Dossier #11: "ERINNERUNGSKULTUR UND GEDÄCHTNISPOLITIK"

Barlog-Scholz, Renate: Historisches Wissen über die nationalsozialistischen Konzentrationslager bei deutschen
Jugendlichen. Empirische Grundlage einer Gedenkstättenpädagogik. Frankfurt/M. u.a. 1994.
Borries, Bodo von: "Wer sich des Vergangenen nicht erinnert, ist verurteilt, es noch einmal zu erleben." Zu
Möglichkeiten und Grenzen historischen Lernens. Hg. v. d. Niedersächsischen Landeszentrale für politische Bildung.
Hannover 1994.
Brinkmann, A./ Ehmann, A. u.a. (Hg.): Lernen aus der Geschichte: Projekte zu Nationalsozialismus und
Holocaust in Schule und Jugendarbeit, Bonn 2000.
Das vorliegende Material stellt eine Medienkombination dar: Ein wissenschaftliches CD-ROM Projekt mit
Begleitbuch. Das Projekt umfasste eine umfangreiche wissenschaftliche Grundlagenrecherche zur praktischen
Umsetzung des Themas "Nationalsozialismus und Holocaust" in der aktuellen deutschen historisch-politischen
Bildung in Schule und Jugendarbeit. Die CD-ROM dokumentiert bundesdeutschen Schulalltag, stellt Projekte vor,
beinhaltet Originaldokumente und historische Fotos sowie eine Fülle weiterer Materialien, die den Nutzerinnen und
Nutzern das gesamte Themenumfeld verdeutlichen sollen. Die CD-ROM ist somit auch als Nachschlagewerk für
viele Fragen der deutschen Holocaust-Erziehung gedacht. Neben dieser Medienkombination wurde eine
Internetseite eingerichtet, die einer nationalen wie internationalen Öffentlichkeit als Informationsplattform zum
Thema dienlich sein soll.
Bibliograhie zu "Lernen aus der Geschichte: Projekte zu Nationalsozialismus und Holocaust in Schule und
Jugendarbeit" als PDF-Download unter:
Büttner, M. (Hg.): Braune Saat in jungen Köpfen: Grundwissen und Konzepte für Unterricht und Erziehung gegen
Neonazismus und Rechtsgewalt, 1999.
Band 1: Theorie und Ideologie des Rechtsextremismus und Nationalsozialismus in Geschichte und Gegenwart.
Band 2: Unterricht und Erziehung gegen Rechtsgewalt.
Erler, Hans/ Sirsch, Rudolf W. (Hg.): Erinnern und Verstehen. Frankfurt/M. 2003.
Fechler, Bernd/ Kößler, Gottfried / Lieberz-Groß, Till (Hg.): Erziehung nach Auschwitz in der multikulturellen
Gesellschaft. 2. Aufl., Weinheim 2001.
Fuchs, Eduard/ Pingel, Falk/ Radkau, Verena (Hg.): Holocaust und Nationalsozialismus. 2002. (Konzepte und
Kontroversen, Bd. 1)
Ehmann, Annegret u.a. (Hg.): Praxis der Gedenkstättenpädagogik. Erfahrungen und Perspektiven. Opladen 1995.
Ehmann, Annegret/ Rathenow, Hanns-Fred: Nationalsozialismus und Holocaust in der historisch-politischen
Bildung
Text zum Download (PDF):
Heyl, Matthias: Erziehung nach Auschwitz. Eine Bestandsaufnahme. Deutschland, Niederlande, Israel, USA,
Hamburg 1997.
Hollstein, Oliver u.a.: Nationalsozialismus im Geschichtsunterricht. Beobachtungen unterrichtlicher
Kommunikation. Bericht zu einer Pilotstudie. Frankfurt/M. 2002.
Klenke, Dietmar: Der Nationalsozialismus als didaktisches Problem
Die Literaturempfehlungen enthalten neben Nachschlagewerken, Handbüchern, Überblicksdarstellungen zum
Nationalsozialismus auch Forschungsberichte und Spezialliteratur.
Download der Liste (PDF-Datei):
Knigge, Volkhard/ Frei, Norbert (Hg.): Verbrechen erinnern. Die Auseinandersetzung mit Holocaust und
Völkermord, München 2002.
D-A-S-H Dossier #11 – Erinnerungskultur und Gedächtnispolitik 44