z. B. mit Ihren Argumenten, 

warum Kinder 

in die Schule gehen 

müssen, bisher nicht 

überzeugen konnten, 

können Sie jetzt das bewegende Plädoyer 

des Literaturnobelpreisträgers Kenzaburô 

Oe für sich selbst sprechen lassen. 

Den hier versammelten Schriftstellern, 

Politikern und Wissenschaftlern gelingt 

es aufgrund – oder sollte man sagen trotz 

– ihres umfangreichen Wissens, komplizierte 

Sachverhalte Schritt für Schritt mit 

vielen anschaulichen Beispielen so zu erläutern, 

daß ihre Antworten für neugierige 

Kinder ab ca. neun Jahren durchaus 

verständlich sind. Die jungen Leser wer- 

Ausstellung: „nobel! - 100 Jahre Nobelpreis“ 

Die internationale Ausstellung „nobel! 

- 100 Jahre Nobelpreis“ im Deutschen 

Museum Bonn präsentiert Leben und 

Vermächtnis von Alfred Nobel sowie 

die Nobelpreisträger selbst. Fotoportraits 

und Videointerviews, in denen 

die Nobelpreisträger Auskunft geben 

über ihre Motivation zu forschen und 

über ihre Visionen für die Gestaltung 

unserer Zukunft, zeigen die Laureaten 

von ihrer persönlichen Seite. Die Modalitäten 

der Preisverleihung, Fragen 

zur Zukunft des Nobelpreises und 

317 

Habilitationen Neue Veröffentlichungen 


den immer wieder direkt angesprochen 

und zu eigenem Experimentieren aufgefordert. 

Ziel ist es, Interesse und Forschergeist 

bei den Kindern zu wecken. 

Dadurch daß verschiedene Autoren mit 

den Nobelpreisträgern zusammengearbeitet 

und die endgültigen Textfassungen 

erstellt haben, sind die Nobelpreisträger- 

Antworten zugunsten eines kindgerechten 

Zuschnitts zwar weniger ursprünglich, 

aber die persönliche Argumentations- 

und Sichtweise bleibt in den Texten 

erkennbar. Erwachsene können sich 

mit Hilfe des Buches für den nächsten 

Ansturm an Kinderfragen rüsten. Nach 

der Lektüre weiß man wieder, warum der 

Himmel blau ist oder 

wie das täglich benutzte 

Telefon genau funktioniert. 

Es ist spannend 

zu lesen, was z. B. der 

Medizin-Nobelpreisträger 

Eric Wieschaus auf 

die Frage „Gibt es mich 

bald doppelt?“ zur aktuellen 

Gendebatte oder 

der Dalai Lama über die 

Liebe zu sagen hat. Und 

wenn man sich an manchen 

Tagen selbst schon 

einmal gefragt hat, „Warum 

müssen Mama und 

Papa arbeiten gehen?“ – 

hier steht es unabweislich, 

aus dem kundigen Mund des Wirtschaftsnobelpreisträgers 

Reinhard Selten. 

Wie auch Axel Hacke in seinem vergnüglichen 

Vorwort empfiehlt, ist es am besten, 

dieses von Ayse Romey schön illustrierte 

Buch zusammen mit Kindern zu 

lesen, denn die gemeinsame Beschäftigung 

mit großen und kleinen Fragen 

kann Jung und Alt bereichern. 


6/2002 

Ina Lohaus 

auch die 50jährige Geschichte der Nobelpreisträger-Tagung 

in Lindau werden 

in der Ausstellung dokumentiert. 

Zahlreiche Exponate von Nobelpreisträgern, 

die ihre wissenschaftlichen 

und kulturellen Leistungen veranschaulichen, 

sind zu sehen. Zum Ausstellungskonzept 

gehört auch die Internetadresse 

www.NOfestiBEL.com mit 

umfassenden Informationen zum Thema. 

Die Ausstellung kann bis zum 12. 

Januar 2003 täglich außer Montag von 

10 bis 18 Uhr besucht werden. 

Quelle: Deutsches Museum Bonn 

Computer und Web 

DissOnline 

Seit Juli 1998 sammelt Die Deutsche 

Bibliothek Online-Dissertationen 

und -Habilitationen und betreut das 

Metadatenformat und die Transferschnittstelle 

für Online-Hochschulschriften. 

In diesem Zusammenhang 

beteiligt sie sich am Projekt „Dissertation 

Online“. Zur Umsetzung und 

Weiterentwicklung des Projekts wurde 

die Koordinierungsstelle DissOnline 

eingerichtet, die ihren Aufgabenschwerpunkt 

in der Koordinierung 

und Beratung der an DissOnline beteiligten 

wissenschaftlichen Institutionen, 

Bibliotheken, Verlage und 

Autoren und dem Know-How-Transfer 

zwischen ihnen hat. Sie empfiehlt 

Neu- oder Weiterentwicklungen zur 

Erstellung, Bearbeitung und Benutzung 

von Online-Hochschulschriften 

mit dem Ziel, einheitliche Vorgehensweisen 

in Deutschland zu etablieren, 

wobei sie sich an nationalen 

und internationalen Standardisierungsbestrebungen 

orientiert. Informationen 

finden sich unter www. 

ddb.de/professionell/dissonline.htm. 

Quelle: Koordinierungsstelle DissOnline, 

Deutsche Bibliothek, Frankfurt 

Geo-Highlights 

Als Beitrag zum Jahr der Geowissenschaften 

ist vom Fachgebiet Geowissenschaften 

der Universität Bonn die 

interaktive Internetseite www. 

geohighlights.de konzipiert worden, 

auf der sich Informationen in Bild 

und Text zu Höhepunkten der Geowissenschaften 

recherchieren lassen, 

z. B. zu Fossilstätten, interessanten 

geologischen Geländepunkten oder 

geowissenschaftlichen Museen. Der 

Betrachter kann Detailausschnitte 

vergrößern, in ihnen „navigieren“ 

und so nach interessanten Geohighlights 

suchen. Außerdem können 

Fachleute aus den Geowissenschaften 

per Internet Informationen in das 

System einstellen. 

Quelle: Universität Bonn

Leserforum 

Kurz„studium“ 

Zuschrift zum Pro-Beitrag „Studienkontenmodell“ 

von J. Zöllner in F&L 2/02, Seite 74. 

Wenn aus dem Beitrag die politischen 

Allgemeinplätze gestrichen werden, 

dann bleiben ganze sechs Zeilen, die ein 

„Konzept“ skizzieren, das deutlich werden 

läßt, worum es eigentlich geht: in 

kürzester Zeit soll möglichst vielen Studenten 

ein „akademischer“ Abschluß 

verschafft werden. So erfährt der Leser, 

daß „positive Anreize“ für Kurzstudiengänge 

(Bachelor) geschaffen werden sollen, 

d.h., sie sollen von der Einschränkung 

„Regelstudienzeit + ein Semester“ 

ausgenommen werden. Daß dies nur realisierbar 

ist, wenn gleichzeitig das Niveau 

auf einen nicht mehr als universitär zu 

bezeichnenden Grad zusammengestutzt 

wird, leuchtet unmittelbar ein. Interessant 

ist, wie dies in der Bevölkerung verkauft 

wird. Unter dem Deckmäntelchen 

der Internationalisierung soll für die 

Mehrzahl der Studierenden ein Kurz- 

„studium“ ausreichen. Was wir jedoch 

mit Sicherheit nicht benötigen, ist 

„Fas(ß)t Food in der Bildung“, die sich 

auf die Übermittlung von Schlagworten 

ohne substantielles Hintergrundwissen 

beschränkt. Bei allen Nachteilen haben 

diese Kurz„studiengänge“ für Politiker 

aber den entscheidenden Vorteil, daß 

auch die schwächeren Studierenden ei- 

318 

Habilitationen Leserforum und Berufungen 

nen „akademischen“ Abschluß erhalten. 

Die Bildungspolitik kann auf diese Weise 

noch Aufgaben der Sozialpolitik übernehmen. 

Ob diese Synergie gemeint ist, 

wenn von Effizienz gesprochen wird? 

Univ.-Professor Dr. habil. Hans Corsten u. 

Univ.-Professor Dr. Dr. habil. Jürgen 

Ensthaler, Kaiserslautern 

Verwertbarkeit 

Zuschrift zum Beitrag „Wissenschaft im Dialog 

- vom PUSH zur Bürgerkonferenz“ von 

E. Winter, in F&L 3/02, Seite 129ff. 

Im PUSH-Programm werden Projekte 

stark gefördert, die die Popularität von 

Wissenschaft anhand wirtschaftlicher 

Nützlichkeit demonstrieren - ganz so, als 

ob damit der gesellschaftliche Nutzen 

von Wissenschaften vollständig erfaßt 

wäre. Besonders ärgerlich ist die abschließende 

Bemerkung, auch die 

Humanwissenschaften sollten sich am 

Programm beteiligen, denn sie spielen im 

PUSH-Programm bisher keine Rolle. 

Was aber, wenn dieser Tatbestand gar 

nicht den Humanwissenschaften zuzuschreiben, 

sondern dem Umstand zu verdanken 

ist, daß deren „gesellschaftlicher 

Nutzen“ eben nicht in ihrer wirtschaftlichenVerwertbarkeit 

liegt? Warum, 

so ist zu fragen, 

werden Projekte, 

die den gesellschaftlichen 

Dialog z.B. mit 

der Frage suchen: 

„Was ist regionale 

Schulkultur?“, 

nicht gefördert? 

Liegt es daran, 

daß wir meinen, 

aus eigenen Erfahrungen 

alles 

über solche The- 

men zu wissen, 

oder etwa daran, 

daß die Wissenschaften 

vom 

Menschen zu einer 

Kritik des Gesellschaftlichen neigen 

und daher ihr gesellschaftlicher Nutzen 

fragwürdig ist? Oder führt wirtschaftlicher 

und politischer Opportunismus 

dazu, daß humanwissenschaftliche Projekte, 

die sich dem Dialog zwischen Wissenschaft 

und Gesellschaft (als Ganzes 

und kritisch) widmen, nicht gefördert 

werden? Wie auch immer, eins ist sicher: 

Wer kommt am besten ans Ziel? Ist beim Vergleich der Leistungsfähigkeit 

von privater Bucerius Law School und staatlichen Juristenfakultäten 

das Bild „Porsche gegen Tretroller“ zutreffend? Foto: dpa 


6/2002 

es liegt nicht an der mangelnden Bereitschaft 

der Humanwissenschaften, daß sie 

im PUSH-Programm nicht aufscheinen 

(denn es lagen genügend Anträge vor). 

Erst recht kann das Programm nicht herangezogen 

werden, um den Dialog zwischen 

Humanwissenschaften und Gesellschaft 

zu kritisieren. 

Univ.-Professor Dr. M. Grundmann, 

Universität Münster 

Leistungspensum 

Zuschrift zum Beitrag „Porsche gegen Tretroller“ 

von H. Schöbel in F&L 3/02, Seite 136. 

Daß im Verhältnis zu den staatlichen 

Juristenfakultäten die infrastrukturellen 

Voraussetzungen an der privaten Bucerius 

Law School in vielerlei Hinsicht besser 

sind, ist unbestritten. Ebenso ist die 

Vorselektion durch ein mehrstufiges Bewerbungsverfahren 

kein zu vernachlässigender 

Faktor. Soweit es um diese 

Vorselektion geht, dürfte es für die Statistiker 

des Prüfungsamtes sicher möglich 

sein, z. B. einmal den Anteil der Examenskandidaten 

getrennt auszuwerten, 

deren Abiturschnitt demjenigen eines an 

der Bucerius Law School angenommenen 

Jahrgangs entspricht. Was auch immer 

sich dann ergeben sollte, darf aber 

ein Punkt nicht vernachlässigt werden: 

Falls ein großer Teil der Bucerius-Studenten 

nach der Regelstudienzeit von 11 

Trimestern sein Examen ablegen sollte, 

dann hätten diese nicht nur kürzer studiert 

als der Schnitt der übrigen Kandidaten, 

sondern hätten innerhalb dieser Zeit 

auch durch Auslandsaufenthalt, wirtschaftliche 

Zusatzqualifikationen etc. ein 

deutlich höheres Leistungspensum zu 

erfüllen. Ich bin deswegen auch gar nicht 

sicher, wie die nackten Examensergebnisse 

im Vergleich denn ausfallen werden. 

Aber schon nur vergleichbare Ergebnisse 

(nach der Konzeption der Bucerius 

Law School zudem ohne privaten 

Repetitor) wären angesichts dieser Zusatzbelastungen 

ein respektables Ergebnis. 

Wenn sogar noch deutlich mehr zustande 

kommt, sollte man nicht schon 

im Vorfeld die Leistung der Bucerius-Studenten 

herunterspielen (was Schöbel 

hier nicht unterstellt werden soll); das 

Gleiche gilt für die dortigen Professoren, 

die nicht zuletzt durch die Trimesterregelung 

im Schnitt wohl eine höhere 

Lehrverpflichtung zu erfüllen haben. 

Dr. Hans Kudlich, z. Zt. Stipendiat der DFG, 

Würzburg/München

Aus der 

Rechtsprechung 

Mitgliedsgruppe 

Der im Fach „Theoretische Physik“ habilitierte 

Kläger war seit 1982 wissenschaftlicher 

Mitarbeiter an der beklagten 

Universität. Das Tätigkeitsfeld des 

Klägers wurde im Angestelltenvertrag 

mit jeweils 50 Prozent Forschungsarbeiten 

bei einem Professor und Dienstleistungen 

für den Fachbereich beschrieben. 

Seit 1992 war der Kläger aufgrund 

entsprechender Verleihung befugt, den 

Titel des außerplanmäßigen Professors 

zu führen. Daraufhin ändert sich der 

Funktionszuschnitt für den Kläger erheblich, 

z.B. durch eigenverantwortliche, 

drittmittelfinanzierte Forschungsprojekte 

und durch die Eingliederung 

in die Lehre mit 

einem festen Kanon von 

Lehrveranstaltungen im 

Studiengang. 

Mitgliedschaftlich wurde 

der Kläger jedoch weiterhin 

als wissenschaftlicher 

Angestellter in der Gruppe 

der akademischen Mitarbeiter 

geführt. Dagegen 

richtete sich die Klage. Der 

Kläger wollte feststellen 

lassen, daß er korporationsrechtlich 

der Gruppe 

der Professoren angehöre. 

Die Universität argumentierte 

dagegen mit der dienstrechtlichen 

Weisungsabhängigkeit des bestehenden 

Angestelltenvertrages und der nur nebenamtlichen 

Verwendung als außerplanmäßiger 

Professor. Das Verwaltungsgericht 

gab dem Kläger Recht und bestätigte, daß 

die korporationsrechtliche Zuordnungsnorm 

im Universitätsgesetz in ihrem Anwendungsbereich 

verfassungskonform 

um solche Hochschulbediensteten zu erweitern 

sei, die unabhängig von ihrer 

dienstrechtlichen Stellung dem materiellen 

Hochschullehrerbegriff unterfielen. 

Dies gelte auch für den Kläger, der die 

Qualifikation eines Professors aufweise. 

Gegen diese Entscheidung legte die Universität 

Berufung ein, mit der sie bestritt, 

daß die Tätigkeiten des Klägers nach Art 

und Umfang professorentypisch seien. 

Das Oberverwaltungsgericht wies die 

319 

Habilitationen Aus der Rechtsprechung 


Berufung zurück. Bei der Gruppenzuordnung 

gehe es um die Ausgestaltung 

des Mitgliedschaftsrechts. Hauptanknüpfungspunkt 

sei hierfür zunächst die 

hauptberufliche Tätigkeit an der Hochschule 

als wissenschaftlicher Angestellter. 

Im Anschluß an diesen Mitgliedschaftsstatus 

ordne das Universitätsgesetz 

den Hochschulbediensteten dann 

aber einer bestimmten Organisationseinheit 

zu. Dabei bedürfe es im Hinblick 

auf rahmen- und verfassungsrechtliche 

Vorgaben einer homogen zusammengesetzten 

Mitgliedsgruppe. Zu der homogenen 

Gruppe der Hochschullehrer seien 

deshalb solche akademischen Forscher 

und Lehrer zugehörig, die aufgrund 

der Habilitation oder eines sonstigen 

Qualifikationsnachweises mit der selbständigen 

Vertretung eines wissenschaftlichen 

Faches in Forschung und Lehre 

betraut seien. Nach Qualifikation, Funktion, 

Verantwortung und Betroffenheit 

sowie nach Bindung an seine Hochschule 

entspreche der Kläger der Mitglieds- 

Ältere Besucher verfolgen eine Bundestagssitzung zur Rentenreform auf der 

Besuchertribüne des Berliner Reichstags. Foto: dpa 

gruppe der Professoren. Mit ihrem Antrag 

auf Verleihung des Titels eines außerplanmäßigen 

Professors habe die 

Universität selbst bescheinigt, daß der 

Kläger mit Billigung der zuständigen 

Hochschulgremien das Fach in Forschung 

und Lehre professorentypisch 

vertrete. Auf der Grundlage des festgestellten 

Funktionszuschnitts stehe der 

Kläger einem beamteten Professor gleich 

und wäre ohne ein entsprechendes Mitsprache- 

und Entscheidungsrecht an der 

vollen Entfaltung seiner akademischen 

Befugnisse gehindert. 

(Oberverwaltungsgericht Rheinland- 

Pfalz, Urteil vom 30. März 2001 - 2 A 

12196/99.OVG - rechtskräftig) 


6/2002 

Rentenzeiten 

Der Beschwerdeführer war im wissenschaftlich-pädagogischen 

Bereich in der 

DDR tätig. Die Bundesversicherungsanstalt 

für Angestellte gewährte ihm eine 

Altersrente auf der Grundlage des Sozialgesetzbuchs 

ab 1994. Er hält diese Rentenleistungen 

jedoch für zu gering, da die 

im Beitrittsgebiet zurückgelegten Zeiten 

einer planmäßigen wissenschaftlichen 

Aspirantur in den Jahren 1952 - 1955 

nicht anerkannt worden seien. Klage und 

Berufung blieben ohne Erfolg. 

Der Beschwerdeführer rügt die Nichtanerkennung 

der Zeit der wissenschaftlichen 

Aspirantur als rentensteigernd mit 

der Verfassungsbeschwerde, die mangels 

grundsätzlicher Bedeutung nicht zur 

Entscheidung angenommen wird. Es sei 

verfassungsgemäß, daß in der ehemaligen 

DDR bestehende Zusatz- und 

Sonderversorgungssysteme geschlossen 

und die darin erworbenen 

Ansprüche und Anwartschaften 

in die gesetzliche 

Rentenversicherung mit 

entsprechenden Übergangsvorschriftenüberführt 

worden seien. Dazu 

gehöre auch die Entscheidung, 

daß Zeiten einer 

erstmaligen oder berufsqualifizierendenHochschulausbildungaußerhalb 

eines entgeltlichen 

Beschäftigungs-/Ausbildungsverhältnisses 

nicht 

als Beitragszeiten anerkannt 

werden können. 

Die Zeit einer planmäßigen wissenschaftlichen 

Aspirantur erfülle nicht den 

Tatbestand einer rentenrechtlichen Zeit 

im Sinne des Sozialgesetzbuches VI. Dies 

gelte ebenso für Zeiten eines im Beitrittsgebiet 

vor der Wiedervereinigung betriebenen 

Forschungsstudiums. Mangels 

Entrichtung von Pflicht- oder freiwilligen 

Beiträgen nach Bundesrecht scheide 

eine Anrechnung als Beitragszeit aus. 

(Bundesverfassungsgericht, Beschluß 

vom 30. August 2000 - 1 BvR 319/98 -) 

Birgit Ufermann 

Die Entscheidungen der Rubrik „Aus der 

Rechtsprechung“ können in vollem Wortlaut 

über den Materialservice von Forschung 

& Lehre (s. dritte Umschlagseite) 

bezogen werden.

Steuerrecht aktuell 

Telefonkosten 

Die bisherigen Regelungen zur beruflichen 

Nutzung von Telekommunikationseinrichtungen 

sind durch die Neuregelungen 

in den Lohnsteuer-Richtlinien 

2002 ab 1. Januar 2002 überholt. 

Die Privatnutzung betrieblicher Telekommunikationsgeräte 

(Telefone, Fax, 

Handy, Internet) oder betrieblicher 

Personalcomputer durch den Arbeitgeber 

ist weiterhin steuerfrei (§ 3 Nr. 45 

EStG). Die Steuerfreiheit umfaßt auch 

die Nutzung von Zubehör und Software 

und gilt auch für Mobiltelefone im Auto 

oder Personalcomputer in der Wohnung 

des Arbeitnehmers. Die Steuerfreiheit gilt 

aber nur für die Überlassung zur Nutzung 

durch den Arbeitgeber oder aufgrund 

eines Dienstverhältnisses durch 

einen Dritten (Lohnsteuerrichtlinie 

2002, R 21 e). 

Weist der Arbeitnehmer für einen Zeitraum 

von drei Monaten die entstandenen 

Aufwendungen seiner privaten Telekommunikationseinrichtungen 

im einzelnen 

nach, können die Kosten steuerfrei 

vom Arbeitgeber erstattet werden 

(pauschaler Auslagenersatz). Dabei können 

bei Telekommunikationsaufwendungen 

auch die Aufwendungen für das 

Nutzungsentgelt einer Telefonanlage sowie 

für den Grundpreis der Anschlüsse 

entsprechend dem beruflichen Anteil der 

Verbindungsentgelte an den gesamten 

Verbindungsentgelten (Telefon und Internet) 

steuerfrei erstattet werden (Lohnsteuerrichtlinie 

2002, R 22 Absatz 2). 

Anstatt des Einzelnachweisverfahrens 

kann es auch zur pauschalen Anerkennung 

kommen. Fallen erfahrungsgemäß 

beruflich veranlaßte Telekommunikationsaufwendungen 

an, können aus Vereinfachungsgründen 

bis zu 20 Prozent 

des Rechnungsbetrages, höchstens 20,- 

Euro monatlich steuerfrei ersetzt werden. 

Zulässig ist es dabei, wenn der Durchschnittsbetrag 

der Rechnungen aus einem 

Zeitraum von drei Monaten zugrundegelegt 

wird und der pauschale Auslagenersatz 

insoweit fortgeführt wird. 

Dieser pauschale Auslagenersatz kann 

solange steuerfrei bleiben, bis sich die 

320 

Habilitationen Steuerrecht und aktuell Berufungen 

Verhältnisse wesentlich ändern - z.B. bei 

Änderung der Berufstätigkeit (Lohnsteuerrichtlinie 

2002, R 22 Absatz 2). Diese 

so ermittelten beruflich veranlaßten Telekommunikationsaufwendungen 

können 

entweder vom Arbeitgeber steuerfrei ersetzt 

werden und mindern den Werbungskostenabzug 

des Arbeitnehmers 

oder können vom Arbeitnehmer als Werbungskosten 

bei den Einkünften aus 

nichtselbständiger Tätigkeit (§ 9 EStG) 

geltend gemacht werden. 

(Schreiben des Bundesministeriums der 

Finanzen vom 20. November 2001 - IV 

C 5 - S 2336 - 9/01II) 

Internet-Vordrucke 

Aufgrund eines Falles muß darauf aufmerksam 

gemacht werden, daß Steuererklärungen 

nur jeweils auf Vordrucken 

der zuständigen Landesfinanzbehörde 

abgegeben werden dürfen. Das gilt auch 

für Lohnsteuer-Vordrucke, die im Internet 

abgerufen werden können. Derzeit 

haben acht Bundesländer (Bayern, Bremen, 

Hamburg, Hessen, Niedersachsen, 

Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz 

und Saarland) Formulare, die unter den 

Informationen der Finanzverwaltungen 

aller Länder unter http://www.finanzamt.de 

abrufbar sind. 

Entfernungspauschale 

Seit 1. Januar 2001 werden die Aufwendungen 

für Fahrten zwischen Wohnung 

und Arbeitsstätte (§ 9 Absatz 1 Nr. 4 

EStG) und für Familienheimfahrten im 

Rahmen einer beruflich veranlaßten doppelten 

Haushaltsführung (§ 9 Absatz 1 

Nr. 5 EStG) durch Entfernungspauschalen 

nach dem Gesetz zur Einführung 

einer Entfernungspauschale vom 21. Dezember 

2000 berücksichtigt. Die Entfernungspauschale 

ist grundsätzlich unabhängig 

vom Verkehrsmittel zu gewähren. 

Für jeden vollen, der ersten zehn Kilometer 

der Entfernung zwischen Wohnung 

und Arbeitsstätte beträgt die Pauschale 

0,70 DM (seit 1. Januar 2002: 0,36 

Euro) und für jeden weiteren Kilometer 

0,80 DM (seit 1. Jauar 2002: 0,40 Euro) 

- auch bei An- und Abfahrten zum und 

vom Flughafen. Die anzusetzende Summe 

für die Pauschale errechnet sich aus 

der Multiplikation der Zahl der Arbeits- 


6/2002 

tage mit den Entfernungskilometern und 

der Entfernungspauschale. Die anzusetzende 

Entfernungspauschale ist grundsätzlich 

auf 10.000,- DM (seit 1. Januar 

2002: auf 5.112,- Euro) begrenzt. Die Begrenzung 

gilt nicht, wenn ein eigener 

Kraftwagen oder ein zur Nutzung überlassener 

Kraftwagen benutzt wird; dies 

muß nachgewiesen werden, nicht aber 

die tatsächlichen Aufwendungen für den 

Kraftwagen. Bei Benutzung öffentlicher 

Verkehrsmittel kann ein höherer Betrag 

als 10.000,- DM (5.112,- Euro) nur dann 

angesetzt werden, wenn die tatsächlichen 

Aufwendungen höher sind. Zu 

weiteren Fragen der maßgeblichen Entfernung 

zwischen Wohnung und Arbeitsstätte, 

Fahrgemeinschaften, Benutzung 

verschiedener Verkehrsmittel und weiterer 

Fragen im Zusammenhang mit der 

Entfernungspauschale kann das Einführungsschreiben 

zu den Entfernungspauschalen 

ab 2001 über den Informationsservice 

(s. A 185, dritte Umschlagseite) 

angefordert werden. 

(Schreiben des Bundesministeriums der 

Finanzen vom 11. Dezember 2001 - IV 

C 5 - S 2351 - 300/01) 

Kindergeld 

Ein bestandskräftiger, die Gewährung 

von Kindergeld ablehnender Bescheid 

hat seine Bindungswirkung bis zum Ende 

des Monats seiner Bekanntgabe. Auf einen 

danach neu gestellten Kindergeldantrag 

kann dann Kindergeld auch wieder 

rückwirkend ab dem auf die Bekanntgabe 

des Ablehnungsbescheides 

folgenden Monat bewilligt werden. Im 

vorliegenden Fall hatte der Vater eine 

Ausbildungsbescheinigung seines Sohnes 

nicht eingereicht und der Kindergeldantrag 

wurde im Mai 1996 abgelehnt und 

bestandskräftig. Im Oktober 1996 beantragte 

der Kläger erneut Kindergeld. Die 

Familienkasse setzte daraufhin mit Bescheid 

im November ab Dezember 1996 

Kindergeld fest. Der Bundesfinanzhof 

gab dem Vater Recht und gewährte Kindergeld 

ab Juni 1996. Der Gesetzgeber 

sei davon ausgegangen, daß eine Korrektur 

in der Weise möglich sein müsse, daß 

der Berechtigte einen erneuten Kindergeldantrag 

stellen können müsse und die 

Behörde diesem bei Vorliegen der Voraussetzungen 

auch dann ab dem nächsten 

Monat entsprechen müsse. 

(Bundesfinanzhof, Urteil vom 25. Juli 

2001 - VI R 164/98) 

Birgit Ufermann

Habilitationen und 

Berufungen 

THEOLOGIE 

Dr. Reinhard Achenbach, Universität München, 

habilitierte sich an der Evangelisch-Theologischen 

Fakultät. 

Prof. Dr. Klaus Arntz hat einen Ruf an die Universität 

Augsburg auf eine Professur für Moraltheologie 

an der Katholisch-Theologischen Fakultät 

angenommen. 

Prof. Dr. Heinrich Assel hat einen Ruf an die 

Universität Koblenz-Landau auf eine C4-Professur 

für Evangelische Theologie angenommen. 

Dr. Lothar Bily hat einen Ruf an die Philosophisch-Theologische 

Hochschule Benediktbeuern 

auf eine Professur für Fundamentaltheologie angenommen. 

Dr. Margit Eckholt, Universität Tübingen, habilitierte 

sich, und es wurde ihr die Lehrbefugnis 

für das Fach Dogmatische Theologie an der Katholisch-Theologischen 

Fakultät erteilt. 

Dr. Annegret Freund, Universität Jena, habilitierte 

sich in dem Fach Praktische Theologie. 

Dr. Michael Haspel, Universität Marburg, habilitierte 

sich in dem Fach Sozialethik (Systematische 

Theologie). 

Dr. Adelheid Herrmann-Pfandt, Universität 

Marburg, habilitierte sich in dem Fach Religionswissenschaft. 

Dr. Christoph Kleine, Universität Marburg, habilitierte 

sich in dem Fach Religionswissenschaft. 

Dr. Monika Scheidler, Universität Tübingen, 

habilitierte sich, und es wurde ihr die Lehrbefugnis 

für das Fach Religionspädagogik und Katechetik 

an der Katholisch-Theologischen Fakultät 

erteilt. 

PD Dr. Jörg Ulrich, Universität Erlangen-Nürnberg, 

hat einen Ruf an die Universität zu Kiel 

auf eine C3-Professur für Kirchengeschichte mit 

Der Rubrik „Habilitationen und 

Berufungen“ liegen die Angaben 

aus den Presseverlautbarungen der 

Universitäten, aus Tageszeitungen 

und Fachzeitschriften zugrunde. 

Falls trotz aller Sorgfalt, die auf 

die Erstellung dieser Rubrik verwandt 

wurde, eine Angabe fehlerhaft 

sein sollte, teilen Sie uns dies 

bitte für eine Korrektur in der folgenden 

Ausgabe mit. Falls die Rubrik 

unvollständig ist, sind wir für 

jeden Hinweis dankbar. 

321 

Habilitationen und Berufungen 

dem Schwerpunkt der Geschichte der Alten Kirchen 

an der Evangelischen Fakultät angenommen. 

PHILOSOPHIE UND 

GESCHICHTE 

PD Dr. Paul Richard Blum, Freie Universität 

Berlin, hat einen Ruf an das Loyola College in 

Maryland, Balitmore MD, auf eine Professur für 

Philosophie angenommen. 

Dr. Cornelia Essner-Conte, Technische Universität 

Berlin, wurde die Lehrbefugnis für das Fach 

Neuere Geschichte erteilt. 

Dr. Ursula Goldenbaum, Technische Universität 


Philosophie erteilt. 

Dr. Thomas Grundmann, Universität Tübingen, 

habilitierte sich, und es wurde ihm die Lehrbefugnis 

für das Fach Philosophie erteilt. 

Dr. Adelheid Krah, Universität Wien/Österreich, 

wurde die Lehrbefugnis für das Fach Mittelalterliche 

Geschichte erteilt. 

Dr. Ursula Lehmkuhl hat einen Ruf an die Freie 

Universität Berlin auf eine C4-Professur für 

Neuere Geschichte mit dem Schwerpunkt Geschichte 

Nordamerikas erhalten. 

Prof. Dr. Andreas Sohn, Universität Münster, hat 

einen Ruf an die Universität Paris XIII/Frankreich 

auf eine Professur für Mittelalterliche Geschichte 

angenommen. 

GESELLSCHAFTS- 

WISSENSCHAFTEN 

Dr. Wolfgang Beelmann, Universität zu Köln, 


für das Fach Psychologie erteilt. 

Dr. Gertrud Buchenrider, Universität Hohenheim, 

habilitierte sich in dem Fach Agrar- und 

Entwicklungspolitik. 

Prof. Dr. Thomas Goschke hat einen Ruf an die 

Technische Universität Dresden auf eine C4-Professur 

für Allgemeine Psychologie angenommen. 

Prof. Dr. Elke Heise, Universität Dortmund, hat 

einen Ruf an die Technische Universität Braunschweig 

auf eine C3-Professur für Pädagogische 

Psychologie erhalten. 

Dr. Ulrich Hilpert, Universität Jena, hat einen 

Ruf an die Universität Kassel auf eine C4-Professur 

für Politisches System der Bundesrepublik 

Deutschland mit Schwerpunkt Innovativpolitik 

erhalten. 

Prof. Dr. Michael Jäckel, Universität Trier, hat 

einen Ruf an die Universität Erfurt auf eine C4- 

Professur für Kommunikationswissenschaft/Soziale 

Kommunikation abgelehnt. 

Prof. Dr. Christoph Klein, Universität Freiburg, 

hat einen Ruf an die Universität Göttingen auf 

eine C3-Professur an das Psychologische Institut 

erhalten. 

Prof. Dr. Ingrid Kurz-Scherf, Fachhochschule 

Bielefeld, hat einen Ruf an die Universität Marburg 

auf eine C3-Professur für Politikwissenschaft 

angenommen. 


6/2002 

Dr. Brigitte Röder, Universität Marburg, habilitierte 

sich in dem Fach Psychologie. 

Prof. Dr. Annette Scheunpflug, Universität Gießen, 

hat einen Ruf an die Universität Erlangen 

auf eine Professur für Pädagogik I angenommen. 

Dr. Gerhard W. Schnaitmann, Universität Heidelberg, 

habilitierte sich in dem Fach Schulpädagogik. 

Dr. Clemens Schwender, Technische Universität 


Medienwissenschaft erteilt. 

PHILOLOGIE UND KULTUR- 


Prof. Dr. Ulf Abraham, Universität Würzburg, 

hat einen Ruf an die Freie Universität Berlin auf 

eine Professur für Didaktik der Deutschen Sprache 

und Literatur erhalten. 

PD Dr. Joachim Bahlcke, Universität Leipzig, hat 

einen Ruf an die Universität Erfurt auf eine Professur 

für Geschichte Ostmitteleuropas angenommen. 

Dr. Dieter Burdorf, Universität Jena, hat einen 

Ruf an die Universität Hildesheim auf eine Professur 

für Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik 

angenommen. 

Dr. Corinna Caduff, Technische Universität Berlin, 

wurde die Lehrbefugnis für das Fach Deutsche 

Philologie, Allgemeine und Vergleichende 

Literaturwissenschaft erteilt. 

Dr. Marcus Düwell, Universität Tübingen, hat 

einen Ruf an die Universität Utrecht auf eine 

Professur für Philosophische Ethik erhalten. 

Prof. Dr. Bernd Engler, Universität Tübingen, hat 

einen Ruf an die Universität Göttingen auf eine 

C4-Professur für Englische Philologie/Nordamerikanische 

Literaturen abgelehnt. 

Prof. Dr. Ursula Gärtner, Universität Leipzig, hat 

einen Ruf an die Universität Potsdam auf eine 

C4-Professur für Klassische Philologie angenommen. 

Prof. Dr. Andreas Haug, Universität Trondheim/ 

Norwegen, hat einen Ruf an die Universität Erlangen 

auf eine Professur für Musikwissenschaft 

angenommen. 

PD Dr. Thomas Honegger hat einen Ruf an die 

Universität Jena auf eine C3-Professur für Englische 

Philologie mit Schwerpunkt Mediävistik 

angenommen. 

Dr. Ingrid Hotz-Davies, Universität Passau, hat 

einen Ruf an die Universität Tübingen auf eine 

C3-Professur für Neuere Englische Literatur angenommen. 

Prof. Dr. Carola Jäggi hat einen Ruf an die Universität 

Erlangen-Nürnberg, auf eine C4-Professur 

für Christliche Archäologie angenommen. 

Prof. Dr. Reinhard Johler, Universität Wien/ 

Österreich, hat einen Ruf an die Universität Tübingen 

auf eine C4-Professur für Empirische 

Kulturwissenschaft/Volkskunde erhalten. 

Prof. Dr. Johannes Kabatek hat einen Ruf an die 

Universität Freiburg auf eine Professur am Romanischen 

Seminar angenommen.

Prof. Dr. Ralf Laging hat einen Ruf an die Universität 

Marburg auf eine C3-Professur für Sportpädagogik 

und Sportdidaktik angenommen. 

PD Dr. Wolf-Andreas Liebert, Universität Trier, 

hat einen Ruf an die Universität Koblenz-Landau 

auf eine C3-Professur für Germanistische Linguistik 

erhalten. 

Prof. Dr. Hartmut Matthäus, Universität Heidelberg, 


auf eine C3-Professur für Klassische Archäologie 

angenommen. 

Dr. Friedemann Schmoll, Universität Tübingen, 


für das Fach Empirische Kulturwissenschaft/Volkskunde 

erteilt. 

Prof. Dr. Ingrid Schröder, Universität Greifswald, 

hat einen Ruf an die Universität Hamburg auf 

eine C4-Professur für Niederdeutsch und Linguistik 

des Deutschen erhalten. 

Dr. Frank Schulze-Engler hat einen Ruf an die 

Freie Universität Berlin auf eine C3-Professur für 

Englische Philologie erhalten. 

RECHTSWISSENSCHAFTEN 

PD Dr. Hermann Butzer, Universität Bochum, 

hat einen Ruf an die Universität Greifswald auf 

eine C4-Professur für Öffentliches Recht, 

Verfassungsgeschichte und Staatslehre erhalten. 

Dr. Martin Führ, Universität Frankfurt/Main, 

habilitierte sich in dem Fach Öffentliches Recht, 

Rechtstheorie und Rechtsvergleichung. 

Prof. Dr. Stefan Grundmann, Universität Halle, 

hat einen Ruf an die Universität Erlangen auf 

eine Professur für Deutsches, Europäisches und 

Internationales Privat-, Bank- und Wirtschaftsrecht 

angenommen. 

Prof. Dr. Christian Hillgruber, Universität Erlangen-Nürnberg, 

hat einen Ruf an die Universität 

Bonn auf eine C4-Professur für Öffentliches 

Recht erhalten. 

Prof. Dr. Andreas Hoyer, Universität Regensburg, 

hat einen Ruf an die Universität zu Kiel auf eine 

C4-Professur für Strafrecht und Strafprozeßrecht 

angenommen. 

Prof. Dr. Ferdinand Kirchhof, Universität Tübingen, 

hat einen Ruf an die Universität Bonn auf 

eine C4-Professur für Öffentliches Recht abgelehnt. 

PD Dr. Katja Langenbucher, Universität München, 

hat einen Ruf an die Universität Marburg 

auf eine C4-Professur für Bürgerliches Recht, 

Deutsches und Europäisches Handels-, Gesellschafts- 

und Bankrecht angenommen. 

Prof. Dr. Heinrich Menkhaus hat einen Ruf an 

die Universität Marburg auf eine Professur für 

Japanisches Recht angenommen. 

Dr. Lothar Michael, Universität Bayreuth, habilitierte 

sich in dem Fach Öffentliches Recht und 

Rechtsphilosophie. 

Prof. Dr. Jörg Neuner hat einen Ruf an die Universität 

Augsburg auf eine Professur für Bürgerliches 

Recht, Arbeits- und Handelsrecht sowie 

Rechtsphilosophie angenommen. 

Dr. Lothar Michael, Universität Bayreuth, wurde 

die Lehrbefugnis für das Fach Öffentliches 

Recht und Rechtsphilosophie erteilt. 

322 


PD Dr. Mathias Ruffert, Universität Trier, hat 

einen Ruf an die Universität Mainz auf eine C3- 

Professur für Öffentliches Recht erhalten. 

Prof. Dr. Anja Steinbeck, Universität Mainz, hat 

einen Ruf an die Universität zu Köln auf eine 

C3-Professur an der Rechtswissenschaftlichen 

Fakultät angenommen. 

Dr. Andreas Thier, Universität München, wurde 

die Lehrbefugnis für das Fach Bürgerliches Recht, 

Deutsche Rechtsgeschichte, Neuere Privatrechtsgeschichte, 

Verfassungsgeschichte, Kirchenrecht, 

Rechtstheorie erteilt. 

Prof. Dr. Heinrich de Wall, Universität Halle, 

hat einen Ruf an die Universität Erfurt auf eine 

Professur für Kirchenrecht, Staats-und Verwaltungsrecht 

angenommen. 

WIRTSCHAFTS- 


Prof. Dr. Michael Amberg, Rheinisch-Westfälische 

Technische Hochschule Aachen, hat einen 

Ruf an die Universität Erlangen auf eine Professur 

für Betriebswirtschaftslehre, insbesondere 

Wirtschaftsinformatik angenommen. 

Dr. Andreas Bausch, Universität Gießen, habilitierte 

sich, und es wurde ihm die Lehrbefugnis 

für das Fach Betriebswirtschaftslehre erteilt. 

Dr. Thomas Döring, Universität Marburg, habilitierte 

sich in dem Fach Volkswirtschaftslehre. 

Prof. Dr. Thomas Gehring, Universität Freiburg, 

hat einen Ruf an die Universität Erlangen-Nürnberg 

an die Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät 

abgelehnt. 

Dr. Ulrich Hamm, Neubrandenburg, hat einen 

Ruf an die Universität Kassel auf eine C4-Professur 

für Agrarmarktlehre und Marketing erhalten. 

Dr. Andreas Haufler hat einen Ruf an die Universität 

München auf eine C4-Professur am Seminar 

für Wirtschaftspolitik angenommen. 

Prof. Dr. Hans Hirth, Universität Greifswald, hat 

einen Ruf an die Universität Hohenheim auf eine 

Professur für Betriebswirtschaftslehre, insbesondere 

Bankwirtschaft und Finanzdienstleistungen 

erhalten. 

Dr. Ulrich Hommel, Ph.D., WHU-Otto Beisheim 

Hochschule, hat einen Ruf an die European 

Business School auf eine C4-Professur für 

Investitions- und Risikomanagement angenommen. 

Prof. Dr. Thomas Hutzschenreuter, Boston 

University, hat einen Ruf an die Wissenschaftliche 

Hochschule für Unternehmensführung 

(WHU) auf eine Professur für Betriebswirtschaftslehre, 

insbesondere Elektronische Medien und 

Multimediales Lernen erhalten. 

Prof. Dr. Alf Kimms, Universität zu Kiel, hat einen 

Ruf an die Technische Universität Freiberg 

auf eine C4-Professur für Betriebswirtschaftslehre 

angenommen. 

Dr. Peter Letmathe, Universität Bochum, hat 

einen Ruf an die Universität Bayreuth auf eine 

C3-Professur für Allgemeine Betriebswirtschafslehre 

(Schwerpunkt Umwelt- und/oder 

Technologiemanagement) angenommen. 


6/2002 

PD Dr. Elke Mack, Institut für Wirtschaft und 

Ethik (IWE) Bonn, hat einen Ruf an die Universität 

Kassel auf eine Professur für Unternehmensund 

Wirtschaftsethik erhalten. 

Dr. Peter Racky hat einen Ruf an die Universität 

Kassel auf eine C3-Professur für Baubetriebswirtschaft 

angenommen. 

Prof. Dr. Michael Schefczyk, Technische Universität 

Dresden, hat einen Ruf an die Universität 

Lüneburg auf eine C4-Stiftungsprofessur für 

Existenzgründung abgelehnt. 

Prof. Dr. Dirk Schiereck, Universität Witten/ 

Herdecke, hat einen Ruf an die European Business 

School Oestrich-Winkel auf eine Professur 

für Bank- und Finanzmanagement erhalten. 

Prof. Dr. Gert G. Wagner, Universität Frankfurt/ 

Oder, hat einen Ruf an die Technische Universität 

Berlin auf eine Professur für Volkswirtschaftslehre 

angenommen. 

MATHEMATIK, PHYSIK UND 

INFORMATIK 

Dr. Klaus Altmann hat einen Ruf an die Freie 

Universität Berlin auf eine C4-Professur für Algebra 

angenommen. 

Dr. Andreas Berkner, Universität Leipzig, habilitierte 

sich an der Fakultät für Physik und Geowissenschaften. 

Dr. Christian Binek, Universität-Gesamthochschule 

Duisburg, habilitierte sich, und es wurde 

ihm die Lehrbefugnis für das Fach Experimentalphysik 

erteilt. 

Dr. Gebhard Böckle, Eidgenössische Technische 

Hochschule Zürich, habilitierte sich in dem Fach 

Mathematik. 

Dr. Friedrich Brunner, Technische Universität 

München, wurde die Lehrbefugnis für das Fach 

Experimentalphysik erteilt. 

Dr. Klaus Ecker, Monash University/Australien, 


eine C4-Professur für Analysis angenommen. 

Dr. Ulrich Eichmann, Technische Universität 

Berlin, wurde die Lehrbefugnis für das Fach Physik 

erteilt. 

Prof. Dr. Michael Falk, Universität Eichstätt, hat 

einen Ruf an die Universität Würzburg auf eine 

Professur für Mathematik angenommen. 

PD Dr. Thom Frühwirth, Universität München, 

hat einen Ruf an die Universität Ulm auf eine 

C3-Professur für Programmiermethodik und 

Compilerbau angenommen und einen weiteren 

Ruf an die Universität Linz auf eine Professur 

für Software Engineering, die mit der wissenschaftlichen 

Leitung des Software Competence 

Center Hagenberg verbunden war, abgelehnt. 

HD Dr. Harald Garcke, Universität Bonn, hat 

einen Ruf an die Universität Regensburg auf eine 

C4-Professur für Mathematik angenommen. 

Dr. Alfons Geser, Universität Tübingen, habilitierte 


für das Fach Informatik erteilt. 

Dr. Rainer Girgert, Universität Tübingen, habilitierte 


für das Fach Experimentelle Onkologie erteilt.

Prof. Martin Greven, Stanford University/USA, 

hat einen Ruf an die Technische Universität Berlin 

auf eine Professur für Experimentelle Physik 

erhalten. 

Prof. Dr. Karsten Große-Braukmann, Universität 

Bonn, hat einen Ruf an die Universität Freiburg 

auf eine C3-Professur für Reine Mathematik 

erhalten. 

Prof. Dr. Heinrich Hussmann, Technische Universität 

Dresden, hat einen Ruf an die Universität 

München auf eine C4-Professur für Medieninformatik 

erhalten. 

Dr. Bernd Kirchheim, Universität Leipzig, habilitierte 

sich an der Fakultät für Mathematik und 

Informatik. 

Dr. Achim Kittel, Universität Oldenburg, habilitierte 


für das Fach Experimentalphysik erteilt. 

Dr. Uwe Klemradt, Universität München, habilitierte 


für das Fach Experimentalphysik erteilt, und er 

hat einen Ruf an die Rheinisch-Westfälische 

Technische Hochschule Aachen auf eine C3- 

Akademien 

Folgende Personen wurden an die Sächsische 

Akademie der Wissenschaften zu Leipzig gewählt: 

Ordentliche Mitglieder 

Philologisch-historische Klasse: 

Prof. Dr. Klaus Bochmann, Universität Leipzig 

Prof. Dr. Gerlinde Huber-Rebenich, Universität 

Jena 

Dr. Christoph Krummacher, Hochschule für 

Musik und Theater Leipzig 

Technikwissenschaftliche Klasse: 

Prof. Dr. Thomas Bley, Technische Universität 

Dresden 

Prof. Dr. Wolfgang Erich Pompe, Technische 

Universität Dresden 

Korrespondierende Mitglieder 


Prof. Dr. Christian Hannick, Universität 

Würzburg 

Technikwissenschaftliche Klasse: 

Prof. Dr. Wolf-Martin Boerner, University of 

Illinois at Chicago/USA 

Prof. Dr. Christian Wandrey, Forschungszentrum 

Jülich 

Folgende Personen wurden an die Bayerische 

Akademie der Wissenschaften gewählt: 



Prof. Dr. Andreas Höfele, Universität München 

Prof. Dr. Harald Siems, Universität Erlangen 

Mathematisch-naturwissenschaftliche Klasse: 

Prof. Dr. Christoph Bräuchle, Universität 

München 

Prof. Dr. Eva-Bettina Bröcker, Universität 

Würzburg 

Prof. Dr. Franz Durst, Universität Erlangen 

323 


Professur für Experimentelle Physik der Kondensierten 

Materie erhalten. 

Prof. Dr.-Ing. Bernd Krämer, FernUniversität Hagen, 

hat einen Ruf an die Universität Graz/ 

Schweiz auf eine Professur für Softwaretechnologie 

abgelehnt. 

Prof. Dr. Wolfgang Küchlin, Universität Tübingen, 

hat Rufe an die Universitäten Jena und Salzburg/Österreich 

an die Fakultät für Informatik 

abgelehnt. 

Prof. Dr. Christian Lubich, Universität Tübingen, 

hat einen Ruf an die Universität Basel/ 

Schweiz auf eine C4-Professur für Mathematik 

abgelehnt. 

Prof. Dr. Philipp Maaß hat einen Ruf an die Technische 

Universität Ilmenau auf eine C3-Professur 

für Theoretische Physik/Computational 

Physics angenommen. 

Prof. Dr.-Ing. Klaus Meyer-Wegener, Technische 

Universität Dresden, hat einen Ruf an die Universität 

Erlangen auf eine Professur für Informatik 

angenommen. 

Prof. Dr. Joachim Hagenauer, Technische Universität 

München 

Prof. Dr. Friedrich Pukelsheim, Universität Augsburg 

Prof. Dr. Walter Sebald, Universität Würzburg 

Prof. Dr. Karl Otto Stettner, Universität Regensburg 



Prof. Dr. Arno Borst, Universität Konstanz 

Prof. Dr. Ludwig Siep, Universität Münster 

Prof. Dr. Anthony Stephens, University of Sydney/Australien 

Prof. Dr. Xavier Tilliette, Pontifica Universitá 

Gregoriana Rom/Italien 


Prof. Dr. Rosalinde Contreras-Theurel, Instituto 

Politécnico Nacional (CINVESTAV)/Mexiko 

Prof. Dr. Antonio R. Damasio, University of 

Iowa/USA 

Prof. Dr. Walter Gander, Eidgenössische Technische 

Hochschule Zürich/Schweiz 

Prof. Dr. Peter M. Gruber, Technische Universität 

Wien/Österreich 

Prof. Dr. Christoph Reigber, Universität Potsdam 

Folgende Personen wurden an die Heidelberger 

Akademie der Wissenschaften gewählt: 


Philosophisch-historische Klasse: 

Prof. Dr. Otfried Höffe, Universität Tübingen 


Prof. Dr.-Ing. Hans Burkhardt, Universität Freiburg 

Prof. Dr.-Ing. Gerhard Eigenberger, Universität 

Stuttgart 

Prof. Dr.-Ing. Helmut Kipphan, Universität 

Karlsruhe 

Prof. Dr.-Ing. Günter Pritschow, Universität 

Stuttgart 

Prof. Dr.-Ing. Werner Wiesbeck, Universität 

Karlsruhe 


6/2002 

Prof. Dr. Wolfhard Möller, Technische Universität 

Dresden/Forschungszentrum Rossendorf, hat 

einen Ruf an die Universität Greifswald auf eine 

C4-Professur für Experimentalphysik und als 

Direktor des Instituts für Neidertemparatur- 

Plasmaphysik erhalten. 

Dr. Angela Adele Pasquale, Technische Universität 

Clausthal, habilitierte sich in dem Fach 

Mathematik. 

Dr. Markus Pflaum hat einen Ruf an die Universität 

Frankfurt am Main auf eine C2- 

Hochschuldozentur für Analysis und Mathematische 

Physik angenommen. 

PD Dr. Peter Reimann, Universität Augsburg, hat 

einen Ruf an die Universität Bielefeld auf eine 

C3-Professur für Theoretische Physik erhalten. 

Prof. Dr. Michael Philippsen hat einen Ruf an 

die Universität Erlangen-Nürnberg auf eine C4- 

Professur für Informatik II, Programmiersysteme 

angenommen. 

Dr. Arnd Rösch, Technische Universität Berlin, 

wurde die Lehrbefugnis für das Fach Mathematik 

erteilt. 



Prof. Dr. Wolfgang Ketterle, Massachusetts 

Institute of Technology 

Prof. Dr. Friedemann Mattern, Eidgenössische 

Technische Hochschule Zürich/Schweiz 

Prof. Dr. Klaus-Dieter Vöhringer, Technische 

Universität Darmstadt 

Prof. Dr. Albrecht Wagner, Universität Hamburg 

Folgende Personen wurden an die Akademie 

der Wissenschaften und der Literatur zu 

Mainz gewählt: 


Mathematisch-naturwissenschaftlich Klasse: 

Prof. Dr. Johannes Buchmann, Technische 

Universität Darmstadt 

Prof. Dr. Günter Gottstein, Rheinisch-Westfälische 

Technische Hochschule Aachen 

Prof. Dr. Wolfgang Wahlster, Universität 

Saarbrücken 


Geistes- und sozialwissenschaftliche Klasse: 

Prof. Dr. Renate Belentschikow, Universität 

Magdeburg 

Prof. Dr. Font Màrta, Universität Pècs 


Prof. Dr. Franz Grehn, Universität Würzburg 

Klasse der Literatur: 


Dr. Hans-Dieter Schäfer, Universität Regensburg 


Dr. Manfred Osten, Alexander von Humboldt-Stiftung 

Bonn 

Adam Zagajewski, Schriftsteller in 

Courbevoie/Frankreich

Prof. Dr. Francesca Saglietti, Technische Universität 

München, hat einen Ruf an die Universität 

Erlangen auf eine Professur für Software Engineering 

angenommen. 

Prof. Dr.-Ing. Ralf Salomon, Universität Zürich/ 

Schweiz, hat einen Ruf an die Universität Rostock 

auf eine C3-Professur für Technische System- 

und Anwendersoftware angenommen. 

Dr. Jürgen Schnack, Universität Osnabrück, habilitierte 


für das Fach Theoretische Physik erteilt. 

Prof. Dr. Peter Schröder-Heister, Universität 

Tübingen, hat einen Ruf an die Universität Salzburg/Österreich 

auf eine Professur für Informatik 

abgelehnt. 

Prof. Dr. Thomas Schwentick hat einen Ruf an 

die Universität Marburg auf eine C3-Professur 

für Theoretische Informatik angenommen. 

PD Dr. Mark Trede, Universität zu Köln, hat einen 

Ruf an die Universität Münster auf eine Professur 

für Ökonometrie und Statistik angenommen. 

PD Dr. Karsten Urban, Rheinisch-Westfälische 

Technische Hochschule Aachen, habilitierte sich, 

und es wurde ihm die Lehrbefugnis für das Fach 

Mathematik erteilt, und er hat einen Ruf an die 

Universität Ulm auf eine C3-Professur für Numerik 

erhalten. 

Prof. Dr. Andreas Zell, Universität Tübingen, hat 

einen Ruf an die Medizinische Hochschule Lübeck 

auf eine C4-Professur für Robotik und Kognitive 

Systeme abgelehnt. 

BIOLOGIE, CHEMIE, 

GEOWISSENSCHAFTEN UND 

PHARMAZIE 

PD Dr. Christian Baron, Universität München, 

hat einen Ruf an die Mc Master University 

Hamilton/Ontario/Kanada auf eine Associate- 

Professur für Molekulare Mikrobiologie erhalten. 

Dr. Thomas Bartolomaeus, Universität Bielefeld, 


eine C4-Professur für Systematik / Evolution der 

Tiere angenommen. 

Dr. Iris Behrmann, Rheinisch-Westfälische Technische 

Hochschule Aachen, habilitierte sich, und 

es wurde ihr die Lehrbefugnis für das Fach Biochemie 

erteilt. 

PD Dr. Uwe Beifuß, Universität Göttingen, hat 

einen Ruf an die Universität Hohenheim auf eine 

C4-Professur für Bioorganische Chemie angenommen. 

Dr. Martin Bohn, Universität Hohenheim, hat 

einen Ruf an die Universität of Illinois/USA auf 

eine Professur für Pflanzenzüchtung und Genetik 

angenommen. 

Dr. Paul Bons, Universität Mainz, hat einen Ruf 

an die Universität Tübingen auf eine C3-Professur 

für Strukturgeologie erhalten. 

PD Dr. Klaudia Brix, Universität Bonn, hat einen 

Ruf an die International University Bremen 

auf eine Professur für Cell Biology angenommen. 

Dr. Stefan Dübel, LiefeBits AG Tübingen, hat 

einen Ruf an die Universität Leipzig auf eine C4- 

324 


Professur für Molekulare Zelltherapie und einen 

weiteren Ruf an die Universität Braunschweig 

auf eine C4-Professur für Biochemie und Biotechnologie 

erhalten. 

Dr. Ralf Erdmann hat einen Ruf an die Freie 

Universität Berlin auf eine C4-Professur am 

Fachbereich Biologie, Chemie, Pharmazie erhalten. 

Prof. Dr. Thomas Eschenhagen, Universität Erlangen-Nürnberg, 

hat einen Ruf an die Universität 

Hamburg auf eine Professur für Klinische 

Pharmakologie erhalten. 

Prof. Dr. Lars-Oliver Essen hat einen Ruf an die 

Universität Marburg auf eine C3-Professur für 

Biochemie angenommen. 

Dr. Michael Friedrich, Universität Marburg, habilitierte 

sich in dem Fach Mikrobiologie. 

Dr. Ulrike Gerischer, Universität Ulm, habilitierte 

sich, und es wurde ihr die Lehrbefugnis für 

das Fach Mikrobiologie erteilt. 

Dr. Ruth Gschwind, Universität Marburg, habilitierte 

sich in dem Fach Organische Chemie. 

Dr. Arthur Günzl, Universität Tübingen, habilitierte 


für das Fach Zoologie und Zellbiologie erteilt. 

Dr. Martin Guttenberger, Universität Tübingen, 


für das Fach Allgemeine Botanik und 

Pflanzenphysiologie erteilt. 

Prof. Dr. Monika Hassel hat einen Ruf an die 

Universität Marburg auf eine C3-Professur für 

Morphologie und Evolution der Wirbellosen 

angenommen. 

PD Dr. Mechthild Hatzfeld hat einen Ruf an die 

Universität Halle-Wittenberg auf eine C3-Professur 

für Pathobiochemie angenommen. 

Dr. Andreas W. Henkel, Universität Erlangen- 

Nürnberg, wurde die Lehrbefugnis für das Fach 

Zellphysiologie erteilt. 

PD Dr. Friedrich Herberg, Universität Witten, 

hat einen Ruf an die Universität Kassel auf eine 

C4-Professur für Biochemie erhalten. 

Prof. Dr. Bernd A. Hess, Universität Erlangen- 

Nürnberg, hat einen Ruf an die Universität Bonn 

auf eine C4-Professur für Theoretische Chemie 

erhalten. 

Prof. Dr. Christian Huber, Universität Innsbruck/ 

Österreich, hat einen Ruf an die Universität des 

Saarlandes auf eine C3-Professur für Analytische 

Chemie angenommen. 

PD Dr. Hans-Ulrich Humpf, Universität Würzburg, 

hat einen Ruf an die Universität Münster 

auf eine C3-Professur für Lebensmittelchemie 

und einen weiteren Ruf an die Universität 

Hohenheim erhalten. 

Dr. Ralf Jacob, Tierärztliche Hochschule Hannover, 

wurde die Lehrbefugnis für das Fach Biochemie 

erteilt. 

Dr. Martin Kalesse, Universität Hannover, hat 

einen Ruf an die Freie Universität Berlin auf eine 

C3-Professur für Organische Chemie angenommen. 

Dr. Friedemann Kiefer, Universität Marburg, 

habilitierte sich in dem Fach Zellbiologie. 


6/2002 

Prof. Dr. Susanne Klumpp, Universität Marburg, 

hat einen Ruf an die Universität Münster auf eine 

Professur für Pharmazeutische Chemie angenommen. 

HD Dr. Volker Knoop, Universität Ulm, hat einen 

Ruf an die Universität Bonn auf eine C3- 

Professur für Botanik angenommen. 

Prof. Dr. Ulrich Koert hat einen Ruf an die Universität 

Marburg auf eine C4-Professur für Organische 

Chemie angenommen. 

Dr. Lutz Konrad, Universität Marburg, habilitierte 

sich in dem Fach Zellbiologie und Entwicklungsbiologie. 

Dr. Karl Kramer, Technische Universität München, 

wurde die Lehrbefugnis für das Fach 

Zellbiologie erteilt. 

Dr. Jürgen Kun, Universität Tübingen, habilitierte 

sich, und es wurde ihm die Lehrbefugnis für das 

Fach Molekularbiologie und Parasitologie erteilt. 

Dr. Ewald Langer, Universität Tübingen, habilitierte 


für das Fach Botanik erteilt. 

Dr. Roland Lauster, Technische Universität Berlin, 

wurde die Lehrbefugnis für das Fach Genetik, 

insbesondere Zellbiologie erteilt. 

Dr. Volkmar Leßmann, Universität Bochum, 

habilitierte sich in dem Fach Neurobiochemie. 

Prof. Dr. Alexander Lerchl, Universität Karlsruhe, 

hat einen Ruf an die International University 

Bremen auf eine Professur für Engineering and 

Science angenommen. 

Prof. Dr. Gisela Lück, Universität -Gesamthochschule 

Essen, hat einen Ruf an die Universität 

Bielefeld auf eine C4-Professur für Chemiedidaktik 

angenommen. 

Dr. Petra Marschner, Universität Hamburg, habilitierte 

sich in dem Fach Angewandte Botanik. 

Dr. Frank-Michael Matysik, Universität Leipzig, 

habilitierte sich an der Fakultät für Chemie und 

Mineralogie. 

Prof. Dr. Albrecht E. Melchinger, Universität 

Hohenheim, hat einen Ruf an die Iowa State 

University/USA auf eine Professur für Pflanzenzüchtung 

verbunden mir der Direktorenstelle des 

„Centers for Plant Breeding“ abgelehnt. 

Prof. Dr. Henning Menzel hat einen Ruf an die 

Technische Universität Braunschweig auf eine 

Professur am Institut für Technische Chemie 

angenommen. 

Dr. Meike Mevissen, Tierärztliche Hochschule 

Hannover, wurde die Lehrbefugnis für das Fach 

Pharmakologie und Toxikologie erteilt. 

Ihre Meldung über Habilitationen 

und Berufungen können 

Sie schnell und effizient 

auch per E-mail senden an 

fernengel@forschung-undlehre.de

Dr. Christian Ochsenfeld, Universität Mainz, hat 

einen Ruf an die Universität Tübingen auf eine 

C3-Professur für Theoretische Chemie erhalten. 

Dr. Claudia Oecking, Universität Bochum, habilitierte 

sich in dem Fach Biologie. 

Prof. Dr. Michaela Paal, Universität Innsbruck/ 

Österreich, hat einen Ruf an die Universität 

Marburg auf eine C3-Professur für Geographie 

des Tertiären Sektors und der Transformationsforschung 

angenommen. 

PD Dr. Fidrun Podczeck, University of London/ 

Großbritannien, hat einen Ruf an die Universität 

Sunderland auf eine C4-Professur of 

Pharmaceutics erhalten. 

Dr. Klaus Reuter, Universität Marburg, habilitierte 

sich in dem Fach Mikrobiologie und Biochemie. 

Dr. Gerald Richter, Technische Universität München, 

wurde die Lehrbefugnis für das Fach Biochemie 

erteilt. 

Dr. Traugott Scheytt, Technische Universität 


Hydrogeologie erteilt. 

Dr. Martin Schnittler, Bundesamt für Naturschutz 

Bonn, hat einen Ruf an die Universität 

Greifswald auf eine C4-Professur für Allgemeine 

und Spezielle Botanik angenommen. 

Dr. Gerrit Schürmann, Universität Leipzig, habilitierte 

sich an der Fakultät für Chemie und 

Mineralogie. 

Dr. Tewfink Soulimane, Rheinisch-Westfälische 



Biochemie erteilt. 

Dr. Holger Sültmann, Universität Tübingen, habilitierte 


für das Fach Genetik erteilt. 

Prof. Dr. Ralph Tiedemann, Universität zu Kiel, 

hat einen Ruf an die Universität Potsdam auf 

eine C4-Professur für Evolutionsbiologie/Spezielle 

Zoologie angenommen. 

Prof. Dr. Sabine Tröger, Universität Bayreuth, 

hat einen Ruf an die Universität Bonn auf eine 

C3-Professur für Geographie angenommen. 

Dr. Michael Türkay, Universität Frankfurt/Main, 

habilitierte sich in dem Fach Zoologie. 

Prof. Dr. Ludwig Zöller, Universität Bonn, hat 

einen Ruf an die Universität Bayreuth auf eine 

C4-Professur für Geomorphologie angenommen. 

INGENIEURWISSENSCHAFTEN 

Dr.-Ing. Holger Boche, Heinrich-Hertz-Institut 

für Nachrichtentechnik Berlin GmbH, hat einen 

Ruf an die Technische Universität Berlin auf eine 

Professur für Mobilkommunikation angenommen. 

Dr. Friedrich Burmester, Technische Universität 

München, wurde die Lehrbefugnis für das 

Fach Restaurierung, Kunsttechnologie und Konservierungswissenschaften 

erteilt. 

PD Dr. Stefan Diebels, Universität Stuttgart, hat 

einen Ruf an die Universität des Saarlandes auf 

eine C4-Professur für Technische Mechanik angenommen. 

325 


Dr. Friedrich Dinkelacker, Universität Erlangen- 

Nürnberg, wurde die Lehrbefugnis für das Fach 

Technische Thermodynamik erteilt. 

Dr. Horst Fischer, Rheinisch-Westfälische Technische 


es wurde ihm die Lehrbefugnis für das Fach 

Medizinische Werkstofftechnik erteilt. 

Prof. Dr. Peter Gumbsch, Max-Planck-Institut 

für Metallforschung Stuttgart, hat einen Ruf an 

die Universität Karlsruhe auf eine C4-Professur 

für Werkstoffmechanik und die Leitung des 

Fraunhofer-Instituts für Werkstoffmechanik in 

Freiburg und Halle angenommen und weitere 

Rufe an die Technische Universität Braunschweig 

und an die Ohio State University/USA abgelehnt. 

Prof. Dr.-Ing. Martin Haaret, Siemens AG München, 

hat einen Ruf an die Technische Universität 

Ilmenau auf eine C4-Professur für Nachrichtentechnik 

angenommen. 

Dr.-Ing. Drusch Heimat, Technische Universität 

München, habilitierte sich in dem Fach 

Bioreaktionstechnik. 

Prof. Dr. Andreas Kugi, Universität Linz/Österreich, 

hat einen Ruf an die Universität des Saarlandes 

auf eine C4-Professur für Systemtheorie 

und Regelungstechnik angenommen. 

Prof. Dr.-Ing. Michael Kurrat hat einen Ruf an 

die Technische Universität Braunschweig auf eine 

Professur am Institut für Hochspannungstechnik 

und elektrische Energieanlagen angenommen. 

Prof. Dr.-Ing. Stefan Levadag hat einen Ruf an 

die Technische Universität Braunschweig auf eine 

Professur am Institut für Flugsystemtechnik angenommen. 

Dr. Werner Manz, Technische Universität Berlin, 

wurde die Lehrbefugnis für das Fach Mikrobielle 

Ökologie erteilt. 

Dr.-Ing. Thomas Sikora, Heinrich-Hertz-Institut 

für Nachrichtentechnik Berlin GmbH, hat einen 

Ruf an die Technische Universität Berlin auf eine 

Professur für Nachrichtenübertragung angenommen. 

Dr. Günther Tränkle, Institut für Höchstfrequenz, 

hat einen Ruf an die Technische Universität Berlin 

auf eine Professur für Mikrowellen- und 

Optoelektronik angenommen. 

AGRARWISSENSCHAFTEN, 

ERNÄHRUNGSWISSENSCHAF- 

TEN, VETERINÄRMEDIZIN 

Dr. Wulf Amelung, Universität Bayreuth, wurde 

die Lehrbefugnis für das Fach Bodenkunde 

erteilt. 

Dr. Gabriele Broll, Universität Münster, hat einen 

Ruf an die Hochschule Vechta am Institut 

für Landschaftsökologie angenommen. 

Dr. Paul-Georg Germann, Tierärztliche Hochschule 

Hannover, wurde die Lehrbefugnis für das 

Fach Veterinärpathologie erteilt. 

Dr. med. vet. Martin H. Groschup, Tierärztliche 

Hochschule Hannover, wurde die Lehrbefugnis 

für das Fach Virologie erteilt. 

Dr. med. vet. Achim D. Gruber, Ph.D., Tierärztliche 

Hochschule Hannover, wurde die Lehr- 


6/2002 

befugnis für das Fach Allgemeine Pathologie und 

pathologische Anatomie der Tiere erteilt. 

Dr. Anja Joachim, Tierärztliche Hochschule Hannover, 

wurde die Lehrbefugnis für das Fach Parasitologie 

erteilt. 

Prof. Dr. Hermann H. Swalve hat einen Ruf an 

die Universität Halle-Wittenberg auf eine C4- 

Professur für Tierzucht angenommen. 

Dr. Peter Wehrheim, Universität Bonn, habilitierte 

sich in dem Fach Agrarökonomie. 

HUMANMEDIZIN 

Dr. Heiko Alfke, Universität Marburg, habilitierte 

sich in dem Fach Diagnostische Radiologie. 

PD Dr. Christian Alzheimer, Universität München, 

hat einen Ruf an die Universität zu Kiel 

auf eine Professur für Physiologie angenommen. 

PD Dr. Petra Ambrosch, Universität Göttingen, 

hat einen Ruf an die Universität zu Kiel auf eine 

C4-Professur für Hals-, Nasen-, Ohrenheilkunde, 

Kopf- und Halschirurgie angenommen. 

Dr. Baffour Kwaku Amo-Rakyi, Rheinisch-Westfälische 

Technische Hochschule Aachen, habilitierte 


für das Fach Allgemeine Pathologie und Pathologische 

Anatomie erteilt. 

Dr. Tilo Andus, Universität Tübingen, habilitierte 

sich, und es wurde ihm die Lehrbefugnis für das 

Fach Innere Medizin erteilt. 

Dr. Hubertus Axer, Rheinisch-Westfälische Technische 




Dr. Ralf Becker, Universität Marburg, habilitierte 

sich in dem Fach Neurochirurgie. 

Dr. Frank Bengel, Technische Universität München, 

wurde die Lehrbefugnis für das Fach Nuklearmedizin 

erteilt. 

Dr. Ranjit Singh Bhardwaj, Rheinisch-Westfälische 


sich, und es wurde ihm die Lehrbefugnis für 

das Fach Allgemeine und Molekulare Pathologie 

erteilt. 

Dr. Marc Boris Bloching, Universität Halle-Wittenberg, 

habilitierte sich in dem Fach Hals-, Nasen-, 

Ohrenheilkunde, Kopf- und Halschirurgie. 

Dr. Andreas Rolf Blum, Universität Tübingen, 


für das Fach Dermatologie und Venerologie 

erteilt. 

Dr. Claudia Brandt, Rheinisch-Westfälische Technische 


es wurde ihr die Lehrbefugnis für das Fach Medizinische 

Mikrobiologie und Infektionsepidemiologie 

erteilt. 

PD Dr. Heinrich Karl Brinkmeier, Universität 

Ulm, hat einen Ruf an die Universität Greifswald 

auf eine C3-Professur für Patholphysiologie/ 

Molekulare Medizin angenommen. 

Dr. Gary Brook, Rheinisch-Westfälische Technische 


es wurde ihm die Lehrbefugnis für das Fach Experimentelle 

Neurologie erteilt.

Dr. Wolfgang Buhre, Rheinisch-Westfälische 



Anästhesiologie und Operative Intensivmedizin 

erteilt. 

Dr. Karel Caca, Universität Leipzig, habilitierte 

sich an der Medizinischen Fakultät. 

Dr. Stephan Coerper, Universität Tübingen, habilitierte 


für das Fach Chirurgie erteilt. 

Dr. Oliver Detsch, Technische Universität München, 

wurde die Lehrbefugnis für das Fach Anästhesie 

erteilt. 

Dr. Bernhard Dreuw, Rheinisch-Westfälische 



Chirurgie erteilt. 

Dr. Berthold Gerdes, Universität Marburg, habilitierte 

sich in dem Fach Chirurgie. 

Dr. Stefan Gratz, Universität Marburg, habilitierte 

sich in dem Fach Nuklearmedizin. 

Dr. Christoph Eingartner, Universität Tübingen, 


für das Fach Chirurgie/Unfall- und Wiederherstellungschirurgie 

erteilt. 

Prof. Dr. Jürgen Engele, Universität Ulm, hat einen 

Ruf an die Universität Leipzig auf eine C3- 

Professur am Anatomischen Institut angenommen. 

Dr. Ines Gaertner, Universität Tübingen, habilitierte 


für das Fach Psychiatrie und Psychotherapie erteilt. 

Prof. Dr. Thomas Harrer hat einen Ruf an die 

Universität Erlangen auf eine C3-Professur für 

Innere Medizin mit Schwerpunkt Immundefizienz 

angenommen. 

Dr. Dennis von Heimburg, Rheinisch-Westfälische 



das Fach Plastische Chirurgie erteilt. 

Dr. Andreas Herrler, Rheinisch-Westfälische 



Anatomie und Reproduktionsbiologie erteilt. 

Dr. Jorge Frank, Rheinisch-Westfälische Technische 



Dermatologie und Venerologie erteilt. 

Dr. Markus Ketteler, Rheinisch-Westfälische 



Innere Medizin erteilt. 

Dr. Christoph Kosinski, Rheinisch-Westfälische 



Neurologie erteilt. 

Dr. Frank Lammert, Rheinisch-Westfälische 




Dr. Sebastian Lemmen, Rheinisch-Westfälische 



Medizinische Mikrobiologie und Klinische 

Infektiologie erteilt. 

326 


Prof. Dr. Tobias Lohmann, Universität Leipzig, 

hat einen Ruf an die Universität Erlangen auf 

eine C3-Professur für Endokrinologie/Stoffwechsel 

angenommen. 

Dr. Vladimir Martinek, Technische Universität 


Orthopädie und Sportorthopädie erteilt. 

Dr. Karl Martini, Universität Tübingen, habilitierte 


für das Fach Orthopädie erteilt. 

Dr. Martin Max, Rheinisch-Westfälische Technische 



Anästhesiologie erteilt. 

Dr. Markus Moser, Rheinisch-Westfälische Technische 


es wurde ihm die Lehrbefugnis für das Fach Allgemeine 

und Molekulare Zellpathologie erteilt. 

Dr. Claus Nolte-Ernsting, Rheinisch-Westfälische 



das Fach Diagnostische Radiologie erteilt. 

Prof. Dr. Bernd Nürnberg, Universität Ulm, hat 

einen Ruf an die Universität Düsseldorf auf eine 

C4-Professur für Biochemie an der Medizinischen 


Dr. Jürgen Pauletzki, Rheinisch-Westfälische 




Dr. Christian Pehl, Technische Universität München, 

wurde die Lehrbefugnis für das Fach Innere 

Medizin erteilt. 

Dr. Heidrun Peltroch-Llacsahuanga, Rheinisch- 

Westfälische Technische Hochschule Aachen, 

habilitierte sich, und es wurde ihr die Lehrbefugnis 

für das Fach Medizinische Mikrobiologie 

und Infektionsimmunologie erteilt. 

PD Dr. Christopher Poremba, Universität Münster, 

hat einen Ruf an die Universität Düsseldorf 

auf eine C3-Professur für Pathologie angenommen. 

Dr. Benedikt Preckel, Universität Düsseldorf, 


für das Fach Anästhesiologie erteilt. 

Dr. Gerhard Rammes, PhD, Technische Universität 

München, habilitierte sich in dem Fach 

Pharmakologie und Toxikologie. 

Dr. Traugott Rother, Universität Leipzig, habilitierte 


Dr. Bettina Sadowski, Universität Tübingen, habilitierte 


für das Fach Augenheilkunde erteilt. 

Dr. Jörg Schirra, Universität Marburg, habilitierte 

sich in dem Fach Innere Medizin. 

PD Dr. Paul-Gerhardt Schlegel, Universität Tübingen, 

hat einen Ruf an die Universität Würzburg 

auf eine C3-Professur an der Medizinischen 


Dr. Torsten Schlote, Universität Tübingen, habilitierte 


für das Fach Augenheilkunde erteilt. 

Dr. Christoph Schmitz, Rheinisch-Westfälische 



6/2002 



Dr. Ewert Schulte-Frohlinde, Technische Universität 

München, wurde die Lehrbefugnis für 

das Fach Innere Medizin erteilt. 

Lothar Schweigerer, MD., PhD., Universität- 

Gesamthochschule Essen, hat einen Ruf an die 

Universität Göttingen auf eine C4-Professur für 

Kinderheilkunde angenommen und einen weiteren 

Ruf an das University College London/ 

Großbritannien auf einen Chair for Heamatology 

and Oncology abgelehnt. 

Dr. Roger Secknus, Universität Leipzig, habilitierte 


Prof. Dr. Barbara Seliger, Universität Mainz, hat 

einen Ruf an die Universität Halle-Wittenberg 

auf eine C4-Professur für Medizinische Immunologie 

(Schwerpunkt Tumorimmunologie) erhalten. 

Dr. Christian Siebert, Rheinisch-Westfälische 



Orthopädie erteilt. 

Dr. Ioakim Spyridopoulos, Universität Tübingen, 


für das Fach Innere Medizin erteilt. 

Dr. Holger Stepan, Universität Leipzig, habilitierte 


Dr. Attila Tárnok, Universität Leipzig, habilitierte 


Dr. Andreas Tittel, Rheinisch-Westfälische Technische 


es wurde ihm die Lehrbefugnis für das Fach Chirurgie 

erteilt. 

Dr. Jaime Vázquez-Jiménez, Rheinisch-Westfälische 



das Fach Thorax- und Kardiovaskularchirurgie 

erteilt. 

Dr. Stefan Wagenpfeil, Technische Universität 


Medizinische Statistik/Epidemiologie erteilt. 

Dr. Manfred Wildner, Universität München, habilitierte 

sich in dem Fach Public Health und 

Epidemiologie. 

Prof. Dr. Andreas Winterpacht, Universität Hamburg, 


auf eine C3-Professur für Humangenetik angenommen. 

Dr. Dieter Wirtz, Rheinisch-Westfälische Technische 


es wurde ihm die Lehrbefugnis für das Fach Orthopädie 

erteilt. 

Dr. Kai Wohlfahrth, Universität Leipzig, habilitierte 


Prof. Dr. Nicholas Zavazava, MD, hat einen Ruf 

an die University of Iowa/USA als Director of 

Transplantation Research angenommen. 

ZAHNHEILKUNDE 

PD Dr. Jörg Lisson, Medizinische Hochschule 

Hannover, hat einen Ruf an die Universität des 

Saarlandes auf eine Professur für Kieferorthopädie 

angenommen. 

❑



An der Technischen Universität München ist in der Fakultät für Bauingenieur- 

und Vermessungswesen am Institut für Baustoffe und 

Konstruktion zum 01.02.2003 der 

Lehrstuhl für Holzbau und Baukonstruktion 

(Universitätsprofessur C4) 

zu besetzen. 

Zu den Aufgaben der Professur gehört die Vertretung beider Fachgebiete 

in Forschung und Lehre sowie eine Beteiligung an der kollegialen 

Leitung des Materialprüfungsamts für das Bauwesen. Eine 

Ausrichtung sowohl auf wissenschaftliche Grundlagen und Methoden 

als auch auf baupraktische Anwendung ist erwünscht. Die Mitwirkung 

in der Ausbildung für das Lehramt an beruflichen Schulen 

ist eine weitere Aufgabe. 

Bis zu seinem Ausscheiden im Jahr 2006 vertritt Herr Prof. Dr.-Ing. 

H. Kreuzinger den Bereich Holzbau. Die Aufgaben im Bereich Baukonstruktion 

(Nachfolge Prof. Dipl.-Ing. E. Schunck) werden unmittelbar 

zugeordnet. 

Einstellungsvoraussetzungen sind ein abgeschlossenes Studium an 

einer wissenschaftlichen Hochschule, pädagogische Eignung, Promotion 

und Habilitation oder der Nachweis gleichwertiger wissenschaftlicher 

Leistungen, der auch durch Tätigkeiten außerhalb des 

Hochschulbereichs erbracht sein kann. Auf berufspraktische Erfahrungen 

wird besonderer Wert gelegt. 

Die Bewerberin / der Bewerber darf das 52. Lebensjahr im Zeitpunkt 

der Ernennung noch nicht vollendet haben. 

Schwerbehinderte werden bei gleicher Eignung bevorzugt berücksichtigt. 

Die Technische Universität strebt eine Erhöhung des Anteils von 

Frauen in Forschung und Lehre an und fordert deshalb qualifizierte 

Wissenschaftlerinnen nachdrücklich auf, sich zu bewerben. 

Bewerbungen sind mit den üblichen Unterlagen (Lebenslauf mit 

Angaben zu den bisherigen beruflichen Tätigkeiten, Zeugnissen, 

Urkunden, Schriftenverzeichnis einschließlich ausgewählter Sonderdrucke) 

bis 19.06.2002 beim Dekanat der Fakultät für Bauingenieur- 

und Vermessungswesen, Technische Universität München, 

80290 München, einzureichen. 

327 

Akademischer Stellenmarkt 

Kombinationsangebot 


6/2002 

The “Medizinische Hochschule Hannover” (MHH) offers the following 

positions for 

Junior Professors: 

• Pediatric organ transplantation (Dept. of Paediatric Nephrology and 

Metabolic Disorders) 

• Neuroimmune interactions (Dept. of Functional and Applied Anatomy) 

• Transplantation virology (Dept. of Virology) 

• Molecular hematology (Dept. Hematology and Oncology) 

• Molecular pharmacology of inflammation (Dept. of Pharmacology) 

• Mechanisms of chronic transplant dysfunction (Dept. of Pathology) 

• Tissue Engineering of autologous human tissues and organs (Dept. for 

Thoracic and Cadiovascular Surgery) 

• Cellular mechanisms of transplant dysfunction (Dept. of Nephrology) 

• T cell immunology (Dept. of Clinical Immunology) 

• Foundation and didactic of ethics in medicine (Dept. of History, Ethics 

and Philosophy of Medicine) 

• Multiple organ dysfunction syndrome after trauma (Dept. of Trauma) 

• Molecular electrophysiology of differentiating muscle (Dept. of Physiology/ 

Dept. of Molecular- and Cellphysiology) 

• New concepts in parasite therapy (Center of Biochemistry) 

• Inductive surgery (Dept.of Plastic-, Hand- and Reconstructive Sugery) 

• Robotic surgery (Dept. of Pediatric Surgery) 

• Molecular immunogenetics (Dept. Transfusion Med./Dept. Hematology 

and Oncology) 

• Mechanisms of chronic transplant dysfunction (Dept. of Nephrology) 

• Molecular immunohematology (Dept. Transfusion Medicine) 

The duties of a junior professor will include independent research, teaching 

and continuing education. In some cases the institute he/she is affiliated to will 

expect cooperation in laboratory services or patient care. The facilities provided 

by the institute should enable the successful applicant to procure external 

funding and to acquire qualifications for a permament professional appointment. 

Further information on the above positions may be obtained from the web site 

of the MHH unter http://www.mh-hannover.de/aktuelles/ 

The initial salary will be BAT Ib. As soon as the appropriate legislation is in 

place in the state of Niedersachsen (expected autumn 2002) the successful 

applicant will be appointed as public servant (Beamter/Beamtin) on a temporary 

basis and designated junior professor at salary level W1. The contract of 

employment is initially limited for three years, with a possible three year 

extension period after positive evaluation. 

The applicant must have completed an academic university course. He/she 

should have an excellent doctor’s degree, outstanding academic achievements 

and research ability as well as experience in teaching. The attainment of this 

degree must precede commencement of employment by no longer than five 

years (medical degree nine years). The MHH is an equal opportunities employer 

and would especially welcome applications from women. Disabled applicants 

will be given preference in cases of equal qualification. 

Applications including cv, list of publications and a detailed research proposal 

should be sent by june 15 th 2002 to the following address: 

The Rector, Medizinische Hochschule Hannover, 

Carl-Neuberg-Str. 1, 30625 Hannover, Germany 

Akademischer Stellenmarkt


Durch die Verleihung eines Preises für Mentorship möchte der 

Vorstand der Claussen-Simon-Stiftung die Bedeutung der Förderung 

von Doktoranden durch ihre wissenschaftlichen Betreuer hervorheben. 

Mit dem Preis soll in jedem Jahr ein Wissenschaftler 

ausgezeichnet werden, der seine Aufgabe als Betreuer und Förderer 

des wissenschaftlichen Nachwuchses nach dem Urteil seiner 

ehemaligen Doktoranden in vorbildlicher Weise wahrgenommen 

hat. 

Der Preis ist mit 25.000,-- Euro dotiert. 

Der Preisträger ist verpflichtet, die Preissumme zur Förderung 

des wissenschaftlichen Nachwuchses zu verwenden. 

Vorschlagsberechtigt sind promovierte Nachwuchswissenschaftler/ 

innen, die ihre Promotion nach dem 1. Januar 2001 an der 

• 

• 

• 

• 

• 

Preis für Mentorship 

Universität Hamburg, 

Technischen Universität Hamburg-Harburg, 

Universität der Bundeswehr Hamburg, 

Hamburger Universität für Wirtschaft und Politik (HWP) 

oder an der Bucerius Law School - Hochschule für 

Rechtswissenschaft gGmbH, Hamburg 

abgeschlossen haben. 

der Claussen-Simon-Stiftung 

im Stifterverband 

für die Deutsche Wissenschaft 

Die Vorschläge sind bis zum 

31. August 2002 

auf einem Formular zu unterbreiten, das im Internet unter 

www.stifterverband.de eingestellt ist. Das Formular kann auch 

unter der unten genannten Anschrift abgerufen werden. 

Claussen-Simon-Stiftung 

im Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft 

Postfach 16 44 60 

45224 Essen 

Tel.: 0201 / 8401-197, -150 

Fax 0201 / 8401-255 

e-mail: beate.sim@stifterverband.de 

Nutzen Sie den akademischen Stellenmarkt von 

Forschung & Lehre: 

Anzahl d. 

Anzeigen 

400 

350 

300 

250 

200 

150 

100 

50 

0 

1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 

Hier erhält Ihre Stellenausschreibung die Aufmerksamkeit, 

die sie verdient! 

328 

Akademischer Stellenmarkt / 

Preise 

Jahr 


6/2002 

Am Institut für Informatik der Technischen Fakultät ist zum nächstmöglichen 

Zeitpunkt eine 

C3-Professur für Informatik (Numerische 

Simulation mit Höchstleistungsrechnern) 

zu besetzen. 

Zu den Aufgaben gehört, das Fachgebiet in Forschung und Lehre angemessen 

zu vertreten. Die erwünschten Arbeitsschwerpunkte sind Algorithmen, 

Methoden und Werkzeuge der numerischen Simulation mit 

Höchstleistungsrechnern. Zusätzlich zu der Beteiligung an den allgemeinen 

Lehraufgaben der Fachrichtung Informatik wird die Durchführung 

von Lehrveranstaltungen in den international orientierten Studiengängen 

„Computational Engineering“ sowie eine enge Kooperation mit den 

Nachbarfachrichtungen erwartet. Zusammenarbeit mit der Industrie ist 

anzustreben. 

Einstellungsvoraussetzungen sind ein abgeschlossenes Hochschulstudium, 

pädagogische Eignung, Promotion und Habilitation oder der 

Nachweis gleichwertiger wissenschaftlicher Leistungen, die auch in einer 

Tätigkeit außerhalb des Hochschulbereichs erbracht sein können. 

Einschlägige Praxiserfahrung ist erwünscht. 

Zum Zeitpunkt der Ernennung dürfen Bewerberinnen/Bewerber das 

52. Lebensjahr noch nicht vollendet haben. 

Die Universität Erlangen-Nürnberg strebt eine Erhöhung des Anteils von 

Frauen in Forschung und Lehre an und bittet deshalb Wissenschaftlerinnen 

nachdrücklich um ihre Bewerbung. 

Bewerbungen von Schwerbehinderten werden bei gleicher Eignung 

bevorzugt berücksichtigt. 

Bewerbungen mit den üblichen Unterlagen (tabellarischer Lebenslauf, 

Verzeichnis der Schriften und Lehrveranstaltungen, beglaubigte Kopien 

von Zeugnissen und Urkunden) werden bis zum 12. Juli 2002 an den 

Dekan der Technischen Fakultät der Universität Erlangen-Nürnberg, 

Erwin-Rommel-Straße 60, 91058 Erlangen, erbeten. 

Friedrich-Alexander-Universität 

Erlangen-Nürnberg

329 


Nach den Vorstellungen der Stiftung wäre das Institut wie folgt zu gestalten: 

Die Stiftung „Geld und Währung“ wurde mit Gesetz vom 27.12.2000 

(BGBl. I, 2045) als rechtsfähige Stiftung öffentlichen Rechts mit Wirkung 

vom 1.1.2002 errichtet und hat den gesetzlichen Zweck, das 

Bewusstsein der Öffentlichkeit für die Bedeutung stabilen Geldes zu 

erhalten und zu fördern, indem sie die wirtschaftswissenschaftliche 

und juristische Forschung auf dem Gebiet des Geld- und Währungswesens 

unterstützt. Vor diesem Hintergrund bietet die Stiftung den 

Rechts- und Wirtschaftswissenschaftlichen Fakultäten der Universitäten 

in der Bundesrepublik Deutschland in den Bereichen Volkswirtschaftslehre, 

Betriebswirtschaftslehre sowie Rechtswissenschaften 

Fördermittel für die Einrichtung eines aus drei Abteilungen bzw. 

Stiftungsprofessuren bestehenden, interdisziplinären Instituts an, das 

auch einen Akzent in der politikberatenden Forschung setzen sollte. 

1. Volkswirtschaftlicher Stiftungslehrstuhl mit Schwerpunkt 

Monetäre Ökonomie 

Dieser Stiftungslehrstuhl könnte sich insbesondere den folgenden Themenschwerpunkten widmen: Analyse von 

Inflationsprozessen; Interaktion von Geldpolitik und anderen Politikbereichen; geldpolitische Regeln und Strategie; Geldpolitik 

und internationales Umfeld; Geldpolitik, Preisstabilität und Stabilität des Finanzsystems; Wirkungen geldpolitischer 

Maßnahmen. 

2. Betriebswirtschaftlicher Stiftungslehrstuhl mit Schwerpunkt 

Finanzmarktökonomie 

Die Mikro-Struktur und Funktionsweise der Finanzmärkte im gesamtwirtschaftlichen Zusammenhang sind nur unzureichend 

erforscht. Der Stiftungslehrstuhl kann hier bestehende Defizite abbauen und dabei auch eine Brücke zwischen 

betriebs- und volkswirtschaftlichen Fragestellungen schlagen. Forschungsschwerpunkte wären u.a. in den folgenden 

Bereichen zu setzen: Stabilität des Finanzsystems; Auswirkungen des Verhaltens von Finanzinstitutionen und Anlegern 

auf systemische Risiken; externe und interne Risikokontrolle; Regulierung und Deregulierung von Finanzmärkten. 

3. Rechtswissenschaftlicher Stiftungslehrstuhl mit Schwerpunkt im 

Geld-, Währungs- und Notenbankrecht 

Da das Zentralbankrecht für die Eurozone weitgehend durch das Gemeinschaftsrecht bestimmt ist, sollte der Lehrstuhl 

auf EG-Recht und öffentliches Recht ausgerichtet sein und im Bereich Zentralbankrecht einen Themenschwerpunkt 

bilden. Als Forschungsschwerpunkte kämen hier auch Rechtsfragen internationaler Finanzinstitutionen sowie der Banken- 

und Finanzmarktaufsicht in Betracht. 

Mit ihrem Förderangebot beabsichtigt die Stiftung “Geld- und Währung” ein wissenschaftliches Kompetenzzentrum von internationalem 

Gewicht für diese Themenbereiche zu schaffen. Nach Möglichkeit sollten die drei Stiftungsprofessuren des Instituts an eine 

Universität vergeben und miteinander vernetzt werden. 

Die Stiftung “Geld und Währung” stellt für jede der drei geplanten Stiftungsprofessuren für die Dauer von mindestens fünf bis zu 

zehn Jahren jährlich folgende Mittel bereit: 

- eine Stelle für den Lehrstuhlinhaber (i.d.R. C4) 

- drei Stellen für wissenschaftliche Mitarbeiter 

- eine Stelle für nichtwissenschaftliche Mitarbeiter 

- Sachmittel in angemessener Höhe 

Hinzu kommt ein einmaliger Betrag für die Erstausstattung des Instituts. 

Die Stiftung erwartet eine Eigenbeteiligung der Universität sowie die Fortführung der Professuren nach Ablauf der Förderung durch 

die Stiftung. Ferner soll in der Berufungskommission zur Besetzung der Stiftungsprofessuren ein Mitglied des Stiftungsrates der 

Stiftung bzw. ein von ihm benannter Vertreter mit beratender Stimme mitwirken. 

Die Stiftung stellt darüber hinaus jährlich Mittel für die Einrichtung von Nachwuchsprofessuren sowie einen Stipendienfonds zur 

Verfügung. Die Stiftungslehrstühle werden im Hinblick auf die Beantragung dieser Mittel bevorrechtigt sein. 

Die Ausschreibung erfolgt in einem zweistufigen Verfahren. Sofern Universitäten Interesse an dem Angebot der Stiftung haben, bitten 

wir, uns dieses in einem ersten Schritt mit einem inhaltlich ausgestalteten Konzept bis zum 30. Juni 2002 zu bekunden. 

Der Stiftungsrat der Stiftung “Geld und Währung” wählt danach aus dem Kreis der interessierten Universitäten geeignete Bewerbungen 

aus, die dann zu einem ausführlichen Angebot – mit einer Frist von etwa einem halben Jahr – aufgefordert werden. 

Interessenten senden ihr Exposé bitte an die: Stiftung “Geld und Währung” im Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft, 

Barkhovenallee 1, 45239 Essen 

Nähere Informationen erhalten Sie unter www.stiftung-geld-und-waehrung.de 


6/2002 



330 



6/2002

gestaltung: jörg jaspert, düsseldorf 

333 


Forschung & Lehre-Leserreise 

Flugreise 

21. bis 25. August 2002 

Baltikum 

Litauen, Lettland und Estland 

Verehrte Leserinnen und Leser, 

begleiten Sie uns auf einer Leserreise in 

den Norden Italiens, und erleben Sie in 

der einmaligen Atmosphäre der Arena 

von Verona einen außergewöhnlichen und 

beeindruckenden Kunstgenuss. Die aufwendig 

inszenierten Aufführungen im 

weiten Oval des antiken Amphitheaters 

begeistern seit vielen Jahren Besucher 

und Opernfreunde aus aller Welt. 

Die Alexander-Newski- 

Kathedrale in Tallinn. 

Mit den Opernaufführungen „Aida“ von Giuseppe 

Verdi und „Carmen“ von George Bizet erleben Sie 

zwei sehr unterschiedliche Musikwerke, die für das 

Jahr 2002 neu inszeniert wurden. Beide Komponisten 

haben es meisterhaft verstanden, die besondere 

Atmosphäre, in der ihre Opern spielen, auch musikalisch 

umzusetzen. So machen die eindrucksvollen 

Bühnenbilder und die eingängigen Melodien diese 

beiden Opern zu den meistgespielten und beliebtesten 

in Verona. 

Abgerundet wird diese beliebte Leserreise durch ein 

interessantes Ausflugs- und Besichtigungsprogramm. Unter der 

Führung Ihrer Reiseleitung entdecken Sie das mittelalterliche Zentrum 

von Verona, besuchen die sehenswerte Renaissancestadt Vicenza 

und unternehmen einen Tagesausflug in die Lagunenstadt Venedig. 

Standort der Reise ist wieder das beliebte Vier-Sterne-Kurhotel 

Quisisana Terme in Abano Terme. Hier genießen Sie in angenehmer 

Atmosphäre gepflegte italienische Gastlichkeit. 

„Forschung & Lehre“ 

Dünenlandschaft 

auf der Kurischen Nehrung 

Jugenstilfassade in Riga 


6/2002 

✄ 

Informations-Coupon 

Ich bitte um die unverbindliche Zusendung des Sonderprogramms 

und der Anmeldeunterlagen für die Flugreise 

zu den Opernfestspielen in Verona. 

Name Vorname 

Straße PLZ/Ort 

Datum Unterschrift 

Bitte einsenden an: „Forschung & Lehre“ 

Rheinallee 18 · 53173 Bonn-Bad Godesberg 

Fax: 0228-9026680 · eMail: dhv@hochschulverband.de 


Silhouette der Stadt Kaunas 

Reiseleistungen 

✔ Flug im Liniendienst der Lufthansa nach Venedig 

✔ Flugsicherheitsgebühren und Abflugsteuern 

✔ Sachkundige Studien-Reiseleitung während des gesamten 

Aufenthalts 

✔ Interessantes Ausflugs- und Besichtigungsprogramm 

✔ Unnummerierte und gegen Zuschlag nummerierte Karten für 

zwei Opernaufführungen 

✔ Unterbringung in Abano Terme im ****Kurhotel 

Quisisana Terme 

✔ Doppel- und gegen Zuschlag Einzelzimmer 

✔ Zimmer mit Bad und/oder Dusche, WC 

✔ Halbpension mit Frühstücksbuffet und je zwei Mittag- und 

Abendessen mit Menüwahl 

✔ Mitternachtsimbiss nach den Opernaufführungen 

✔ Reiseunterlagen mit Opernbeschreibungen und Reiseliteratur 

✔ Reisepreissicherungsschein 

Reisepreise in €uro 

Ab Düsseldorf, Köln/Bonn und Frankfurt 766,– 

Ab allen weiteren deutschen Flughäfen, 

die von der Lufthansa bedient werden 791,– 

Zuschlag für Einzelzimmer 41,– 

Zuschlag für nummerierte Karte „Aida“ 72,– 

Zuschlag für nummerierte Karte „Carmen“ 82,– 

Mit der Vorbereitung und Durchführung der Leserreise wurde 

der Studienreise-Veranstalter ROTALA beauftragt.


332 


In der Fakultät für Informatik der Technischen Universität München sind folgende Stellen zu besetzen: 

Zum 1.04.2004 eine 

Universitätsprofessur (BesGr. C4) für Informatik 

mit Schwerpunkt Datenbanksysteme 

(Nachfolge Prof. Rudolf Bayer, Ph.D.) 

Die Stelleninhaberin/der Stelleninhaber soll in Forschung und Lehre das Gebiet der Datenbanksysteme, Wissensbasen und Informationssysteme vertreten. Der 

Bewerber sollte umfassende Kenntnisse der praktischen und angewandten Informatik besitzen. Besonderes Interesse besteht an Persönlichkeiten, die einschlägige 

Forrschungsbeiträge in den folgenden Feldern vorweisen können: 

• Analyse, Entwurf und effizienter Betrieb von großen Datenbanksystemen, wissensbasierten Systemen, Informationssystemen, digitalen Bibliotheken, 

• Leistungsbewertung, Indexierung, Anfrageauswertungsstrategien, Optimierung und automatisches Tuning von Informationssystemen, 

• Data Mining, Data Warehousing, 

• Heterogene, verteilte, mobile, push- und web-basierte Informationssysteme, 

• Parallele Datenbanksysteme, objektorientierte oder komponentenbasierte Dateinbankarchitekturen, Pico-Datenbanksysteme, Speicherhierarchien 

und Archivierung, Einbettung von Datenbanken in Geschäftsprozesse, 

• Neuere Datenbankanwendungen, wie z.B. E-Business und multimediale Dokumentenverwaltung. 

Zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine 

Universitätsprofessur (BesGr. C3) für Informatik 

mit Schwerpunkt Theoretische Informatik 

Die Bewerberin/der Bewerber soll in Forschung und Lehre das Gebiet der theoretischen Informatik vertreten. Es werden insbesondere Beiträge in Forschung und 

Lehre zur Theorie nebenläufiger Prozesse, nichtsequentieller, reaktiver Systeme oder verteilter Algorithmen erwartet. 

Besonderes Interesse besteht an Persönlichkeiten, die sich mit Fragen des Entwurfs oder der Verifikation von modularen, eingebetteten oder mobilen Systemen 

befasst haben und die bereit und in der Lage sind, in anwendungsorientierten Projekten mitzuarbeiten, etwa zu Themen wie Datenreplikation, Netzwerkprotokolle, 

Multiagentensysteme, Geschäftsprozessmodellierung, Workflow-Management, Prozessautomation, Verkehrssteuerung, usw. 

Es werden jeweils die Bereitschaft zu interdisziplinärer Zusammenarbeit im Rahmen der Möglichkeiten einer Technischen Universität und die Mitwirkung in der 

Lehre im Grund- und Hauptstudium in den Studiengängen der Fakultät für Informatik erwartet. 

Einstellungsvoraussetzungen 

sind ein abgeschlossenes wissenschaftliches Studium an einer wissenschaftlichen Hochschule, pädagogische Eignung, Promotion und Habilitation oder Nachweis 

gleichwertiger wissenschaftlicher Leistungen, die auch in einer Tätigkeit außerhalb des Hochschulbereiches erbracht sein können. Bewerberinnen oder 

Bewerber dürfen zum Zeitpunkt der Ernennung das 52. Lebensjahr noch nicht vollendet haben. Schwerbehinderte werden bei gleicher Eignung bevorzugt berücksichtigt. 

Die Technische Universität München strebt eine Erhöhung des Anteils von Frauen in Forschung und Lehre an und bittet deshalb Wissenschaftlerinnen nachdrücklich, 

sich zu bewerben. 

Bewerbungen mit den üblichen Unterlagen (Lebenslauf, Zeugnisse, Urkunden, Publikationsliste einschließlich ausgewählter Sonderdrucke) werden bis zum 

15.07.2002 erbeten an den Dekan der Fakultät für Informatik, Technische Universität München, 80290 München. 

Vier gute Gründe, 

Stellenanzeigen in Forschung & Lehre zu veröffentlichen. 

Die Preise für Stellenanzeigen sind im Vergleich mit anderen Zeitschriften 

konkurrenzlos günstig und seit Jahren konstant. 

Forschung & Lehre ist mit weitem Abstand die auflagenstärkste 

hochschul- und wissenschaftspolitische Zeitschrift Deutschlands. 

90 Prozent der Leser von Forschung & Lehre sind habilitiert oder Universitätsprofessoren. 

Mit einer Anzeige in Forschung & Lehre haben Sie direkten Zugang zu dieser Zielgruppe. 

Die Stellenanzeigen werden graphisch gestaltet vor Erscheinen der Zeitschrift im Internet 

unter http://www.forschung-und-lehre.de veröffentlicht. 


6/2002

The EPFL plans a substantial strengthening of its School 

of Architecture, Civil and Environmental Engineering. 

As part of this broad program, we anticipate several 

tenure-track Assistant Professor positions (potentially 

senior appointments) over the next few years. We seek 

highly qualified individuals committed to a career in 

research and teaching, with an interdisciplinary vision and 

a strong record of accomplishments. 

The appointee will initiate independent, creative research 

programs and participate in undergraduate and graduate 

teaching. Start-up resources will be available. 

The first appointments are expected this year in the area 

of urbanism, land planning, urban sociology and mobility. 

We offer internationally competitive salaries and benefits. 

Applications with curriculum vitae, publication list, concise 

statement of research and teaching interests as well as 

the names and addresses (including e-mail) of at least 

five references should be sent by June 30, 2002, to 

333 



6/2002 

Faculty Positions in Urban 

and Regional Planning & Design 

at the Swiss Federal Institute of Technology Lausanne (EPFL) 

Universität Konstanz 

In der Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Sektion, Fachbereich 

Psychologie (Kennziffer 2002/041), ist eine 

C 4-Professur für Arbeits-, Betriebs- und 

Organisationspsychologie 

zum 01.04.2003 zu besetzen. 

In der Lehre ist das Prüfungsfach Arbeits-, Betriebs- und Organisationspsychologie 

in der Basis- und in der Schwerpunktausbildung 

zu vertreten. In der Forschung sollte der Schwerpunkt im Bereich 

der Arbeits- oder Organisationspsychologie liegen. 

Habilitation oder andere gleichwertige wissenschaftliche Leistungen 

sind Voraussetzungen. 

Bewerbungen mit den üblichen Unterlagen (Lebenslauf, Schriftenverzeichnis, 

Übersicht über die bisherige Lehrtätigkeit sowie 

5 einschlägige Publikationen) werden bis zum 21. Juni 2002 

an das Fachbereichssekretariat Psychologie, Fach D 34, 78457 

Konstanz, erbeten. 

Professor Laurent Vulliet, Dean 

School of Architecture 

Civil and Environmental Engineering 

EPFL 

CH-1015 Lausanne, Switzerland 

For additional information on the EPFL, please consult: 

http://www.epfl.ch or http://enac.epfl.ch 

The EPFL is an equal opportunity employer. 


Mathematik und Statistik (Kennziffer 2002/043) ist zum Wintersemester 

2004/05 eine 

C 4 - Professur für Numerik / 

wissenschaftliches Rechnen 

zu besetzen. Zu den Aufgaben gehört die Vertretung des Faches 

in Forschung und Lehre. Eine Beteiligung an den allgemeinen 

Aufgaben des Fachbereichs im Bereich der mathematischen Studiengänge 

wird ebenso erwartet wie eine angemessene Beteiligung 

an den Lehrveranstaltungen für Hörer aus Natur- und Wirtschaftswissenschaften. 

Es werden Bewerberinnen und Bewerber mit Forschungsschwerpunkt 

Numerik/wissenschaftliches Rechnen, insbesondere Numerik 

partieller Differentialgleichungen gesucht, die offen sind für 

Kooperation mit zum Teil interdisziplinär (Naturwissenschaften, 

Finanzökonomie) angelegten Forschungsvorhaben. 

Bewerbungen mit den üblichen Unterlagen werden unter Angabe 

der Kennziffer bis zum 1. Juli 2002 an den Sprecher des Fachbereichs 

Mathematik und Statistik der Universität Konstanz, 

Prof. Dr. Alexander Prestel, Fach D 197, 78457 Konstanz, erbeten. 

Bei der ersten Berufung in ein Professorenamt wird das Dienstverhältnis zunächst grundsätzlich befristet. Ausnahmen von der Befristung 

sind möglich, insbesondere, wenn die Bewerberin/der Bewerber aus dem Ausland oder aus dem Bereich außerhalb der Hochschulen 

kommt. Bei Fortsetzung des Dienstverhältnisses nach Ablauf des befristeten Dienstverhältnisses ist kein erneutes Berufungsverfahren 

erforderlich. 

Die Universität Konstanz bemüht sich um die Beseitigung von Nachteilen, die für Wissenschaftlerinnen im Bereich der Hochschule 

bestehen. Sie strebt eine Erhöhung des Anteils von Frauen in Forschung und Lehre an und begrüßt deshalb die Bewerbung von Frauen. 

Schwerbehinderte werden bei entsprechender Eignung vorrangig eingestellt. 



An der Fakultät für Bauingenieur- und Vermessungswesen der 

Technischen Universität München ist das zum 01.10.2002 frei werdende 

Fachgebiet für 

Siedlungsstruktur und Verkehrsplanung (C3) 

neu zu besetzen. 

Das Fachgebiet ist integraler Bestandteil des Bauingenieurwesens 

und soll sich schwerpunktmäßig mit der Ermittlung der Verkehrsnachfrage, 

wie sie sich aus der Wechselwirkung zwischen Siedlungsstruktur 

und Verkehr ergibt, sowie mit der Entwicklung multimodaler 

Verkehrssysteme beschäftigen. 

Es wird erwartet, dass die Stelleninhaberin/der Stelleninhaber zur 

fakultätsübergreifenden Zusammenarbeit in Forschung und Lehre 

bereit ist und entsprechende Erfahrungen mitbringt. 

Einstellungsvoraussetzungen sind ein abgeschlossenes Studium an 

einer wissenschaftlichen Hochschule, pädagogische Eignung, Promotion 

und Habilitation oder der Nachweis gleichwertiger wissenschaftlicher 

Leistungen, der auch durch Tätigkeiten außerhalb des 

Hochschulbereichs erbracht sein kann. Eine mehrjährige Erfahrung 

in der beruflichen Praxis des Fachgebiets ist erwünscht. 

Die Bewerberin/der Bewerber darf das 52. Lebensjahr zum Zeitpunkt 

der Ernennung noch nicht vollendet haben. Schwerbehinderte werden 

bei gleicher Eignung bevorzugt berücksichtigt. 

Die Technische Universität München strebt eine Erhöhung des Anteils 

von Frauen in Forschung und Lehre an und bittet deshalb qualifizierte 

Wissenschaftlerinnen nachdrücklich, sich zu bewerben. 

Bewerbungen sind mit den üblichen Unterlagen (Lebenslauf mit Angaben 

zu den bisherigen beruflichen Tätigkeiten, Zeugnisse, Schriftenverzeichnis, 

ausgewählte Sonderdrucke) bis zum 31.07.2002 an 

das Dekanat der Fakultät für Bauingenieur- und Vermessungswesen 

der Technischen Universität München, Arcisstr. 21, 80290 

München, zu richten. 

334 



6/2002 

Unser Service für Sie: 

Die aktuellen Stellenanzeigen der neuesten Ausgabe 

finden Sie schon vor dem Erscheinungstermin von 

„Forschung und Lehre“ auf unserer homepage im 

Internet unter: 

www.forschung-und-lehre.de

L’EPFL souhaite étendre et renforcer ses activités de recherche, 

d’enseignement, de développement et d’appui dans les domaines 

de la pédagogie universitaire en sciences, en technique et en 

architecture. Elle souhaite également poursuivre l’introduction des 

nouvelles technologies de l’information et de la communication 

(NTICs) et l’évaluation de la formation. 

Dans ce contexte, elle prévoit la création d’un Laboratoire de 

l’enseignement (Learning Laboratory) associé à un centre d’appui à 

l’enseignement. Pour ce faire, elle met au concours le poste de 

Professeur, directeur du Laboratoire de l’enseignement. Deux types 

de profil entrent en considération: 

• des spécialistes ayant une formation universitaire en pédagogie 

et faisant preuve d’une forte expérience en recherche et 

développement dans le domaine de l’ingénierie de la 

connaissance et des NTICs ; 

• des enseignants du domaine universitaire scientifique ou 

technique particulièrement intéressés par les aspects 

pédagogiques et les ressources informatiques. 

Au bénéfice d’excellentes capacités d’enseignement et de travail en 

équipe, les candidats développeront des projets de recherche 

multidisciplinaire liés à l’ingénierie de la connaissance. Une 

collaboration avec d’autres institutions universitaires suisses et 

étrangères est prévue. Les candidatures féminines sont bienvenues. 

L’EPFL offre des conditions salariales compétitives. 

Les candidats sont invités à déposer leur offre de service 

accompagnée d’un curriculum vitae, d’une liste de publications et 

UNIVERSITÄT MANNHEIM 

An der Fakultät für Volkswirtschaftslehre der Universität Mannheim 

ist zum 1. April 2003 eine 

Professur für Statistik (C 4) 

zu besetzen. 

Die Inhaberin oder der Inhaber des Lehrstuhls sollte das Gebiet der 

Statistik und Ökonometrie in Lehre und Forschung vertreten. 

Einstellungsvoraussetzungen sind ein abgeschlossenes Hochschulstudium, 

pädagogische Eignung, Promotion und zusätzliche wissenschaftliche 

Leistungen, die durch eine Habilitation oder durch 

gleichwertige wissenschaftliche Leistungen, die auch in einer Tätigkeit 

außerhalb des Hochschulbereiches erbracht sein können, 

nachgewiesen werden. 

Bei der ersten Berufung in ein Professorenamt wird das Dienstverhältnis 

gemäß landesrechtlicher Bestimmungen zunächst grundsätzlich 

befristet. Ausnahmen von der Befristung sind möglich, insbesondere, 

wenn der Bewerber/die Bewerberin aus dem Ausland oder 

dem Bereich außerhalb von Hochschulen kommt. Bei Fortsetzung 

des Dienstverhältnisses nach Ablauf des befristeten Dienstverhältnisses 

ist kein erneutes Berufungsverfahren erforderlich. 

Die Universität Mannheim strebt eine Erhöhung des Anteils von 

Frauen in Forschung und Lehre an und fordert entsprechend qualifizierte 

Wissenschaftlerinnen zur Bewerbung auf. Bewerbungen von 

Schwerbehinderten werden bei gleicher Eignung bevorzugt berücksichtigt. 

Bewerbungen sind bis zum 14. Juni 2002 zu richten an den Dekan 

der Fakultät für Volkswirtschaftslehre der Universität Mannheim, 

D-68131 Mannheim. 

335 


Poste de professeur en pédagogie 

et nouvelles techniques de formation 

à l’Ecole polytechnique fédérale de Lausanne (EPFL) 


6/2002 

d’un résumé de leurs intérêts de recherche et d’enseignement, ainsi 

que les noms et adresses (y compris e-mail) d’au moins cinq 

personnes de référence, auprès du 

Service du Personnel de l’EPFL 

Pav. C, CH-1015 Lausanne 

Des indications relatives au poste et aux conditions d’engagement 

peuvent être obtenues auprès de : 

Vice-Présidence pour la Formation 

Tél. +41.21.693.61.33, vp.formation@epfl.ch 

http://www.epfl.ch/VPFormation/formation.html 

An der Philosophischen Fakultät der Universität Zürich 

ist auf den nächsten möglichen Zeitpunkt eine 

Professur für 

Allgemeine Geschichte der Neuzeit 

zu besetzen. 

Die Professur hat einen Schwerpunkt in der Geschichte 

des 18. und 19. Jahrhunderts. 

Voraussetzungen: Habilitation oder gleichwertige Leistungen. 

Bewerbungen sind mit den üblichen Unterlagen (ohne 

Schriften) bis zum 17. Juni 2002 zu richten an das 

Dekanat der Philosophischen Fakultät der Universität 

Zürich, Rämistr. 71, CH-8006 Zürich. 

Die Fakultät strebt eine Erhöhung des Frauenanteils in Forschung 

und Lehre an. Frauen werden deshalb ausdrücklich 

um Bewerbung gebeten. 



Deutsches Zentrum 

für Luft- und Raumfahrt e.V. 

Im Fachbereich Bauingenieur- und Vermessungswesen der Technischen 

Universität München ist in einem gemeinsamen Berufungsverfahren 

mit dem Deutschen Zentrum für Luft- und Raumfahrt e.V. 

(DLR) eine 

Universitätsprofessur (C4) 

für Methodik der Fernerkundung 

im Institut für Photogrammetrie und Kartographie 

zu besetzen. Der/die zukünftige Stelleninhaber/in wird als 

Universitätsprofessor/in an die Technische Universität München 

berufen und dort beurlaubt, um im Deutschen Zentrum für Luftund 

Raumfahrt in Oberpfaffenhofen als 

Direktor/in des Instituts für Methodik 

der Fernerkundung 

die Leitung des DLR-Instituts zu übernehmen. 

Die Schwerpunkte der Arbeiten bilden Verfahren und Verarbeitungssysteme 

zur Informationsgewinnung aus Fernerkundungsdaten. 

Bewerber/innen sollen auf mehreren der folgenden Gebiete besonders 

ausgewiesen sein: Fernerkundungsverfahren, Signalverarbeitung, 

Systemtheorie, Informationstechnik. Die bestehenden 

Kooperationen mit nationalen und internationalen Einrichtungen 

sollen fortgesetzt und nach Bedarf weiter ausgebaut werden. 

Gesucht wird eine international anerkannte Persönlichkeit, die sich 

durch hervorragende wissenschaftliche Qualifikation (Habilitation 

oder äquivalente Leistungen) und durch Erfahrung im Management 

und der Führung von wissenschaftlichen Einrichtungen auszeichnet 

sowie über langjährige Lehrerfahrung und sehr gute didaktische 

Fähigkeiten verfügt. Eine mehrjährige erfolgreiche Tätigkeit in 

Industrie oder Forschung sowie Auslandserfahrung sind 

erwünscht. 

Die Technische Universität München und das DLR streben eine 

Erhöhung des Frauenanteils an und fordern deshalb nachdrücklich 

qualifizierte Interessentinnen zur Bewerbung auf. 

Schwerbehinderte werden bei gleicher Eignung bevorzugt berücksichtigt. 

Schriftliche Bewerbungen richten Sie bitte bis zum 24.6.2002 an 

die Fakultät für Bauingenieur- und Vermessungswesen, Technische 

Universität München, Arcisstr. 21, 80333 München. 

So erreichen Sie uns: 

Telefon:02 28 / 90 266 - 23 

Telefax:02 28 / 90 266 - 90 

E-Mail: anzeigen@forschung-und-lehre.de 

336 


TECHNISCHE 

UNIVERSITÄT 

MÜNCHEN 




6/2002 

Universität 

Konstanz 


Informatik und Informationswissenschaft (Kennziffer 2002/ 

037), ist zum frühestmöglichen Zeitpunkt die neu geschaffene 

ALTANA-Stiftungsprofessur (C4) 

für Angewandte Informatik 

zu besetzen. 

Der Fachbereich sucht Bewerberinnen und Bewerber mit einem 

Arbeitsschwerpunkt in der Informatik, der den im Ausbau befindlichen 

Forschungsschwerpunkt »Exploration und Visualisierung 

großer Datenmengen« um Data-Mining-Methoden und deren 

Anwendungen auf biologische Daten oder um ein geeignetes 

Gebiet der Bioinformatik ergänzt. 

In der Forschung wird von dem zukünftigen Stelleninhaber oder 

der zukünftigen Stelleninhaberin ein besonderes Engagement 

bei der Entwicklung und Anwendung von Informatikmethoden 

in den Naturwissenschaften erwartet. Zu den Aufgaben in der 

Lehre gehört die Beteiligung in Grund- und Hauptstudium in 

den Studiengängen Information Engineering, Mathematik mit 

Schwerpunkt Informatik, in der Nebenfachausbildung Information 

Engineering und Informatik sowie dem Lehramtsstudiengang 

Informatik. 

Bei der ersten Berufung in ein Professorenamt wird das Dienstverhältnis 

zunächst grundsätzlich befristet. Ausnahmen von der 

Befristung sind möglich, insbesondere, wenn die Bewerberin/ 

der Bewerber aus dem Ausland oder aus dem Bereich außerhalb 

der Hochschulen kommt. Bei Fortsetzung des Dienstverhältnisses 

nach Ablauf des befristeten Dienstverhältnisses ist kein 

erneutes Berufungsverfahren erforderlich. 

Die Universität bemüht sich um die Beseitigung von Nachteilen, 

die für Wissenschaftlerinnen im Bereich der Hochschule bestehen. 

Sie strebt eine Erhöhung des Anteils von Frauen in 

Forschung und Lehre an und begrüßt deshalb die Bewerbung 

von Frauen. 

Bewerbungen mit den üblichen Unterlagen werden bis 21. Juni 

2002 erbeten an die Sprecherin des Fachbereiches Informatik 

und Informationswissenschaft, Prof. Dr. Dorothea Wagner, Universität 

Konstanz, D-78457 Konstanz. 

Schwerbehinderte werden bei entsprechender Eignung vorrangig 

eingestellt.

The EPFL plans a substantial strengthening of its School of 

Architecture, Civil and Environmental Engineering. 

As part of this broad program, we anticipate several tenuretrack 

Assistant Professor positions (potentially senior 

appointments) over the next few years. We seek highly 

qualified individuals committed to a career in research and 

teaching, with an interdisciplinary vision and a strong record 

of accomplishments. 

The appointee will initiate independent, creative research 

programs and participate in undergraduate and graduate 

teaching. Start-up resources will be available. 

The first appointments are expected this year in the area of 

civil and environmental engineering. Typical fields of 

expertise are: tunneling and rock mechanics, environmental 

hydraulics, solid waste treatment and site remediation. 

Applications in neighboring fields will be considered as well. 

We offer internationally competitive salaries and benefits. 

Applications with curriculum vitae, publication list, concise 

statement of research and teaching interests as well as 

the names and addresses (including e-mail) of at least 

five references should be sent by June 30, 2002, to 

UNIVERSITÄT HOHENHEIM 

In der Fakultät III - Pflanzenproduktion und 

Landschaftsökologie - ist im Institut für 

Phytomedizin die 

C3-Professur für Herbologie 

zum Wintersemester 2004/2005 wieder zu besetzen. 

Der/die zu Berufende hat Lehrveranstaltungen in den Bachelor- und 

Masterstudiengängen der Agrarwissenschaften und im Diplomstudiengang 

Agrarbiologie anzubieten. Ein Teil der Lehrveranstaltungen 

ist in englischer Sprache durchzuführen. 

Der Forschungsschwerpunkt der Professur sollte auf dem Gebiet 

Unkraut-Kulturpflanze-Interaktionen liegen und möglichst die molekulare 

Ökologie von Unkrautarten und/oder Unkrautkontrolle im 

Rahmen von Precision Farming mit abdecken. Die Bereitschaft zur 

interdisziplinären Zusammenarbeit und Mitarbeit in zentralen wissenschaftlichen 

Einrichtungen der Universität, insbesondere dem 

Life Science Center, wird erwartet. 

Die Habilitation oder gleichwertige wissenschaftliche Leistungen sowie 

pädagogische Eignung sind Voraussetzung für die Berufung. 

Da die Universität ihren Anteil an Wissenschaftlerinnen erhöhen 

möchte, sind Bewerbungen von Frauen besonders erwünscht. 

Die ausgeschriebene Stelle steht unbefristet zur Verfügung. Bei der 

ersten Berufung in ein Porfessorenamt wird jedoch das Dienstverhältnis 

gemäß § 67 Abs. 1 Universitätsgesetz in der Regel zunächst 

befristet. Ausnahmen sind möglich bei Bewerbungen aus dem Ausland 

oder aus Bereichen außerhalb der Hochschulen. 

Bewerbungen mit den üblichen Unterlagen sind bis zum 01. Juli 

2002 an den Dekan der Fakultät III - Agrarwissenschaften I (Pflanzenproduktion 

und Landschaftsökologie ) der Universität 

Hohenheim, 70593 Stuttgart zu richten. 

337 


Faculty Positions in Civil 

and Environmental Engineering 

at the Swiss Federal Institute of Technology Lausanne (EPFL) 


6/2002 

Professor laurent Vulliet, Dean 

School of Architecture 

Civil and Environmental Engineering 

EPFL 

CH-1015 Lausanne, Switzerland 

For additional information on the EPFL, 

please consult: http://www.epfl.ch or http://enac.epfl.ch 

The EPFL is an equal opportunity employer. 



1. Am Institut für Elektrotechnik, Elektronik und Informationstechnik der Technischen 

Fakultät ist zum frühestmöglichen Zeitpunkt eine 

C3-Professur 

für Elektromagnetische Felder 

zu besetzen. 

Die zu berufende Persönlichkeit soll das Fachgebiet in Forschung und Lehre 

angemessen vertreten. Zu den Aufgaben in der Lehre gehört auch die Beteiligung 

am Grundstudium sowie an den Studiengängen anderer Fachrichtungen. 

Im Bereich der Forschung sollte die Bewerberin/der Bewerber in der Bearbeitung 

grundlegender Problemstellungen möglichst auf mehreren der folgenden 

Gebiete ausgewiesen sein: 

Hochfrequente leistungselektronische Schaltungen, Schaltnetzteile, 

Integrierte passive Komponenten für leistungselektronische Schaltungen, 

Elektromagnetische Verträglichkeit. 

Bereitschaft zu interdisziplinärer Zusammenarbeit mit anderen Fachrichten der 

Universität und mit Partnern in der Industrie wird erwartet. Mehrjährige erfolgreiche 

Industrietätigkeit oder industrienahe Forschung wird begrüßt. 

2. Am Institut für Informatik der Technischen Fakultät ist baldmöglichst eine 

C3-Professur für Informatik 

(Medizinische Bildverarbeitung) 

zu besetzen. 

Bewerberinnen/Bewerber sollen in der Medizinischen Bildverarbeitung wissenschaftlich 

ausgewiesen sein und praktische Erfahrungen gesammelt haben. 

Zu den Aufgaben gehört, das Fachgebiet in Forschung und Lehre angemessen 

zu vertreten und sich am Grundstudium, am international orientierten englischsprachigen 

Bachelor/Master-Studiengang „Computational Engineering“ sowie 

an der Informatikausbildung in Studiengängen anderer Fachrichtungen der Universität 

zu beteiligen. 

Einstellungsvoraussetzungen sind ein abgeschlossenes Hochschulstudium, pädagogische 

Eignung, Promotion und Habilitation oder der Nachweis gleichwertiger 

wissenschaftlicher Leistungen, die auch in einer Tätigkeit außerhalb des Hochschulbereichs 

erbracht sein können. 

Zum Zeitpunkt der Ernennung dürfen Bewerberinnen/Bewerber das 52. Lebensjahr 

noch nicht vollendet haben. 

Die Universität Erlangen-Nürnberg strebt eine Erhöhung des Anteils von Frauen in 

Forschung und Lehre an und bittet deshalb Wissenschaftlerinnen nachdrücklich um 

ihre Bewerbung. 

Bewerbungen von Schwerbehinderten werden bei gleicher Eignung bevorzugt 

berücksichtigt. 

Bewerbungen mit den üblichen Unterlagen (tabellarischer Lebenslauf, Verzeichnis 

der Schriften und Lehrveranstaltungen, beglaubigte Kopien von Zeugnissen und 

Urkunden) werden erbeten 

zu 1. bis zum 19. Juli 2002 

zu 2. bis zum 30. Juni 2002 

an den Dekan der Technischen Fakultät der Universität Erlangen-Nürnberg, Erwin- 

Rommel-Straße 60, 91058 Erlangen. 

Friedrich-Alexander-Universität 

Erlangen-Nürnberg 

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6/2002 

In der Fakultät für Bauingenieur- und Vermessungswesen ist im 

Institut für Photogrammetrie und Kartographie eine Stelle einer/eines 

Universitätsprofessorin / Universitätsprofessors 

der Besoldungsgruppe C3 

für Photogrammetrie und Fernerkundung 

zum 1. Oktober 2003 zu besetzen. 

Die Bewerberin oder der Bewerber soll das Fach in Lehre und Forschung 

umfassend vertreten. Gesucht wird eine Persönlichkeit mit 

international ausgewiesenen Forschungstätigkeiten im Bereich der 

Photogrammetrie und Fernerkundung. 

Die Bereitschaft zur interdisziplinären Zusammenarbeit, auch mit 

außeruniversitären Partnern, wird erwartet. 

Lehrverpflichtungen bestehen für die Studienrichtung Geodäsie und 

Geoinformation. Darüber hinaus ist Engagement zur Übernahme von 

Lehrveranstaltungen in Nachbardisziplinen erwünscht. 

Mit der Professur ist die Mitwirkung in der kollegialen Leitung des 

Institutes für Photogrammetrie und Kartographie verbunden. 

Einstellungsvoraussetzungen sind ein abgeschlossenes wissenschaftliches 

Studium an einer wissenschaftlichen Hochschule, pädagogische 

Eignung, Promotion und Habilitation oder der Nachweis 

gleichwertiger wissenschaftlicher Leistungen, welche auch in einer 

Tätigkeit außerhalb des Hochschulbereiches erbracht sein können. 

Bewerberinnen oder Bewerber dürfen zum Zeitpunkt der Ernennung 

das 52. Lebensjahr noch nicht vollendet haben. 

Schwerbehinderte werden bei gleicher Eignung bevozugt berücksichtigt. 

Die Technische Universität München strebt eine Erhöhung des Anteils 

von Frauen in Forschung und Lehre an und bittet deshalb qualifizierte 

Wissenschaftlerinnen nachdrücklich, sich zu bewerben. 

Bewerbungen mit den üblichen Unterlagen (Lebenslauf, Paßphoto, 

Zeugnisse, Urkunden, Publikationsliste einschließlich ausgewählter 

Sonderdrucke, Vortragsaufstellung) werden bis zum 24. Juni 2002 

erbeten an das Dekanat der Fakultät für Bauingenieur- und Vermessungswesen, 

Arcisstr. 21, D - 80333 München. 

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An der Technischen Universität München ist in der Fakultät Wissenschaftszentrum 

Weihenstephan für Ernährung, Landnutzung und 

Umwelt zum 01.10.2003 eine 

Universitätsprofessur (Bes.Gr. C4) für 

Lebensmittelverpackungstechnik 

zu besetzen. 

Von der Stelleninhaberin/Vom Stelleninhaber wird erwartet, das Fachgebiet 

Lebensmittelverpackungstechnik in Forschung und Lehre (Studiengänge 

Technologie und Biotechnologie der Lebensmittel, 

Brauwesen und Getränketechnologie, Ernährungswissenschaft) zu 

vertreten. Die Umsetzung innovativer ingenieur- und materialwissenschaftlicher 

Erkenntnisse mit dem Ziel der Optimierung des 

Schutzes von Lebensmittel, Umwelt und Verbraucher bilden den 

Schwerpunkt künftiger Aktivitäten. Zu den besonderen Aufgaben soll 

auch die Erforschung bzw. Entwicklung neuer Abfüll- und Verpackungstechnologien 

in Verbindung mit dem automatisierten Anlagebetrieb 

gehören. Kooperationen mit anderen Disziplinen im Forschungsdepartment 

für Lebensmittel und Ernährung, mit den Einrichtungen der 

TUM in Garching sowie des Fraunhofer-Instituts für Verfahrenstechnik 

und Verpackung in Freising sind ausdrücklich erwünscht. 

Die Bewerberin / Der Bewerber soll auf dem Gebiet der Lebensmittelabfüll- 

und Verpackungstechnik oder verwandter Bereiche wissenschaftlich 

ausgewiesen sein. 

Einstellungsvoraussetzungen sind ein abgeschlossenes wissenschaftliches 

Studium an einer wissenschaftlichen Hochschule, pädagogische 

Eignung, Promotion und Habilitation oder Nachweis gleichwertiger wissenschaftlicher 

Leistungen, die auch in einer Tätigkeit außerhalb des 

Hochschulbereiches erbracht sein können. Bewerberinnen oder Bewerber 

dürfen zum Zeitpunkt der Ernennung das 52. Lebensjahr noch 

nicht vollendet haben. Schwerbehinderte werden bei gleicher Eignung 

bevorzugt berücksichtigt. Die Technische Universität München strebt 

eine Erhöhung des Anteils von Frauen in Forschung und Lehre an und 

bittet deshalb Wissenschaftlerinnen nachdrücklich, sich zu bewerben. 

Bewerbungen mit den üblichen Unterlagen (Lebenslauf, Zeugnisse, 

Urkunden, Publikationsliste einschließlich ausgewählter Sonderdrukke) 

werden bis zum 

15.07.2002 

erbeten an den 

Dekan der Fakultät Wissenschaftszentrum Weihenstephan für Ernährung, 

Landnutzung und Umwelt, Alte Akademie 8, 85350 Freising- 

Weihenstephan. 

339 

Akademischer Stellenmarkt / 

Veranstaltungshinweise 


6/2002 

DHV-Karriereberatung 2002 

„Karriere und Berufung“ 

Serviceseminar für den wissenschaftlichen 

Nachwuchs und Hochschullehrer 

Aktueller Zusatztermin! 

Restplätze vorhanden! 

Universität Hannover, 20. Juni 2002 

10:00 - 18:00 Uhr 

Information und Anmeldung: 

Deutscher Hochschulverband 

Dr. Ulrich Josten 

Tel. 0228 / 902-66 34 

E-Mail: josten@hochschulverband.de 

www.hochschulverband.de 



340 



6/2002 

In der Fakultät für Angewandte Naturwissenschaften ist zum 

1. April 2003 die 

C 4-Professur (Lehrstuhl) 

für Keramische Werkstoffe 

(Nachfolge Professor Dr.-Ing. Günter Ziegler) 

im Beamtenverhältnis auf Lebenszeit wieder zu besetzen. 

Der Stelleninhaber/die Stelleninhaberin soll das Gebiet der Keramischen 

Werkstoffe in voller Breite in Lehre und Forschung vertreten. 

Von dem Bewerber/der Bewerberin wird erwartet, dass er/sie auf einem 

modernen Entwicklungsgebiet keramischer Werkstoffe ausgewiesen 

ist. 

Neben den keramischen Werkstoffen sollte zusätzlich ein Forschungsschwerpunkt, 

wie z. B. Verbundwerkstoffe, Glas oder Biomaterialien 

eingebracht werden. Die Bereitschaft zu einer engen Kooperation 

mit den weiteren materialwissenschaftlich orientierten Lehrstühlen der 

Fakultät für Angewandte Naturwissenschaften (Metallische Werkstoffe, 

Polymere Werkstoffe, Funktionsmaterialien und Werkstoffverarbeitung) 

wird vorausgesetzt. 

Die Lehre ist auf die Anforderungen einer ingenieurwissenschaftlichen 

Fakultät auszurichten, wobei der Lehrstuhl besonders zum Lehrangebot 

im Diplomstudiengang Materialwissenschaft (Dipl.-Ing. Univ.) 

beiträgt. Darüber hinaus wird in Lehre und Forschung eine enge Zusammenarbeit 

mit anderen Fakultäten der Universität Bayreuth und 

mit außeruniversitären anwendungsorientierten Einrichtungen (z. B. 

Kompetenzzentrum neue Materialien Nordbayern GmbH) erwartet. 

Einstellungsvoraussetzungen sind abgeschlossenes Hochschulstudium, 

pädagogische Eignung, Promotion und Habilitation oder der 

Nachweis gleichwertiger wissenschaftlicher Leistungen. Zum Zeitpunkt 

der Ernennung darf das 52. Lebensjahr noch nicht vollendet 

sein. 

Die Universität Bayreuth strebt eine Erhöhung des Anteils der Frauen 

in Forschung und Lehre an und bittet deshalb Wissenschaftlerinnen 

nachdrücklich um ihre Bewerbung. Schwerbehinderte werden 

bei gleicher Eignung bevorzugt. 

Bewerbungen mit den üblichen Unterlagen (Lebenslauf, Zeugnisse, 

Urkunden, Liste der Veröffentlichungen und bisher abgehaltenenen 

Lehrverstaltungen, Darstellung der wissenschaftlichen Arbeitsgebiete) 

werden bis zum 21. Juni 2002 erbeten an den Dekan der Fakultät 

für Angewandte Naturwissenschaften, Universität Bayreuth, 

95440 Bayreuth. 

Anzeigenschluß 



Ausgabe 7/2002 17. Juni 2002 

Ausgabe 8/2001 18. Juli 2002 

Ausgabe 9/2002 19. August 2002

In der Geisteswissenschaftlichen Sektion der Universität 

Konstanz ist im Fachbereich Literaturwissenschaft (Kennziffer 

2002/048) eine 

C3-Professur für Deutsche Literatur 

mit Schwerpunkt Mittelalter 

341 


Universität Konstanz 

In der Geisteswissenschaftlichen Sektion der Universität Konstanz ist im Fachbereich 

Literaturwissenschaft (Kennziffer 2002/049) im Rahmen der beabsichtigten 

Einrichtung einer 

Juniorprofessur 

eine Stelle auf dem Gebiet 

zu besetzen. 

zu besetzen. Von der Inhaberin oder dem Inhaber der Stelle wird erwartet, dass 

sie/er in der Lehre mit den Vertretern sowohl der Medienwissenschaft als auch der 

Verlangt sind eine mediävistische Kompetenz mit deutlichen Kunstwissenschaft innerhalb des Magisterstudiengangs Kunst- und Medienwis- 

Forschungsinteressen in der Frühen Neuzeit und Offenheit für senschaft zusammenarbeitet. Des Weiteren wird erwartet, dass sich der Stellenin- 

europäische Kontexte. Es wird erwartet, dass sich der Stellenhaber/die Stelleninhaberin an Forschungsprojekten und Studiengangplanungen 

inhaber/die Stelleninhaberin an kulturwissenschaftlichen For- des Fachbereichs Literaturwissenschaft beteiligt. 

schungsprojekten des Fachbereichs beteiligt. 

Der/die Stelleninhaber/in erhält Gelegenheit, sich durch frühes selbständiges For- 

Habilitation oder gleichwertige wissenschaftliche Leistungen schen und Lehren als künftige/r Hochschullehrer/in zu qualifizieren. Er/sie erhält 

werden vorausgesetzt. 

eine eigene Grundausstattung. 

Bei der ersten Berufung in ein Professorenamt wird das Dienst- Die Einstellung erfolgt zunächst im außertariflichen Angestelltenverhältnis entspreverhältnis 

zunächst grundsätzlich befristet. Ausnahmen von der chend der künftigen W 1-Besoldung, befristet auf 3 Jahre mit der Möglichkeit einer 

Befristung sind möglich, insbesondere, wenn die Bewerbe- Verlängerung um weitere 3 Jahre. Es ist beabsichtigt, den/die Stelleninhaber/in in 

rin/der Bewerber aus dem Ausland oder aus dem Bereich eine Juniorprofessur zu überführen, sobald die haushalts- und die allgemeinen 

außerhalb der Hochschulen kommt. Bei Fortsetzung des dienstrechtlichen Voraussetzungen gegeben sind. 

Dienstverhältnisses nach Ablauf des befristeten Dienstverhält- Einstellungsvoraussetzungen sind ein abgeschlossenes Hochschulstudium, 

nisses ist kein erneutes Berufungsverfahren erforderlich. pädagogische Eignung, besondere Befähigung zur wissenschaftlichen Arbeit, die in 

der Regel durch die herausragende Qualität einer Promotion nachgewiesen sein 

muss. Zum Zeitpunkt der Einstellung darf die Promotion nicht länger als 5 Jahre 

zurückliegen. 

Die Universität bemüht sich um die Beseitigung von Nachteilen, die für Wissenschaftlerinnen im Bereich der Hochschule bestehen. Sie strebt eine 

Erhöhung des Anteils von Frauen in Forschung und Lehre an und begrüßt deshalb die Bewerbung von Frauen. 

Schwerbehinderte werden bei entsprechender Eignung vorrangig eingestellt. 

Bewerbungen mit Lebenslauf, Schriftenverzeichnis, Verzeichnis der Lehrveranstaltungen und Kopien akademischer Zeugnisse werden unter Angabe 

der Kennziffer bis zum 30. Juni 2002 erbeten an den Leiter der Geisteswissenschaftlichen Sektion der Universität Konstanz, Fach D8, 78457 Konstanz. 


6/2002 

Digitale Medien /Digitale Kunst 

An der Fakultät für Bauingenieur- und Vermessungswesen der Universität 

Stuttgart ist am Institut für Wasserbau die 

C4-Professur für 

Wasserbau und Wassermengenwirtschaft 

(Nachfolge Professor Giesecke) 

zu besetzen. 

Die Professur beinhaltet das Aufgabenfeld des Konstruktiven Wasserbaus 

und des Gewässermanagements als gesamtheitlich ausgerichtete 

Wasserwirtschaft. Schwerpunkte sind naturverträglicher Gewässerbau, 

Stauanlagen, Energiewasserbau, Pipelines und Verkehrswasserbau. 

Die Professorin/der Professor vertritt das Fachgebiet in Forschung und 

Lehre. Die Bereitschaft zu interdisziplinärer Zusammenarbeit mit den anderen 

Lehr- und Forschungseinrichtungen von Fakultät und Universität 

wird erwartet. 

Zu den Lehrverpflichtungen gehört die Beteiligung an den Diplomstudiengängen 

Bauingenieurwesen und Umweltschutztechnik (fakultätsübergreifend), 

an dem Master-Studiengang Infrastructure Planning und 

Water Resources Engineering and Management (WAREM) sowie am 

internationalen Doktorandenprogramm Environment Water. 

Die Professorin/der Professor ist Mitglied der kollegialen Leitung des Instituts 

für Wasserbau. 

Die Habilitation oder eine gleichwertige wissenschaftliche Qualifikation 

sowie praktische und pädagogische Erfahrungen werden vorausgesetzt. 

Gemäß § 67 Absatz 1 Universitätsgesetz ist das Dienstverhältnis bei einer 

ersten Berufung in ein Professorenamt grundsätzlich befristet; Ausnahmen 

von der Befristung sind möglich. 

Bewerbungen mit den üblichen Unterlagen (Lebenslauf, Zeugnisse, Schriftenverzeichnis 

usw.) sind bis zum 21. Juni 2002 zu richten an den Dekan 

der Fakultät Bauingenieur- und Vermessungswesen, Prof. Dr.- 

Ing. Wolfram Ressel, Universität Stuttgart, 70550 Stuttgart. 

Die Universität Stuttgart möchte den Anteil der Frauen im wissenschaftlichen 

Bereich erhöhen und ist deshalb an Bewerbungen von Frauen 

besonders interessiert. 

Schwerbehinderte werden bei gleicher Eignung vorrangig eingestellt. 



342 


Ideenwettbewerb 

„Kultureller und sozialer Wandel“ 

Ausschreibung eines Ideenwettbewerbs 

zur Förderung von Forschungsvorhaben 

Die Freie Universität Berlin, 

die Humboldt-Universität zu Berlin, 

die Technische Universität Berlin, 

die Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften (BBAW), 

das Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB) und 

das Wissenschaftskolleg zu Berlin – Institute for Advanced Study 

wollen aus Mitteln eines „Kooperationsfonds“ gemeinsam die Bedeutung der Geistes- und Sozialwissenschaften für den Wissenschaftsstandort 

Berlin/Brandenburg deutlich machen und zu ihrer Profilierung beitragen. Sie fördern daher Vorhaben, die herausragende Wissenschaftler aus 

unterschiedlichen Institutionen in der Region in gemeinsamen Projekten zusammenführen. 

Damit sollen 

• jüngere Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen ihre Forschungsfelder profilieren können, 

• originelle, zukunftsträchtige Fragestellungen entwickelt, 

• institutionenübergreifende Forschungen gefördert, 

• internationale Kooperationen initiiert und 

• die Potentiale der Wissenschaftsregion Berlin/Brandenburg gestärkt werden. 

Die beteiligten Einrichtungen verbinden mit der Förderung der einzelnen Projekte die Erwartung, daß sich daraus längerfristige Kooperationen 

im Interesse der Profilierung der Geistes- und Sozialwissenschaften in der Region ergeben. Die Geschäftsstelle des Kooperationsfonds am 

Wissenschaftskolleg und die beteiligten Einrichtungen stehen beratend zur Verfügung, um für die erfolgreichen Projekte bei der Einwerbung 

weiterer Mittel behilflich zu sein. 

Unter dem thematischen Dach „Kultureller und sozialer Wandel“ geht es um 

• die Erforschung der großen kulturellen und gesellschaftlichen Wandlungsprozesse unserer Zeit, und zwar durch die Verknüpfung von 

unterschiedlichen disziplinären Methoden und Problembezügen und durch 

• eine vergleichende Perspektive, unter der solche Wandlungsprozesse auch im Lichte historisch ferner und kulturell fremder Erfahrungen 

betrachtet werden. 

Mit dieser Ausschreibung werden in einem offenen Wettbewerb jüngere Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler zur Antragstellung aufgerufen, 

die Fragestellungen zum kulturellen und sozialen Wandel bearbeiten. Offenheit und Breite der Thematik sollen zu Vorschlägen und 

Ideenskizzen anregen, die von ungewöhnlichen Fragestellungen ausgehen. Durch die Förderung wird es den Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern 

ermöglicht, im Rahmen der vorhandenen Mittel ihr Forschungsfeld in Kontakt mit anderen Wissenschaftlern weiter zu entwickeln 

und es in einem oder mehreren mehrtägigen Colloquien (den sogenannten Blankensee-Colloquien) zu diskutieren und zusammenzufassen. 

Das Verfahren durchläuft vier Stufen: 

1. Der Bewerber oder die Bewerberin reicht eine Ideenskizze ein. Die Präsidenten der drei Berliner Universitäten, der BBAW, des WZB 

sowie der Rektor des Wissenschaftskollegs (Präsidentenausschuß) treffen eine Vorauswahl. 

2. Die ausgewählten Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen werden aufgefordert, einen begründeten Antrag auszuarbeiten. Darin soll 

auch erläutert werden, wie das Forschungsfeld in einem oder mehreren Colloquien präsentiert und weitergeführt werden soll. Teil des 

Antrags ist ein Finanzierungsplan. Es können auch Schritte vorgesehen werden, die zur Vorbereitung der Colloquien notwendig erscheinen 

und zur weiteren Entwicklung des Forschungsfeldes und der dafür nützlichen Kooperationsbeziehungen beitragen (bspw. Gespräche 

mit auswärtigen Kollegen und Kolleginnen, Reisen u.ä.). 

3. Der Präsidentenausschuß entscheidet über die Annahme des Antrags. 

4. In den sogenannten Blankensee-Colloquien erhalten die ausgewählten Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen die Gelegenheit, ihre 

Konzepte in der ihnen zweckmäßig erscheinenden Weise zu konkretisieren und in einem Kreis von internationalen Kollegen zur Diskussion 

zu stellen. Es wird erwartet, daß das Ergebnis der Colloquien in einer geeigneten Form dokumentiert wird. 

In dem/den Blankensee-Colloquium/Colloquien soll erkennbar werden, 

• wie der state of the art des vorgeschlagenen Forschungsfeldes zu beschreiben ist und welche Entwicklungen wünschenswert und 

beeinflußbar sind, 

• welche Forschungspotentiale dafür in Berlin und Brandenburg vorhanden sind bzw. fehlen, 

• wie die Fragestellung von internationalen Experten eingeschätzt wird, 

• welche anderen Forscher als Kooperationspartner angesehen werden und 

• ob sich aus der Forschung ggf. institutionelle Initiativen ableiten lassen. 

Zu den Colloquien werden die Berliner und Brandenburger Wissenschaftseinrichtungen und Beobachter aus den Forschungsförderorganisationen 

eingeladen. Hieraus können sich möglicherweise Förderinitiativen ergeben, die geeignet sind, die Berlin-Brandenburgische Forschungslandschaft 

zu profilieren und die Kooperation an den regionalen Forschungseinrichtungen sowie mit anderen internationalen Partnern voranzubringen. 

Bewerbungen, die disziplinenübergreifende Forschungsarbeiten im Bereich des „Kulturellen und sozialen Wandels“ betreffen, sind in Form 

einer maximal 5 Seiten umfassenden Ideenskizze, ergänzt durch die üblichen persönlichen Unterlagen, bis zum 30. September 2002 zu 

richten an: 

Wissenschaftskolleg zu Berlin, - Kooperationsfonds -, z.Hd. Dr. Andreas Edel, Wallotstraße 19, 14193 Berlin bzw. edel@wiko-berlin.de 


6/2002 

/

Wissenschaft im Programm 

343 

327 

Habilitationen Impressum und Berufungen 

Fernsehen 

Täglich, 18.30, 3sat: Nano. Die Welt von morgen. 

Sa., 1. Juni, 7.15, 3sat: Tele-Akademie. Zur Entschlüsselung des menschlichen Erbgutes. 

So., 2. Juni, 16.00, 3sat: Künstlich intelligent - kann Technik denken? 

Di., 4. Juni, 19.00, arte: Archimedes. Evolution. 

Sa., 8. Juni, 7.15, 3sat: Tele-Akademie. Die Verdinglichung menschlichen Lebens in der Biomedizin - eine Herausforderung 

für die ethische Diskussion. Vortrag von Dr. Sigrid Graumann. 

Di., 11. Juni, 19.00, arte: Archimedes. Planeten, Peitschenknall, Fachzeitschriften, BSE. 

Sa., 15. Juni, 7.15, 3sat: Tele-Akademie. Arbeit und Geschlecht. Vortrag von Professor Dr. Karin Hausen. 

So., 16. Juni, 16.15, 3sat: hitec. Plasma - Werkstoff und Energiequelle der Zukunft. 

Di., 18. Juni, 19.00, arte: Archimedes. Gleichgewichtsstörungen, Lichthobel, Cannabis, Schadstoffmessungen. 22.25: Gero 

von Boehm begegnet: Hubert Burda, Verleger und Wissenschaftsmäzen. 

Mi., 19. Juni, 16.30, 3sat: Stumme Zeugen. Alexandrias versunkene Schätze. 

Di., 25. Juni, 19.00, arte: Archimedes. Diabetesimpfungen, Schwämme als Arznei, Duftforscher. 

Hörfunk 

täglich, 14.35, Deutschlandfunk: Campus & Karriere. 16.35, DLF: Forschung aktuell. 

So., 2. Juni, 8.30, SWR2: Aula. Mensch und Klima - eine Entdeckungsgeschichte mit Widerständen. Vortrag von Dr. 

Hans-Jochen Luhmann 

Mi., 5. Juni, 8.30, SWR2: Wissen. Das Artensterben - echte Gefahr oder schlichter Rechenfehler? 

So., 9. Juni, 8.30, SWR2: Aula. Endzeit ohne Ende? Zur Psychologie apokalyptischer Visionen heute. Vortrag von Dr. 

Caroline Neubaur. 

Mi., 12. Juni, 8.30, SWR2: Wissen. Versenken statt Vermeiden - Geotechnik soll Treibhausgase verschwinden lassen. 

So., 16. Juni, 8.30, SWR2: Aula. Vom Atlantik bis zum Ural? Europäische Identität und Osterweiterung. Vortrag von Dr. 

Jan Bergmann. 14.35, nordwestradio: Gespräch mit Professor Dr. Julian Nida-Rümelin, Staatsminister für Kultur. 

Mi., 19. Juni, 8.30, SWR2: Wissen. Forschung für den Führer - Archäologie im Nationalsozialismus. 

Sa., 22. Juni, 17.05, nordwestradio: Religion und Gesellschaft: Carl Friedrich von Weizsäcker. 

So., 23. Juni, 8.30, SWR2: Aula. Die jüdische Aufklärung im 18. Jahrhundert. Vortrag von Dr. Thomas Sparr. 

Mi., 26. Juni, 8.30, SWR2: Wissen. Fliegen nach „Nine - Eleven“ - Sicherheitstechnik gegen Terror. 

So., 30. Juni, 8.30, SWR2: Aula. Der endlose Philosophenstreit um die Erkenntnis. Vortrag von Professor Dr. Manfred 

Schneider. 

Impressum 

9. Jahrgang in Fortführung der Mitteilungen des 

Deutschen Hochschulverbandes (41 Jahrgänge) 

Herausgegeben im Auftrage des Präsidiums des 

Deutschen Hochschulverbandes 

ISSN: 0945 - 5604; erscheint monatlich 

Präsident: 

Hartmut Schiedermair, Univ.-Professor, Dr. 

Vizepräsidenten: 

Claus Herberhold, Univ.-Professor, Dr. 

Rainer Thome, Univ.-Professor, Dr. 

Präsidiumsmitglieder: 

Gunnar Berg, Univ.-Professor, Dr., Dr. 

Bernhard Kempen, Univ.-Professor, Dr. 

Christiane Tammer, Univ.-Professor, Dr. 

Paul Weiß, Univ.-Professor, Dr. 

Geschäftsführer: 

Michael Hartmer, Dr. 

Kuratorium von Forschung & Lehre: 

Manfred Erhardt, Professor, Dr. 

Wolfgang Frühwald, Univ.-Professor, Dr. 

Horst-Albert Glaser, Univ.-Professor, Dr. 

Peter Glotz, Professor, Dr. 

Peter Heesen 

Max G. Huber, Univ.-Professor, Dr. 

Hans Mathias Kepplinger, Univ.-Professor, Dr. 

Klaus Landfried, Univ.-Professor, Dr. 

Hanna-Renate Laurien, Dr. 

Franz Letzelter, Dr. 

Reinhard Lutz, Dr. 

Johannes Neyses, Dr. 

Karl-Heinz Reith 

Paul F. Reitze, Dr. 

Kurt Reumann, Dr. 

Joachim Hermann Scharf, Prof. Dr., Dr., Dr.h.c. 

Steffie Schnoor 

Franz Schoser, Dr. 

Joachim Schulz-Hardt, Dr. 

Hermann Josef Schuster, Dr. 

Klaus Schweickart 

Werner Siebeck 

Erich Thies, Univ.-Professor, Dr. 

Redaktion: 

Felix Grigat, M. A. (verantwortl. Redakteur) 

Michael Hartmer, Dr. 

Meike Krüger, Dipl.-Sozw. 

Ina Lohaus 

Weitere Mitarbeiter dieser Ausgabe: 

Birgit Ufermann, Rechtsanwältin im Deutschen 

Hochschulverband 

Beiträge, die mit Namen oder Initialen des Verfassers 

gekennzeichnet sind, stellen nicht in jedem Falle die 

Meinung der Redaktion oder des Herausgebers dar. 

Für unverlangt eingesandte Manuskripte kann keine 

Haftung übernommen werden. 

»Verbum hoc 'si quis' tam masculos quam feminas 

complectitur« (Corpus Iuris Civilis Dig. L, 16, 1) 

Zitierweise: Forschung & Lehre 

Geschäftsstelle des 

Deutschen Hochschulverbandes: 

Rheinallee 18, 53173 Bonn 

Tel.: (0228) 90266-66; Fax: (0228) 90266-80 (neu!) 

E-mail: dhv@hochschulverband.de 

Internet: www.hochschulverband.de 

Forschung & Lehre: 

Verlag und Redaktion: 


Tel.: (02 28) 90266-15; Fax: (02 28) 90266-90 (neu!) 

E-mail: redaktion@forschung-und-lehre.de 

Internet: www.forschung-und-lehre.de 

Druck: 

Saarbrücker Druckerei und Verlag GmbH, 

66121 Saarbrücken 

Bezugsgebühr: 

Abonnement 61,50 Euro, zzgl. Porto. Für Mitglieder 

des DHV durch Zahlung des Verbandsbeitrages. 

Einzelpreis 6,15 Euro, zzgl. Porto. 


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Dresdner Bank Bonn 

Kto.-Nr. 0 268 367 200, BLZ 370 800 40 

Anzeigenleitung: 

Angelika Miebach / Vera Müller 


Tel.: (0228) 90266-23; Fax: (0228) 90266-90 

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E-mail: anzeigen@forschung-und-lehre.de 

Preisliste Nr. 30 vom 1.1.2001 

Forschung & Lehre wird auf chlorfreiem Papier 

gedruckt und ist recyclebar. 

Druckauflage: 21.590 Exemplare (IVW 1/2002) 

Beilage: Xpress Multimedia, Würzburg 

Der Deutsche Hochschulverband, 1950 in Fortführung 

des 1936 aufgelösten Verbandes der 

Deutschen Hochschulen neu gegründet, tritt für 

eine unparteiische Wissenschaft in einem freiheitlichen 

Rechtsstaat ein. Auf der Grundlage der 

Freiheit von Forschung und Lehre ist es seine 

Aufgabe, sich aller Fragen anzunehmen, die den 

Wirkungskreis der Hochschullehrer und ihre 

Stellung in Staat und Gesellschaft berühren. Der 

Deutsche Hochschulverband ist die überparteiliche 

und fachübergreifende Berufsvertretung der 

Universitätslehrer an den wissenschaftlichen 

Hochschulen der Bundesrepublik mit 18.340 

Mitgliedern. Mitgliedsfähig sind alle Professoren 

und Privatdozenten an den wissenschaftlichen 

Hochschulen. Die Mitglieder entrichten Mitgliedsbeiträge 

zwischen 43,- Euro und 139,- Euro 

im Jahr (alte Bundesländer) oder ermäßigte Beiträge 

(neue Bundesländer).

DER FRAGEBOGEN 

Über Gott und die Welt 

Welche Illusion ist fruchtbar? 

Die älteste aller Illusionen der Menschheit 

- nämlich die von der Unsterblichkeit. 

Sie treibt die Wissenschaft an, seit 

es sie gibt. Aber sie bleibt eine Illusion. 

Was bedeutet Ihnen Gott? 

Gewißheit - ein Zerstörer von Illusionen. 

Was ist der Sinn des Lebens? 

Die Liebe. 

Die Liebe ist . . . 

der Sinn des Lebens. 

Meine größte politische Sorge ist . . . 

die Ignoranz anderen Kulturen und 

Religionen gegenüber. 

Was bedeutet Ihnen die deutsche 

Wiedervereinigung? 

Ersatz für eine Revolution, die es in 

Deutschland nie gab. Kein Grund zur 

Euphorie. 

Was fasziniert Sie? 

Immer wieder: Menschen. 

Immer weniger: Maschinen. 

Ihre Lieblingslebensweisheit? 

Die Lage ist hoffnungslos, aber nicht 

ernst. 

Überzeugt Sie Ihre Selbstkritik? 

Ja, sie ist der Motor. 

Wogegen sind Sie nicht versichert? 

Gegen Dummheit und Ignoranz. 

Ansonsten halte ich Versicherungen für 

mehr oder weniger kriminelle Vereinigungen. 

Wie alt möchten Sie werden? 

Das schwankt - je nach geistiger und 

körperlicher Tagesform. 

Wieviel Geld möchten Sie besitzen? 

Soviel, daß meine Unabhängigkeit 

gesichert bleibt. 

344 

328 

Habilitationen Der Fragebogen und Berufungen 

Gero von Boehm, 

Wissenschaftsjournalist, 

Autor, Regisseur und 

Produzent von 

Dokumentarfilmen Foto: dpa 

Über Emotionen. . . 

Was macht Sie wütend? 

Mittelmaß und Langsamkeit, womöglich 

noch in dieser Paarung. 

Was erfüllt Sie mit Hoffnung? 

Meine Kinder. 

Wofür sind Sie dankbar? 

Für meine Eltern. 

Wann empfinden Sie Ohnmacht? 

Wenn ich selbst kochen soll. 

Worüber können Sie (Tränen) lachen? 

Über viele Alltagssituationen. 

Was ertragen Sie nur mit Humor? 

Den Sadismus des Finanzamts. 

Ein Jahr Robinson (ohne Freitag); 

welche drei Bücher nehmen Sie mit? 

Den Pschyrembel (bin Hypochonder). 

Den Michelin (um von meinen 

Lieblingsadressen zu träumen). 

Einen Band mit Rilke-Gedichten (die 

ich dann in Ruhe auswendig lernen 

kann). 

Musik ist... 

lebensnotwendig. 

Sport ist ... 

Mord. 


6/2002 

Über Wissenschaft. . . 

Wer oder was hat Sie wissenschaftlich 

am nachhaltigsten geprägt? 

Hoimar von Ditfurth und seine Art, 

Dinge zu erklären. 

Was verdanken Sie Ihrem wissenschaftlichen 

Lehrer? 

Den Blick für das Wesentliche. 

Die deutsche Universität ist... 

unser geistiges Kapital - und gerade 

deshalb dringend reformbedürftig. 

Was fehlt den Universitäten am meisten? 

Eine vernünftige, umfassende Reform. 

Welche Eigenschaften sollte ein Hochschullehrer 

haben? 

Charisma und Humor. 

Einem überdurchschnittlich begabten 

Studenten empfehle ich... 

so viele Herausforderungen wie möglich 

anzunehmen, vor allem Auslandsaufenthalte. 

Welche Eigenschaft vermissen Sie an 

der heutigen Studentengeneration? 

Bereitschaft zum Risiko, bei vielen. 

Welche Eigenschaft schätzen Sie an der 

heutigen Studentengeneration? 

Offenheit. 

Was ist Bildung? 

Ein ewiger, wunderbarer Prozeß.

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Habilitationen Informationsservice und Berufungen 

Forschung & Lehre will den Lesern weitere Informationsquellen erschließen und übersendet gegen eine Kostenpauschale 

(angegebener Betrag zuzüglich Portokosten; bitte Bezahlung per Verrechnungsscheck oder Überweisung auf folgendes Konto: 

Dresdner Bank Bonn, Kto.-Nr. 0 268 367 200 BLZ 370 800 40) folgende Unterlagen: 

Aktuelles 

A 180 

Hochschulrahmengesetz in der Fassung 

vom 16. Februar 2002, amtliche Lesefassung, 

24 Seiten, 6,15 Euro. 

A 181 

6. Novelle zur Änderung des Hochschulrahmengesetzes 

und Stellungnahme 

des DHV, 9 Seiten, 1,55 Euro. 

A 163 

Gesetz über Teilzeitarbeit und befristete 

Arbeitsverträge und zur Änderung und 

Aufhebung arbeitsrechtlicher Bestimmungen 

vom 1. Januar 2001, 8 Seiten, 

1,55 Euro. 

A 182 

Sonderregelungen zum BAT für Zeitangestellte, 

Angestellte für Aufgaben von 

begrenzter Dauer, 9 Seiten, 1,55 Euro. 

A 167 

Gesetz zur Reform der Professorenbesoldung 

vom 16. Februar 2002, 7 Seiten, 

1,55 Euro. 

A 128 

Gesetz über die Hochschulen des Landes 

Nordrhein-Westfalen vom 14. März 

2000, 69 Seiten, 8,70 Euro. 

A 144 

Zweites Gesetz zur Änderung und Ergänzung 

des Anspruchs- und Anwartschaftsüberführungsgesetzes 

vom 27. Juli 

2001, 7 Seiten, 1,55 Euro. 

A 155 

Gesetzesentwurf zur Hochschulreform 

in Niedersachsen (Stand: 31. Mai 2001) 

und Stellungnahmen des DHV, 131 Seiten, 

12,30 Euro. 

A 162 

Gemeinsamer Standpunkt zur strafrechtlichen 

Bewertung der Zusammenarbeit 

zwischen Industrie, medizinischen Einrichtungen 

und deren Mitarbeitern, 24 

Seiten, 6,15 Euro. 

A 161 

Entwurf einer Rechtsverordnung für die 

Einwerbung und Verwendung von Mitteln 

Dritter durch Universitätsmitglieder, 

Stand: 15. Dez. 2000, 9 Seiten, 1,55 Euro. 

A 166 

Gesetz zur Änderung des Gesetzes über 

Arbeitnehmererfindungen vom 18. Januar 

2002, 2 Seiten, kostenlos. 

A 177 

Gesetzentwurf der Bundesregierung zur 

Änderung des Gesetzes über Arbeitnehmererfindungen, 


A 171 

Entwurf eines Gesetzes über die Hochschulen 

des Landes Mecklenburg-Vorpommern 

(Stand: November 2001), 107 

Seiten, und Stellungnahme des DHV, 

12,30 Euro. 

A 187 

Zusammenstellung der Regelungen des 

Regierungsentwurfs (Novellierung des 

LHG-MV, s. A 171), die nach In-Kraft- 

Treten des 5. HRG-Änderungsgesetzes 

anzupassen sind, und Stellungnahme des 

DHV zu den durch das 5. HRG-Änderungsgesetz 

veranlaßten Anpassungen, 


A 173 

Gesetz zur Änderung des Hamburgischen 

Hochschulgesetzes (Hochschulmodernisierungsgesetz),Referentenentwurf, 

April 2002, 35 Seiten, 6,15 Euro. 

A 174 

Versorgungsänderungsgesetz 2001 vom 

20. Dezember 2001, 29 Seiten, 6,15 

Euro. 

A 175 

Beratungs- und Formulierungshilfe für 

einen Chefarztvertrag im Bereich der 

Universitätsklinika, Handreichung der 


6/2002 

KMK-Arbeitsgruppe Hochschulmedizin 

(Stand: Juni 2001), 25 Seiten, 6,15 Euro. 

A 179 

6. Gesetz zur Änderung besoldungsrechtlicher 

Vorschriften vom 14. Dezember 

2001, 12 Seiten, 4,- Euro. 

A 183 

Referentenentwurf und Begründung eines 

Gesetzes zur Änderung des Hochschulgesetzes 

mit dem Zweck, die Universitätsklinika 

Kiel und Lübeck zusammenzuführen, 

und Stellungnahme des 

DHV, 37 Seiten, 6,15 Euro. 

A 184 

Gesetz zur Stärkung der vertraglichen 

Stellung von Urhebern und ausübenden 

Künstlern vom 22. März 2002, 4 Seiten, 

kostenlos. 

A 185 

Einführungsschreiben zu den Entfernungspauschalen 

ab 2001 des Bundesministeriums 

der Finanzen vom 11. Dezember 

2001 und Gesetz zur Einführung 

einer Entfernungspauschale vom 21. 

Dezember 2000, 6 Seiten, kostenlos. 

A 186 

8. Gesetz zur Änderung des Berliner 

Hochschulgesetzes (Referentenentwurf), 

Stand: Mai 2002, mit Begründung und 

Stellungnahme des DHV, 35 Seiten, 6,15 

Euro. 

Aus der Rechtsprechung 

siehe Seite 319 

Als Leser von Forschung & Lehre bitte ich um Übersendung folgender Unterlagen: 

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